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1、班主任工作范文之班主任工作案例：为后进生的心灵燃起一盏灯岳西县白帽辅导小学 余岳华 余船同学跟我读书已整整两年了,随着年龄的增长，他的知识丝毫没有增长,坏脾气却越来越嚣张:上课捣乱,让邻座的小孩听不好课,下课和别班的同学打架，学校违纪记录本上总少不了他的大名不断以来，教师们对他软硬兼施，无济于事(所以，硬的依然多一点）。今年我又带他语文课，兼带班主任。看着这个比我矮不了多少的小孩识不了几个大字,我真心疼。毕竟我也已为人母亲，我对“望子成龙,望女成凤”的心情深有感悟。从一年级起，他就被冠以弱智的大名，从此,他就有了一些特别的“优待”上课能够不听课,能够睡觉,作业能够不做就如此，四年已通过去了，余
2、船同学知识的仓库里一贫如洗，精神世界一片惨白，四周的一切都是他的敌对力量，他的一切行为都带有敌对性质。他会用刀子在桌子上不停地刻划，拿铅笔尖对着同学的眼睛,用毛笔蘸上墨汁在教室里乱摔,弄得同学们桌子上、衣服上四处都是第六感官在提示我,这个小孩已经走向悬崖,走向危机，假如再不想方法,他的将来不堪设想这段时间我不停地反思着。 这是一个平常的早自习,我像往常一样来到教室，同学们都在专心致志地早读，除了余船之外。说句实在话，他的智力确实非常糟糕，一个最简单的“不”字,教他十遍八遍确实是不会读。早在两年前，我就有过改变他的办法，可我通过短暂的努力就放弃了,我必须寻找一个借口,那确实是他确实太笨，我也确实
3、太忙。但如今的我，作为他的班主任,我必须下定决心改变这个小孩,哪怕只能给他的心灵带来一丝光亮,给他冷漠的情感世界投射一缕暖和的阳光。也许,这就能够让他在人生的道路上踏得稳实一点，少些磕磕绊绊。如此想着,我走向了他。他非常有防范地瞟了我一眼，大概已经做好了挨训的预备,由于他正用刀子在窗子上刻着。 “余船,早上才起来就在练习雕刻呀！我想你要是能识字,那你刻出来的字一定非常美丽，比你如今刻的这些小杠杠可美多了。”他假设有所悟地看着我,显得非常谦恭。“今天早上我来教你读古诗,好吗？”我指着刚刚学过的一首古诗咨询他。他点了点头。整整一个早习,我极富有耐心肠一遍又一遍地教他读。他也非常认真地读着。终于，到
4、下早自习时,他能一个字一个字地数读出来。我又说：“你再练练，上午第一节课时，我让你上讲台读给大家听,好不好?”这时余船同学的脸上泛出我从未见过的微笑。 上课铃打响了,同学们一个个端坐在教室里,大概等待着一场庄严而又精彩的演出。而余船同学呢？正端着书，念念有辞。“下面，请余船同学上台给大家朗读一首诗，大家掌声欢迎!”教室里响起一片掌声。余船同学捧书走上讲台，面带微笑又稍有点儿羞怯地念道：“题西林壁横看成岭侧成峰,远近高低各不同”他虽不流利但根本正确地读完了全诗。同学们一齐鼓掌喝彩“余船，你真棒!”我看到余船同学脸上洋溢着从未有过的幸福的微笑。 又是一个夕读时间,我捧着书来到学生中间,学生们浓浓的
5、读书气氛把我感染，我不知不觉也沉醉于书香世界之中。一篇文章看完了,我抬起头，想要休息片刻，猛地一个人影闪入我的视线,是他余船同学。自从上次我在班上表扬了他有进步，能读一首古诗后，我发觉他变了，学校违纪记录簿上非常少有他的名字，上课也不捣弹了。这不,夕读时间他还能拿着书读。我真感到有些意外。他在读什么呢?我带着疑咨询走过去。发觉他正读着古诗望天门山。我惊讶地咨询:“你会念这首诗了？”“嗯，我会背了。”他显得有些害怕。“好，你背给我听听，好吗？”“天门中断楚江开,碧水东流至此回”他非常流利地背完了这首诗。我既惊喜,又惊奇，他竟然还能背第二首诗了。我没有想到一次小小的鼓舞竟能激发一个弱智小孩如此大的
6、潜能。一个看似如此笨拙的小孩,他的内心同样也渴望阳光和雨露啊!两年以来，我不断非常不公平地把他当作“另类”,让他在另一个孤单的世界里困难地行走着,我是一个罪人。我内心在深深地责备本人,早该为他点亮一盏灯，早该为他指引一条路。晚自习时,我在他的书上写了一首童谣一望二三里,然后告诉他:“这是你明天早自习的任务,如能背诵，我将奖励你。”他自信地点了点头。一个月后,我恳求（按原则余船同学是没有资历参赛的）校领导让余船同学参加了学校开展的“古诗朗读会”。朗读会上，余船同学流利地背诵了5首古诗。因而,他赢得了他有生以来最热烈的掌声，也赢得了他有生以来的第一张奖状。他也欢乐得无法描述。如今,任小艾的话在我耳
7、边响起：没有教不会的学生，只有不会教的教师!我真正领悟到其中包含的意义。我不能做一名不会教书的教师,我要做学生心田阳光的播撒者,让爱的阳光撒遍学生心田;我要做点燃学生心灯的圣火手，为后进生点燃希望之灯，照亮学生的心田,给后进生一个前进的理由，给后进生一个亮堂的世界。 点评 这个教育案例给我非常大的启发。它使我认识到作为一名班主任应该耐心、细致地去理解每个小孩心灵世界,不能由于他们智力的低下和秉性的顽劣而无视他们内心的需要。应该主动走进他们的心灵,和他们做朋友,成为他们学习的指导者,做人引路者。事实上,每个小孩都渴望得到赏识，哪怕是教师的一个眼神一句话语,都会在他们小小的心灵中泛起涟漪。因而希望每位班主任都要用心去关爱每一位学生，多一些表扬，少一些责难,让爱的阳光撒遍教室的每个角落,撒遍学生心田的每一个角落。把我们的偏见和愤慨抛到一边吧！让每个小孩都能在教师细心的呵护下健康欢乐地成长。
