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1、学师德楷模，做学生良师襄阳市东风中学 程建琳近日，一条关于“雅安地震名山中学监控实录”的视频得到网友广泛关注，点击播放次数已经超过300万次。视频中一位女教师镇定地组织所有学生撤退后，最后一个离开教室。不少网友留言称赞其为“地震最美教师”。视频中的女教师就是名山中学高三（3）班英语教师高玉华，38岁，毕业于四川师范大学。年月日下午，浙江金华一个有多名孩子的民办幼儿园里，闯进一持刀男子。女园长喻阳春为免孩子受伤，拼死拦住该男子，前胸和后肩被砍了两刀也决不松手。不同时间、不同地点、不同的人，却因相同的职业在危难面前都做出了相同的选择，她们都是平凡人，却在平凡的举止中影印出人性最伟大的光辉，把为人师
2、表诠释得如此完美。她们的“美”，体现在她们对真善美的真情流露上，体现了一种大爱之美。她们才是真正灵魂的工程师，她们用大爱大智大勇敢放大了师德的美丽，让教师这个职业再次绽放异彩。我为这些危难时刻表现出无限大爱的同行们骄傲，为自己是一名教师而自豪，也明白了做一名人民教师就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只
3、有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果，成为学生可以信任依赖喜欢的好老师。那么，教师该怎样爱学生呢？首先，教师要有责任感。责任感是一个人对自己、对自然界和对人类社会主动施以积极有益作用的精神，是一种自觉做好分内分外一切有益事情的精神状态。对于教育工作者来说，具有极强烈的责任感，就是要对党的教育事业高度负责，立足岗位，脚踏实地，胸怀全局，不断开创教育事业的新局面
4、；就是要对提高全民族素质高度负责，勇于担当，积极作为，尽心尽力，为培育中国特色社会主义事业的建设者和接班人贡献力量；就是要对祖国的未来高度负责，播撒智慧，放飞梦想，创造辉煌，为建设人力资源强国和创新型国家作出更大贡献（一）一个有责任感的教育工作者，是一个对自己高度负责的人。作为学生成长的引路人，教师的一言一行无不对学生起着潜移默化的影响。教师不仅会影响一个人的学生时代，甚至会影响一个人的一生。所以广大教师必须树立高尚的道德情操和精神追求，爱岗敬业，严谨笃学，静下心来教书、潜下心来育人，关爱每一个学生，以真情、真心、真诚教育影响学生，促进每一个学生健康成长。（二）一个有责任感的教育工作者，是对学
5、生高度负责的人。对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，一视同仁，全心全意教育好每一个学生。对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度和价值观，还要关心学生的生活、健康、品德和习惯。对学生负责意味着对学生终身发展负责，要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养，如社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等。广大教育工作者对学生负责意味着要成为学生学习的促进者、要成为学生成长的伙伴。唯如此，教育工作者的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。（三）一个有责任感的教育工作者，是对社会高度负责的人。教育应该使学生具有人文关怀精神，
6、使其在离开学校的时候，带走的不仅仅是知识，更重要的是对未来社会的远大理想和追求。教育工作者的极强烈社会责任感，会影响着学生的社会责任感，直接影响到学生的未来发展。只有教师拥有极强烈的社会责任感，才能塑造学生的社会责任感。二、教师要尊重学生。（一）教师应尊重学生的人格。尊重，是指尊重人的尊严，尊重人的权利和责任。随着 学生年龄的增长，自主、独立的意识日益加强，他们越来越强烈地要求教师给予自己理解和尊重教师只有做到理解学生、尊重学生才能保证师生关系的良好发展。例如：一个平日学习不太好的小学生刘某经过努力在考试中取得了不错的成绩，而另一个好学生却没考好，他们的老师在班上表扬了刘某后，转头批评那 个考
7、砸了的孩子说：“你看你，骄傲得尾巴翘到天上去了吧？连刘某这次都考了那么高的分数，你却考成这样！”结果，两个孩子的自尊心都受到了伤害，这点当然 是这位老师所没有想到的。可见，教师在教育学生的过程中，必须随时注意自己的言行，以免铸成无心之错。苏霍姆林斯基曾提出一个著名的口号：让每一个学生都抬起头走路！而要实现这点，首先要做到尊重学生人格。（二） 教师应该尊重学生的个性差异。有黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。大千世界，芸芸众生，我们也找不到完全相同的两个人。但遗憾的是：老师们却往往认识不到这点。通常，最让教师头疼的莫过于班上学生的差 异太大。转化差生体现了教育
8、者的责任，对个体而言差生可以转化，但对群体而言是不可转化的。如果无视这一事实，在学生发展上一味求同、求全，就是对学生个性差 异的不尊重。教师尊重学生的个性差异就应该做到：教学中不是要求学生在各方面平均发展、成为同一模式的人，而是根据每个学生的个性特长因材施教，使每个学生都能在全面发展的基础上比较充分地发挥自己的潜能，都能在各自原有的基础上得到进一步的提高。（三） 教师应该尊重学生的主体精神。众所周知：学习活动是个体自身的认识活动，任何人都 无法替代。所以教师必须引导学 生自己去积极主动地完成学习任务：让学生自己读书、自己感受事物、自己动手操作，自己观察、分析、思考，从而使他们自己明白事理、自己
9、掌握事物发展变化的 规律。教 师要做到：尊重学生学习的要求；尊重学生学习的兴趣；尊重学生成为学习主人的愿望只有这样，才能让学生真切地感受到自己是学习活动的主人，进而生产主体意识、发挥主题精神，以主人 公的责任感和使命感投入到学习过程中去，实现自身全面、和谐的发展。三、教师要主动关心学生。苏霍姆林斯基说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵时刻不忘记自己也曾是孩子。” 看到这句话，我感触很深。曾经，我和孩子们的关系就像“猫和老鼠”；曾经的我，因为学生的不听话，因
10、为他们的成绩太不理想，所以我对他们没有了耐心，脸上也没有了笑容，久而久之，学生看到我，倍感害怕，他们怎么会把我当成他们的朋友甚至是母亲呢？而且，和学生的关系越紧张，他们看到我就越害怕，对学习的激情就更加锐减，所以他们的成绩更加停滞不前。从此，我脸上常带着微笑，见到孩子们，我总是亲切面对，他们做了错事，我总是以教育为主，耐心引导，坚持下来，我看到了成效。记得我曾有一个学生叫做王子涵，那是一个性格很活泼外向的女同学，在同学中人缘很好，很有上进心，学习成绩也很不错，于是我安排了她当班长。可是一段时间下来，我发现她成绩突然飞速落后，对班里的事也不是很上心，和同学关系也突然紧张起来，有很多学生都到我面前
11、告起她的状。我并不急于马上找她谈话，基于以前的经历，我担心和学生好不容易建立的良好关系被破坏了，所以我先了解她突然转变的情况，从中我知道了原来是她的父母最近都很少关心她，都到外地做生意去了，她一个人生活。我由此推断可能她的情绪受到了影响。然后我到班上布置了一篇作文，题目是我的心里话要求学生把最近发生的困扰自己的事跟老师说。果然不出我所料，她在作文里详细写了她的困扰，她一个人找饭吃，一个人睡觉，在偌大的屋子里感到害怕和孤独，而父母只是偶尔打电话来问问她的情况，她的生日父母也忘了，连生病也不敢对父母说，因为父母最多也只是一句简单的问候就让她自己去看病。这真是个可怜的孩子，作为她的老师，我有责任和义
12、务来帮助她，给她爱。发作文的时候，我在班上念了她的作文，详细和学生们讲了她的情况，让学生们多包涵她，多关心她，然后我找她谈了谈心，跟她说了父母的苦心，之后再给她的父母打了电话，跟他们详细谈了这件事，让她的父母尽管条件不允许，也多打电话关心她，尽量抽时间回来看她。渐渐的，我看到她脸上又恢复了笑容，成绩也恢复到了以前，和班里同学的关系更好了。通过这件事，我更加明白了，教师是一名引路人，他有责任将学生引导正途上，只要我们付出更多的爱，对每个学生都像对我们的亲人朋友一样，就能将他们往好的方向引导，无论是学习还是做人。四、教师要幽默风趣。 拥有幽默感，不仅可以使自己身心愉悦，而且还可以得到周围人的赞许与
13、青睐。孩子们在开心快乐的气氛中，要比在压抑枯燥的坏境里的学习效率更好。怎样培养幽默感？（一） 做一个童心未泯的老师。金庸笔下有一人物，名曰：洪七公。每次出场，他都是上蹿下跳，疯疯癫癫的样子。虽衣衫褴褛，却是那样的活泼可爱，乐观豁达。就连他驾鹤西游之时，也是乐呵呵笑哈哈的。这样的人生，杨过也是称赞不已，羡慕不已。洪七公，有一绰号，曰：“老顽童”。我不是让大家都像他一样做个“老顽童”，那样的境界，我只是希望大家可以学习他的那种豁达与乐观。哪一个年龄段是人生最幸福的？我想绝大多数的人都会回答说：童年。是啊，也唯有“童年”这个年龄段我们可以拥“无忧无虑，天真烂漫”来形容。和孩子打成一片。上课时，该笑就
14、笑，该乐就乐，不要认为自己是老师需要注重形象就克制住内心想乐想笑的冲动。那样一来，自己痛苦，学生也跟着难受。教育是一种享受，让孩子享受知识带来的愉悦的同时，也要让自己享受孩子纯真给你带来的欢乐。（二） 走进孩子的世界要做一个幽默风趣的老师，就不得不走进孩子们的世界。或许你很幽默，或许你谈吐很风趣，但是如果你说的都是成人化的语言，开的都是成人化的玩笑，那么，孩子们很可能只能如堕五里雾中，不知所云，末了，还会给你贴上一个“没劲”的标签。时下，学生们爱看漫画和魔幻小说，老师也要试着读读，了解他们的语言、兴趣，走进他们的世界五、教师要与时俱进，博学多识。（一）教师要有现代精神。教师必须有未来社会发展所
15、要求的开放意识，竞争意识和合作意识，思想上更新观念，行动上勇于创新，学习上力争上游。同时还必须清醒地认识到，作为教师，应该有着更高的理想信念和人生追求，从某种意义上讲，我们拥有的知识和育人事业具有十分重要的价值。另一方面还需要认真履行包括为人师表在内的法律和道德所规定的义务，也只有这样，才能坚定献身教育信念，做到以人为本，以教为乐，以教为荣，展示当代教师的崇高形象。（二）教师要有育人能力教师必须具备不断学习和自我发展的能力、科学的预见能力、与时俱进开拓创新的能力、实践与交流能力、捕捉和使用现代信息的能力。未来教师应博学多识，做到“给学生一碗水，自己有长流水”。学习现代最新的科学理论，了解和掌握现代信息技术及教育学和心理学的相关知识，并把这些知识运用到自己的教学工作中。以教学为已任，努力钻研业务，潜心研究教材，精心设计教案，讲究授课方法，掌握教学规律，使自己培养的学生学会生存，学会做人，学会合作。只有这样，我们教师才能赢得广大学生的赞誉。这就是好老师 ：因为爱，他怀着强烈的责任心，尊重学生，公平公正地对待学生，细心关心呵护学生，博学多识，幽默风趣，引领学生在求知的道路上健康快乐地成长，这样的老师，学生能不喜爱？8
