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1、2015年6月刊（总第137期）粹粉 裁育瑜代化一一F努力提高小学语文课堂教学效率广西陆川县秒湖镇中心学校（537700）罗壺新摘 要小学语文教闻在语文课堂教学中还可以釆取比如分组讨论、分角色表演及做游戏冬方丈来调动学生学习语文的热悄。再就是在 语文课上要教师要桂于引进新知识来扩大学生的视野和妬宽学生的思路还要注意课堂提问的难易程度把握，便学生都能在自身基础上有所 进步梆能让学生柱学习中体脸到快乐，只有这样才能有效激发学生学习的兴复及热情才能有效提高小学语文课堂教学效果。关僅词小学语文 提高 教学效率2015年6月刊（总第137期）粹粉 裁育瑜代化一一F1精心选择教学方法，有效激发学生学习语文
2、的兴趣及热1W兴趣是最好的老师，所以要提高小学语文课堂教学效率 必须要尽力激发学生的学习兴趣和学习热悄。具体来说，小学 语文教师必须要根据教学内容精心选择教学方法，争取能从 一开始上课到课堂结束都陡把学生的兴趣和热情充分调动起 来比如:在小学语文课堂教学中可以通过比一比谁记得快或 谁记得牢等手段适当引导学生参与竞争,竞争可以有效调动 学生的学习积极性。另外,小学语文教师在语文课堂教学中还 可以采取比如分组讨论、分角色表演及做游戏等方式来调动 学生学习语文的热情c再就是在语文课上要教师要善于引进 新知识来扩大学生的视野和拓宽学生的思路，还要注意课堂 提问的难易程度把握，使学生都能在自身基础上有所
3、进步，都 能辻学生在学习中体验到快乐，只有这样才能有效激发学生 学习的兴趣及热情，才能有效提高小学语文课堂教学效果。 2运用小组合作学习引导学生主动參与新课程标准的提出，要求教师树立新的教育观念,培养多 方面人才，塑造学生良好的性格,培养他们的团队合作意识， 增强他们的沟通能力和与人交流的能力。合作学习可以让学 生共同努力，共同进步，从而获得知识。通过交流合作，找到自 身的不足之处，发现别人的闪光点拉近同学间的距离，培养 更深的友谊。在合作的过程中学生的学习积极性提高，学习 兴趣浓厚,教学质猊和学习效率提高。首先，合作学习有利于 激发学生的学习主动性。在合作学习过程中，每个人都卷与到 课堂活动
4、中去，都有自己要完成的学习任务，学生增添了责任 感，能积极主动地思考问题，发表各自的见解，主动与他人沟 通，学习积极性提高变被动学习为主动学习，发挥了主观能 动性学习兴趣浓厚。其次合作学习有利于学生发挥自己的 特长优势。在平时的课堂活动教学中，不能每个学生都受到关 注,教师没有时间也没有精力去全面照顾每个学生。由于每个 学生的能力水平不同学习成绩有所差异。通过合作学习，每 个学生都有了表现自己的机会都有各自的任务和角色，学生 在这种特定的环境下学习优势得到发挥树立了学习的自信 心，尝到了成功的喜悦，积极主动地投入到课堂活动中，学习 效率提高学习热情髙涨。最后,合作学习有利于拉近人与人 之间的距
5、离。学生在小组合作学习中共同学习，一起解决问 题，互相交流，相互帮助，课堂氛围变得和谐融洽,不仅学到了 知识也増进了同学间的友谊,培养了他们的交往沟通能力6 3巧用电教媒体提高课堂效率在语文教学中恰如其分地运用电教媒体，发挥其直观、 生动、形象的特点对提离噪堂教学的有效性能起到积极的推 进作用。3.1运用媒体，突出朿点突破难点。如:云海日出一文的朿 点、难点是引导学生体会黄山云雾的千姿百态、瞬息万变。这部 分内容比较深奥学生难以理解在深入品悟语言文字后，我运 用媒体将黄山云雾的待点清楚地展示给学生，并配以文字说明 和图片讲解，使声音和图像有机地结合起来形成活动的画面， 剌激学生的多种感官,再让
6、学生探入思考组织语言,这样学生 就能轻松地表达出云雾的成因和形成过程。思考在教学过程中 运用多媒体将教学内容进行创造和再加工.将原来冗长的文字 叙述通过声音和图像表现岀来，使教学内容更加第中简练，突出 教学内容的重点难点。同时运用多媒体通过学生视觉和听觉双 重通逍的剌激，引导学生去想象文字所包含的意义，便学生加快 了对知识的理解和掌據,从而提高课堂教学的实效。3.2运用媒体巧设朗读。还是云海日出一课的第-段， 写人们观赏黄山的云雾及其感受，语言美、意境吳。怎样才能 让学生身临其境，感受它的美读出它的美呢?我播放了一段 录像，学生的情绪一下子被调动起来了，读岀了对庐山的云雾 的惊叹赞美之情。思考
7、朗读是对语言文字由外到内的吸收，也 是小学生必须具备的能力之一。学生只有通过各种形式反复 朗读，才能理解文章的内容，体会潘透在字里行间的思想感 情。电教媒体调动了学生的学习积极性，使学生在情感体验中 学习语言增强了学生参与教学活动的意识加强了学生的情 感体验,从而提髙了教学的有效性。4灵活运用课堂教学技巧苏霍姆林斯基的全面发展教学的理论。核心内容是:学习 是生动活泼的智力生活，学习是在游戏童话、美术、音乐和创 造的世界里进行的学习要成为丰富的精神生活的部分，学生 应是这个世界的旅行者、发现者和创造者。我们要通过我们的 课堂语言，激发学生的学习兴趣,增强学生学好语文的自信。 让他们以旅行者、发现
8、者和创造者的角色进入课堂学习。有位老师讲得好讲课讲到快乐的地方.就自然地露出微 笑；讲到愤怒的地方情绪就激昂；讲到悲伤的地方,声音变得很 低沉教师要充分利用面部、眼神、语言等传递自己所获得的情 感，要将自己融入课鷲，全身心的投入对文本的理解要表现出 最纯最浓的具情。只有你的情感真诚，学生才能真正被感染。如果我们能提和布置预习、合理分配课堂教学时间、准确 把握课堂教学节奏、巧妙创设课堂教学情境、灵活运用课堂教 学技巧我们的小学语文课堂效率就能得到真正意义的提离。总之，语文课堂应充分把握一切契机借助多种途径提裔 小学高年级语文课堂教学的效率性，让学生在课堂上学得有 滋有味、有声有色，展开自由创新的翅膀在知识的殿堂中流 连忘返，让学生对语文学习产生依依不舍的感情！E-MAIL：JYXDH991 2G.COM 題 4逸）
