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1、关于工作方案模板锦集九篇为了确保我们的努力取得实效，通常须要提前打算好一份方案，方案是为某一行动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。写方案须要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的工作方案9篇，欢迎大家共享。工作方案 篇1为进一步深化执法规范化建设，促进公正廉洁执法，依据市局的统一部署，结合我局实际，确定在全县开展案卷评查工作，现制定工作方案如下：一、目标任务紧紧围绕人民群众反映剧烈、问题易发频发的热点案卷开展评查工作，从中发觉问题，分析缘由，督促整改，切实订正执法办案中存在的问题，健全执法制度，提高办案质量，进一步提升执法公信力和群众满足度。二、评查范围评查20xx年以来的案件，包括：（
2、一）上级交办督办、信访、投诉案件。（二）执业执法中可能发生违纪违法的案件。累计评查业务案件125件，其中律师案件25件（泗州所、泽之源所分别为10件，张亚所5件）、公证案件25件、法律救济案件25件、社区矫正案件15件、基层法律服务案件15件和基层人民调解案件20件。三、方法步骤本次案件评查活动从9月上旬起先，10月底完成，分梳理排查、自评自查、复查抽查、总结通报四个阶段进行。(一)梳理排查阶段（9月上旬）。各科室制定详细工作方案，针对群众反映剧烈、易发生问题的案件逐一排查、登记汇总，并填写汇总登记表。（二）自评自查阶段（9月中旬）。各科室通过批阅案件材料、调查走访等方式，驾驭案情和当事人诉求
3、，对案件的事实认定是否清晰、证据收集是否齐全、程序应用是否合法、法律适用是否精确、实体处理是否恰当、法律文书是否规范等方面进行全面评查，并填写案件评查表。（三）复查抽查阶段（9月下旬-10月上旬）。迎接县局、市局复查、重点案件抽查，对发觉的问题进行落实整改。（四）总结通报阶段（10月底）。对案件评查活动的组织领导、评查数量、评查结果、发觉的问题、及缘由分析、责任查究和落实整改等状况进行全面总结，形成综合报告，10月15日前上报市局政策法规处。四、工作要求（一）加强组织领导。县局成立案件评查工作领导小组，由局党组书记魏兵任组长，班子成员汤红尉、蒋永年、韦可林、唐兴华等任副组长，科室负责人董锴、耿
4、道刚、张家胜、贾春萍、张桂银、陈刚等为成员。各科室要高度重视，把案件评查作为强化执法监督、加强办案质量管理、规范执法行为的一个重要手段。细心组织评查流程，明确评查要求，创新评查方式，确保刚好发觉问题、解决问题，不走过场。（二）确保质量效果。评查要坚持严格仔细、客观公正的原则。将案件评查与订正错误、弥补瑕疵、问责追究结合起来，做到三个到位，即执法问题整改到位、对因办案不公、徇私枉法造成错案的责任查究到位、对重点涉法涉诉信访案件法律说明明确、困难帮扶、冲突化解到位。（三）抓好结果运用。每起案件的评查结果都要记入执法人员执法档案，作为司法行政干警进行业绩考核的重要依据。对发觉的违法违纪典型案件，要深
5、化分析，开展警示教化，使广阔司法行政干警引以为戒。对办理特殊胜利的典型案例，要加大宣扬力度，激发创先争优的工作热忱。对评查中发觉的普遍性问题，要加强调查探讨，建章立制，堵塞漏洞。以案件评查活动为契机，主动推动制度建设，完善司法行政部门执法管理体系，促进案件评查工作的科学化、规范化、常态化，切实提升执法规范化水平。工作方案 篇2一、指导思想后士郭小学课程改革试验工作全面贯彻党的教化方针，仔细实行国务院关于基础教化课程改革与发展的是确定精神，根据基础教化课程改革纲要(试行)提出的改革目标、任务和要求，结合学校的实际，围绕学校办学理念和发展规划，以课程试验为契机，更新教化观念，优化教化资源，提升学校
6、文化品位，全面提高教化教学质量。二、目标和任务1探究与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教化教学质量和水平，为学生的终身发展奠定基础，适应当今教化高速度发展须要和学校发展须要。2探究课程管理运作规范，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，提高学校开发课程资源的实力，形成有体育+艺术校本特色的学校课程方案及管理工作机制。3改革教学评价与考试制度。形成学生学业成果与成长记录相结合的综合评价制。探讨符合模块课程特点的多样化的考试方式，形成校内学分认定的规则和程序。4建立校本教研制度，促进老师专业发展，使学校成为老师终身学习的学习型组织，实现老师教学方式和学生学习方式的转变，建立新型师生关
7、系，形成民主、开放、高效的校本教研新机制。三、详细工作在课程管理上严格执行上级部门要求，努力突破常规，结合自己的实际状况，因地制宜，加强课程管理，特殊是在拓展、探究两类课程上作了一些努力。（一）学校建立课程管理的组织运行系统。开发和实施学校课程，既有决策问题，又有执行问题，必需明确和理顺两者关系，建立有效的组织网络，进行了明确的职责分工，保障学校课程管理的顺当进行校长、教学校长负责有关学校课程的决策问题。教育处主要负责执行问题。任课老师主要负责详细实施。（1）校长室明确四个部门四个中心在课程执行力上的监管分工对课程管理流程进行监管,部门中心负责人不定期地向校长室进行课程执行状况汇报，以便校长室
8、能刚好了解课程执行过程中的问题不足和亮点阅历。（2）教育处主管三类课程的日常管理。依据学生学习和生活规律支配好学校课程安排，严格限制周活动总量和学科教学课时。根据各年级课程安排，编制班级课表，依据师资状况合理支配老师任职任课。并依据新密市教体局关于做好本市中小学校科学支配作息时间工作的看法的要求，科学支配学校作息时间。实行“两操、一活”。学校主动创建条件，组织学生开展多种形式的课外教化活动和校内体育、艺术活动。严格限制学生作业量，减轻学生过重的课业负担，要在各学科综合平衡后布置课外作业。小学一、二年级不留书面家庭作业；小学其他年级的课外作业，绝大多数同学能在1小时以内完成。仔细组织各年级月测查
9、和质量监控，加强教学质量的过程性管理。三、四、五年级期末考试仅限于语文、数学、英语三门学科，其它学科只进行考查，考查形式可敏捷多样。（3）学校强化层级管理，确定“层级首问责任制”，提高课程领导力和课程执行力。校长课程管理一级责任人。引导全员共同制定学校课程文化核心价值，宏观规划整体课程；健全课程开发组织，监控课程实施过程。副校长课程管理二级责任人。制定学校课程方案，详细细化目标，组织落实方案和实施流程，监控课程实施过程，创新特色课程，总结管理阅历。教育处课程管理三级责任人。结合市、校课改精神，指导老师制定学科教学安排；统筹协调课程实施，引领组员开发自己独有的校本教材、校本“学材”和校本“习材”
10、，创建性地实践，总结反思阅历。组长课程管理四级责任人。指导组内老师制定教学安排、有安排地开展教研活动，提升本组老师课堂教学改革，提高课程实施的教学实力。老师依据课程方案，通览学段教材；参照课程标准，拟订学期教学安排；整合课程资源，充溢课程内容，提炼教学阅历，评价课程效能。（二）学校建立课程安排执行的监督检查制度。严格根据教化部和新密市教体局有关文件要求，仔细执行课程安排，对我校开设的三类课程实施状况，加大执行状况管理和监督检查的力度，努力提高教学质量。（）学校按上级教化主管部门的要求，开足开齐国家、地方、学校各课程。（）老师要按学校总课程表，按时备好上好每堂课。（）老师有病、事假，要事先向校长
11、室提出书面申请，到教育处做好课务工作。（）如违反学校课程安排，按学校教学常规要求中的有关规定处理。（三）学校课程的开发1、学校课程领导小组在校长的领导下，依据学校办学目标和特点，确定本校学校课程开发的原则和总体规划，并提出课程开发领域,可以确定一些课程书目。我校为了体现体育+艺术教化的办学特色，重点在艺术校本课上进行规划和开发。详细操作流程:（1）学校课程资源调查。调查、了解校内外可以利用的课程资源，摸清校本课程开发的家底。（2）学生课程意愿调查。通过问卷调查的形式了解学生的爱好及学习方向，在对每个学生调查的基础上进行归类整理，形成校本课程的开发“菜单”，以供学生选择，确保促进学生全面发展。（
12、3）制订课程开发方案。以一学期为一个周期制定方案，内容包括课程指导思想、课程目标、师资、课程组织与实施、课程评价等。（4）老师申报课程。老师依据学校课程开发方案申报课程，填写申报表经学校审批同意，撰写课程实施安排。（5）学校对开发课程评价指导。学校依据老师撰写的课程实施安排进行督导检查、指导评价，确保校本课程开发的质量。2、学校激励老师主动担当学校课程开发任务，老师依据学校课程开发领域及相关书目同时依据本人状况向课程建设领导小组提出课程开发意向，经同意后实施。（四）学校课程的开设1、体育、艺术教化校本课程原则上任课老师自主申报,经学校审核同意再开设.部分学校课程可能被学校指定。在新学期起先前汇
13、总,形成本学期面对学生的拟开设课程书目,并将拟开设课程书目在开学第一周向学生、家长以书面意向征询书公布。2、学校课程的开设与否将由学生做最终确认.原则上少于5位学生的校本课取消本学期此课程内容。（五）学校课程的老师管理1、接到教育处下发正式开课通知的老师应按要求到指定教室上课，做好学生出勤记录（如有学生缺席应刚好报教育处），指导学生做好学校课程的记录，填写活动记录单。2、老师在学期其次周向教育处上交该课程教学进度表，并根据教学进度表进行教学。老师应仔细听取学生看法，并可依据实际状况修改教学安排，经教育处同意后执行。3、老师应依据学校要求做好所开设课程的学生考核工作，在学期结束前到教育处登录、归
14、档。4、老师开设学校课程状况应记录在老师业务档案中，在学校评等评优中作为参考。学校将对全部的课程任课老师实行考核.考核结果将与课程津贴的发放及嘉奖干脆挂钩.（六）学校课程的教务管理1、教育处应会同教研组依据学校课程建设领导小组的确定提前做好学校课程安排。一般在学期第一周确定开课课程和选课名单，其次或第三周正式上课。学校课程开设打算工作应尽可能在第一学期结束前进行。2、教育处仔细排出学校课程开课课表，确定上课教室（在可能状况下满意老师对教室或设备的要求），编制学生名单和成果记录卡。3、做好日常教学检查，组织学校课程教学探讨。主要通过组织学校课程教学探讨课、任课老师探讨会，进行教学沟通和探讨。通过
15、听课、召开学生座谈会、问卷调查、进行考查等形式进行教学检查。在教研和检查的基础上，由学校刚好探讨调整设课安排，修订教学内容和要求。4、做好学校课程资料收集、归档等工作。（七）、学校课程的评价（1）对学生多元激励评价。学校从“学科学业成效”、“技能特长发展”和“行为规范养成”三个方面进行综合评价。评价方式是学问评价与实力评价结合、阶段评价与辅导跟进结合。基础型课程的“学科学业成效”评价实施等第制和争星制，“争星”活动目的是强化学生的学习看法和学习习惯，“争星”的不同“星级”结果与学科等第相结合。德育课程的“行为规范养成”评价由大队部实施校本化争章活动。每学期开展一次“校内之星”评比颁奖活动，综合评价确定学生的学力，帮助挖掘其潜力，增加学生自信念。（2）对老师特性化评价。围绕“创建道德课堂，提高教学有效性”专题活动，由分管领导组织组内老师在听完实践课后，对老师提炼的三条教学特色进行评价。学校改革课堂教学评价表，制订出每个老师特性化课堂指标，共性项目占70%，老师的教学特性化特色占30%。学校对老师教化教学综合表现在时间上采纳长短考核，即每月月考核、每学期全面考核和每年综合
