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1、上海版牛津小学英语1a知识归类Unit1 My classroom 我的教室1. 文具类单词： book书, ruler尺子, pencil铅笔, rubber橡皮, pen钢笔, bag包2. 课堂用语指示句型：Stand up, please. 请起立。Sit down, please.请坐。 Open your book.打开你们的书。 Close your book.合上你们的书。3.日常问候句型： How are you? 你身体好吗？ Fine, thank you. 很好，谢谢你。Good morning. 早上好。4.韵律诗： _, _, I can see. _, _, fo
2、r you and me!5.儿歌：Good morning拓展内容：school bag书包 Good afternoon. 下午好。Good evening.晚上好 And you? 你呢？ Im fine, too.我也很好。Unit2 Numbers 数字1.数字单词：one 1, two 2, three 3, four 4, five 5, six 62.借物品句型：Give me a rubber, please. 请给我一块橡皮。Give me a pencil, please. 请给我一支铅笔。3.介绍人物句型： Hi, May. This is Tim. 你好，梅. 这是T
3、im. Hello, Im May. 你好，我是梅. Hello. May. 你好，梅.4.听口令： Show me给我看 clap拍手. Say说. How many.? 多少?5.韵律诗：One two three, its a tree. Four five six, pick up sticks.拓展内容：seven 7, eight 8, nine 9, ten10 , zero 0.Unit3 My abilities 我的能力1.能力单词：read读，write写, draw画sing唱, dance跳舞, jump跳3. 课堂用语指示句型: Raise your hand. 举
4、手。Put it down. 放下。Show me your book. 给我看你们的书。3.询问年龄句型：How old are you? 你几岁了？ Im five years old. 我5岁。4.I can句型： I can 我能. Thank you, teacher. 谢谢你，老师。5. song歌曲拓展内容：All right. 好的。Unit4 My body 我的身体1.五官单词：face脸蛋, eye眼睛, ear耳朵, mouth嘴巴, nose鼻子2.动作指令句型：Touch your toes. 摸摸你的脚趾头。Touch your arms. 摸摸你的手臂。Wave
5、 your hand. 挥挥你的手。3.介绍身体部位句型：Look! This is my hand. 看！这是我的手。This is my arm. 这是我的手臂。4.画出五官5.Song 歌曲拓展内容： knee膝盖, shoulder肩膀Unit5 Fruit 水果1. 水果类单词：apple苹果, orange橘子, pear梨子, lemon柠檬, melon瓜, peach桃子2. 指示句型： Smell the melon. 闻闻瓜。Feel the apple. 触摸苹果。Taste the peach.尝尝桃子。3.介绍远近的句型：This is an apple. 这是一个
6、苹果。Thats a pear. 那是一只梨。4.猜水果：What is this? 这是什么？It is a/an . 它是一个5.故事： Is this a/an? 这是一个吗？ Yes, it is.是的，它是。 No, it isnt. 不， 它不是。拓展内容：banana香蕉, watermelon西瓜, big大的, small小的red红色, yellow黄色, green绿色, white白色 orange橙色, pink粉色Unit6 Mid-Autumn Festival 中秋节1. 单词：taro芋头, moon月亮, bean豌豆,leaf树叶, moon cake月饼
7、, autumn秋天2. 指示句型：Look at your hands. 看看你的双手。 Wash your hands. 洗洗你的双手。 Eat a cake. 吃一块蛋糕。3. 交流句型：What do you like to eat? 你喜欢吃什么？ I like to eat moon cakes. 我喜欢吃月饼。4. 故事: You/ I have got a 你/我有一个5. Song歌曲拓展内容：sun太阳, spring春天, summer夏天, winter冬天 Can I help you? 我能为你服务吗？Yes， please.是的。Unit7 My Family 家
8、人1. 单词：father 父亲, mother 母亲, sister 姐姐/妹妹, me我2. 指示句型：Point to your 指出你的3. 交流句型： This is my brother. 这是我的哥哥。 Have you got a brother? 你有哥哥吗？ No, I have got a sister. 没有，我有一个妹妹。4.游戏：This is my father. 这是我的父亲。 This is my mother. 这是我的母亲。 This is my sister. 这是我的姐姐/妹妹。 This is my cat. 这是我的小猫。 This is me.
9、这是我。5. Rhyme韵律诗拓展内容：grandfather 爷爷/外公, grandmother奶奶/外婆Unit8 Playtime 游戏时间1. 单词：bicycle 自行车, balloon 气球, doll 洋娃娃ball 球, slide 滑梯, swing 秋千 2. 句型：Go to the slide. 去滑滑梯。 Pick up the doll. 捡起洋娃娃。 He has got a bicycle. 他有一辆自行车。 She has got a balloon. 她有一个气球。3. 游戏：I have got a/an 我有一个 He has got a/an他有一
10、个 What have you got? 你有什么？ What has he/she got? 他/她有什么？4. Tongue twister 绕口令拓展内容：bike 自行车注释：根据一年级的大纲要求，以上内容有些只需会听、会说，老师会根据根据学生的实际情况适当提出“听、说、读”的要求。浅谈小学生如何学英语 英语作为国际通用的语言，随着世界经济的发展和中国加入wto，英语所起的作用越来越大，因此，英语亟待于在我国普及。为了更快、更好地让更我的人学好英语，国家教委决定从小三年级开设英语这门课程。当然，一些城市的幼儿园和小学早已开设了英语课，而大部分农村小学还没有开设。再因为我对英语有着浓厚的
11、兴趣，所以去年我在所教的四年级班开设了英语这门课程。针对农村小学，结合教学中的经验，我认为要使小学生学好英语，教师应该做好以下几个方面的工作：第一，激发和保持小学生学习英语的兴趣。小学生在刚接触英语时，有着强烈的好奇心，产生浓厚的兴趣，所以教师要抓住这生的这种心理进行教学。我在上课之前，事先没有告诉学生要上英语课，则是首先用英语对学生说?quot;Do you know the English？Do you like English？Do you want study the English?学生听后觉得很有趣，不知老师讲的是什么，急忙问我是什么意思，当我翻译了后，学生就向我提出要求，要我教他
12、们学英语。那么，这就比老师提出学要好得多。但是因为学生没有接触过英语，也许有的学生认为很难学，可能学着学着就没有了兴趣，所以，老师在教学中还要注意保持学生英语的兴趣-从教学内容入手。第二，教学的内容要由浅入深，由易到难，进行系统的进行教学。我们都知道，任何事情都要从简单的学起，小这生学英语更要如此，应该从最基本的学起。我在英语教学时，首先教学生学习英语里的26个字母，先让学生跟我读，再让学生跟着录音一起读。学了字母就学音标和一些简单的单词。而学习这些单词时，最好是选一些接近生活的词，先分类，再一类一类的学。比如，各种水果、10个数字，不同的颜色、学习用品而且一节课只须让学生掌握几个单词就可以了
13、。如果一开始就学48个音标，学生难免觉得枯燥无味，学起来就没有兴趣了。第三，在游戏活动中进行英语教学。也就是把英语贯穿于各种游戏中，起到练习巩固的作用。我在教学生用英语说10个数字时就曾经做了一个游戏：我先教学生用英语读1-10这十个数字，然后请十个学生到台一排成一行，先让每个学生记住自己的排序数，然后我用英语念一个数字，排序是这个数的学生就站出来，再反过来，我又用中文点数字，排序数的那个学生就要站出来用英语说出这个数字。这样，从玩、听、辩、读中，学生很快地掌握了这10个数字的读音。当然，教师还可以根据所教单词容，自己编制一些有趣的活动，使学生和玩中学好英语。第四，尽量运用实物真景，进行生动、
14、有趣的英语教学。其实，这就好像低年级的老师上课一样，采用直观教学法。比如，有教水果这类词时，苹果的音、形、义，学生早已听明白了，但教他们用英语说：apple时，也许当时读几遍记住了，但过不了几天又忘记了。为了加深印象，我拿来一篮子水果，先拿出一个苹果，教学生读：apple，再拿出一个桔子，教学生读orange这样，学生把看到的不同种水果与听到的单词连在一起记忆，就不容易忘记了。第五，结合音乐和美术，穿插于英语教学中，把美术运用在课堂中，主要针对个别形象的英语单词的学习，因为一时可能找不到实物，所以我们就可以画出来，使小学生加深印象。例如：有一次上课，我准备了一些图片教学生用英语说各种动物，这时，有个学生提问：蝴蝶用英语怎么说，我告诉学生读butterfly，但我没有准备这张图片，所以我就在黑板上画了一只美丽的蝴蝶，接着，我让学生利用剩余的时间边画边读边记这些单词。至于音乐主要运用于同
