《PEP小学五年级英语上册U6In_a_nature_park教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学五年级英语上册U6In_a_nature_park教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、In a nature parkA lets learn一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写本课时的主要单词：flower, grass, river, lake, forest, path. 2、能够听、说、认读单词：sky, cloud, mountain及There is a forest in the nature park. 3、能够完成Lets find out 中的任务。 4、激发学生爱护自然环境的意识，养成爱护环境的良好习惯.二、教学重点本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky
2、, cloud, path能够熟练运用There be句型说出某处有某物。二、教学难点熟练运用There be句型表达存在句式。本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。三、课前准备教师准备教学过程中所需的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡四、教学过程1Warmup (热身) 欣赏动画片熊出没的主题曲 教师播放音频，引导学生可以跟唱。这是学生现在在看的动 画片，耳熟能详，视频中会反复出现本节课所学的事物，为下一步导入做准备。 导入Do you like the song? Do you like watching the cartoon? Do you k
3、now the character (角色) in it ?引导学生说出光头强、熊大和熊二多媒体展示图片，光头强砍树，熊大、熊二生气，与之对抗，阻止他砍树的图片。引出，森林是他们的家园，要保护森林的环境。如果让光头强认识到大自然的重要和它有多么美丽时，他就会停止而且会去保护环境，你们愿意帮助他们吗？Now ,let go !2Presentation (新课呈现) 出示制作的自然公园的教具Look！its very beautiful，oh ,Xiong da and Xiong er are in the nature. whats in the nature park ? Lets lea
4、rn 再次播放熊出没主题曲，借助上面的景物来学习单词。Sky cloud mountain path grass forest.学习过程中，让学生反复读，“书空”，拼读。然后把单词图片贴在黑板上。出示事先做好的课件， flower, river, lake,等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature park. Where can you see the birds? 出示sky. What else can you see? Cloud .
5、接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。在教学的同时注意mountain, cloud, flower等词的发音。教师继续展示前面的课件。提问：”Whats in the nature park”? 课件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower /
6、 path in the nature park. 3Lets play (趣味操练) (1). 利用单词卡片进行闪卡速读比赛。 （2）Read the words one by one. 也是利用闪卡，第一个同学读第一个，第二个同学读第二个，依次类推。 （3）单词爬楼梯。学生感到困难的单词，如mountain, flower, forest .声音从低到高，一方面可以加强读的力度，另一方面能激发学生的学习兴趣。 （4）请两位同学把单词卡片贴到对应的图片下面。（4）教师把表示各种自然景物的图片面朝上贴在黑板上，请两名同学比赛看谁反应快，如教师说：“flower”学生马上跑到黑板上，谁先用充气锤
7、碰到，谁就赢。4.巩固延伸 (1) 找不同 出示lets find out 中的第一幅图片，请一组同学按座位次序依次描述图片：There is a mountain/forest/river in the nature park.教师出示第二幅图片问:what differences can you find ?引导学生回答。用同样的方法鼓励学生找出图一与图三、图四的区别并用恰当的语言进行描述。（2）再次出示制作的自然公园，让学生来参观一下，并把单词卡片放在相应的事物旁边。然后用there be 句型来进行描述。5.总结 这节课学习了哪些单词和句型，学生思考后回答. 出示一些环境遭到破坏的图片，引导学生要爱护环境。6.出示课后作业。 （1）熟记所学的单词。 （2）画一画请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。如：Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. Its so beautiful.7.欣赏lets talk. 在歌声中结束课程。
