《2023年生物教师教学总结篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年生物教师教学总结篇（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年生物教师教学总结篇生物老师教学总结 1本学期我负责生物课堂教学，兼任班主任工作。惊慌的一学期过去了。回顾过去的工作，充溢了机遇和挑战。一个学期的辛勤工作，不仅有收获的喜悦，也有缺点和缺憾。为了总结阅历教训，以利于今后的工作，现将其总结如下：一、提高教学质量的关键是上好课1、为了上好课，我做了以下工作：(1）课前打算：为上课做打算。仔细学习教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的结构、重点和难点，驾驭学问的逻辑，能够自由运用，知道须要补充哪些材料，如何教好。了解学生原有学问和技能的质量，他们的爱好、需求、方法和习惯，学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的预防措施。考虑教学方法，解决如
2、何教好学生驾驭的教材，包括如何组织教材和如何支配每堂课的活动(2）课堂上的状况。组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的意向性留意力，保持相对稳定。同时，激发学生的心情，使他们有开心的心情，营造良好的课堂气氛。课堂语言应尽可能简洁明白，形成语言专业化，当学生有问题时用通俗语言进行说明。克服过去的重复问题，在课堂上为全部学生提问，留意激发学生学习生物的爱好2、为了提高教学质量，我们还应当做好课外辅导工作今日的学生主动、好玩，缺乏自控实力。他们常常不能按时完成家庭作业。有些学生抄作业。针对这一问题，笔者把重点放在对学生的思想教化上，并将这项工作运用到对学生的学习指导上。在课堂上，让学生
3、尽可能多地完成作业，而布置的作业不精，并刚好评论学生的错误，学生就会渐渐起先喜爱上学习生物。在驾驭了基本的学习方法后，他们的成果也会显著提高。中学生的主要问题是他们的基础太差。在学习新学问的同时，要不断留意巩固旧学问，以达到预期的教学目的3、主动参加课堂听力和评估虚心向老老师学习教学方法，取长补短，提高教学水平。随着课程改革的推动，我对老师的素养有了更高的要求。在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优势，改正缺点，开拓进取，把自己的力气奉献给更美妙的明天。二、不断学习和更新想法生物学问日新月异，发展快速。在备课过程中，在熟识教材的基础上，不断查阅教材，不断更新教学理念，并
4、在教学中实行。为了跟上时代的步伐，在回顾高校课本内容的基础上，我常常上网查阅信息，了解现代生物学的新成就和新概念。取长补短。注意创新，形成自己的教学风格和特色三、成就与反思在教学中，大多数学生上课仔细，学习主动。他们还驾驭了一些学习生物学的方法和生物试验技能。但有些学生上课没有课本，不听，不思索，不做作业；有些学生不仔细对待考试，他们的成果很差，他们没有羞愧感。结果，一些学生的学习成果很差。但我仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改和批改作业，做好课后辅导，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生不断学习和提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，
5、圆满完成教化教学任务。通过新课程标准的实施，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物学的爱好。生物老师教学总结 2生物学是自然科学中的基础学科之一，是一种实践性课程。其目标是发展学生的综合实践实力、创新精神和探究实力，增加学生对自然、对社会和对自我的责任感。为了达到这个目标我进行了关于“初中生物隐性课程的开发”试验探讨。依据本地区特点我们选择了“麋鹿苑”作为实践对象。通过一年的实践，学生出现了可喜的改变：（1）问题意识增加：老师在教的过程中变更以前干脆传授学问的方式，而是设计一些问题让学生经过“困惑、提出问题、假设、解决问题、反思”之后，提高了对学问的综合应用实力。尤为珍贵
6、的是学生学会了用“批判”的眼光来看待事物，用自己的头脑理解学问，不再轻易盲从。（2）实践实力加强：素养教化以培育学生的创建精神和实践实力为重点。然而，创新也好，素养也罢。是教不出来的。只有学生主动“动”起来，到实践中去感悟、积累才行。这个学期我增加了课外小组活动。课的核心就是让学生成为学习的主子，让学生主动、主动、活泼的投入到学习之中。学生通过参加课题，扩充了学问体系（如报刊杂志，大众传播，统计等），学会了诸如摄影，摄像，应用软件的技能，驾驭并会运用计算机网络来为自己的学习服务。（3）情感体验丰富，协作实力增加：与这一代中学生在物质上的富足形成显明对比的是他们在“情感”上的匮乏。独生子女的孤僻
7、、冷漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。实践活动中生疏的人和簇新的事物让学生的情感经验了一次次的考验。而且，活动课供应了一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在学习过程中发展了乐于合作的团队精神，彼此学会了敬重、理解以及容忍他人，学会了沟通和共享探讨的信息、创意和成果，在观赏自己的同时，也学会了观赏别人。（4）社会责任感增加：在整个实践活动中，学生通过仔细的探究，不仅提升了自身的人文素养，还养成了严谨踏实的科学看法，不满意与现状的进取精神、克服困难的意志品质，同时也懂得学问对于人、自然和社会的意义和价值，起先尝试着关切他人、社会和国家，精神境界得到升华。对课题的反思：通过初步的实
8、践，我们认为，本课题的进行可分为三个阶段：进入情境阶段（选题并拟定安排）、实践体验阶段（调查探讨）、表达沟通阶段（总结分析并完成调查报告）。当然这三个阶段并不是截然分开的，而是相互交叉和交互推动的。（1）进入情境阶段。在这一阶段，先为学生创设了一些直观的感性的情境。主要是为了激发学生的爱好。并开设了一些讲座，目在在于调动学生原有的学问和阅历，明确如何开展探讨性学习，然后经过探讨，提出核心问题，诱发学生探究的动机，进而确定探讨范围和探讨题目。同时，帮助学生通过搜集相关资料，了解有关探讨题目的学问水平，为学生打算的探讨课题可以隐含争议性的问题，使学生可以从多个角度相识、分析问题。课题确定后，学生建
9、立了几个探讨小组，大家共同探讨和确定详细的探讨方案，包括确定合适的探讨方法、如何收集可能获得的信息、打算调查探讨所要求的条件、可能实行的行动和可能得到的结果。（2）实践体验阶段。在确定须要探讨解决的问题以后，学生起先进入详细解决问题的过程，我们认为学生应当通过实践、体验，形成肯定的观念、看法，驾驭肯定的方法。指导学生采纳的方法包括：搜集和分析信息资料。即通过视察、访谈、上网、查阅书刊杂志、等获得资料的方式，选择有效方式获得所需的信息资料；调查探讨。依据个人或小组集体设计的探讨方案，根据确定的探讨方法，选择合适的动物进行调查，获得调查结果；初步的沟通。通过收集资料、调查探讨得到的初步探讨成果在小
10、组内或个人之间充分沟通，学会相识客观事物，仔细对待他人看法和建议，正确地相识自我并逐步丰富个人的探讨成果，培育科学精神与科学看法。（3）表达和沟通阶段。通过实践，我们发觉这一阶段是课堂教学最活跃，最精彩的阶段，学生前面的调查探讨成果将在这里充分展示，学生将获得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。然后把他们的成果在每次相关课上以口头报告的方式向全班发表。通过沟通、研讨与同学们共享成果，并且在沟通、研讨中，其它学生要对探讨小组的口头报告材料提出建议，对一些观点与探讨小组进行辩论，不论是讲的还是听的，都特别仔细，讲的同学希望别人找不出毛病，使老师给出较高的评价，听的同学就希望多
11、提建议，这也是一种才能的展示，老师对这些同学也赐予了主动的评价，因此对每一节课都达到了学习的高潮。生物老师教学总结 3本学期，我在高三教生物。作为毕业班的老师，我不断学习新课程标准和高考大纲，深化探讨教学方法，并依据学术状况不断调整教学思路。立足当前，展望将来，为了在今后的工作中取得更大的进步，本文对本学期的教学工作进行了总结，希望能扬长避短，总结阅历教训，推动教学工作向更高的水平发展首先，为学生创建希望参加、能够参加、最终主动学习的机会。其一，没有学生主动参加的教学应当是失败的。在关注学生的同时，老师应当主动为学生创建机会，让他们体验胜利的喜悦1、激励参加。老师应把握学生的心理特点，通过提问
12、、帮助回答和激励评论相结合的方式，组织一个生动的学习氛围。即使学生回答错误，也不应马上指出，而应通过引导和启发来促进他们的正确答案。Aft在许多机会下，学生都有参加的热忱，并用各种方式呈现学习内容。在外部的诱惑下，它会诱导学生的内在需求并享受它2、供应机会，通过老师的合理启发和引导，让学生通过自己的主动探究，从而发觉规律，发觉问题，理解新学问，突发奇想解决问题。通过这种体验，学生可以感受到探究的爱好。当他们胜利时，喜悦就消逝了这须要其他人理解。可以说，欢乐来自内心。由此产生的学习动机是其他激励手段无法替代的；其次，依据详细学习状况创新教学方法，提高教学质量1、创设情境激发学生学习爱好，新教材活
13、动性强，我充分利用教材，细心为学生创设熟识的情境，激发学生学习爱好2、紧密联系生活现实。中学生物虽然抽象，但与生活现实亲密相关。在现实世界中找寻生物学科，激发学生学习爱好，使教学贴近生活，让学生看到生物学习在生活中的重要性3、开展探讨和互评活动，培育学生的创新合作精神，让每一位学生都有机会参加活动，让学生在互评中学习，在探讨中思索，让学生在探讨和思索的过程中探究4、细心制作符合学习情境、贴近生活的课件，改善课堂学习氛围，学生主动性高，效果好，寓教于乐生物老师教学总结 4本学期我适应新时期的教学工作，仔细学习教学工作。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学习实际状况。使教
14、学工作有安排，有组织，有步骤的开展立足，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法内容及学生的实际，设计课的类型。仔细写好教案，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的教具，课后刚好对该课作出总结。二、增加上课技能，提高教学质量在教学中，要使内容讲解更清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，层次要分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通。让学生学得简单，学得轻松。在课堂上尽量让学生多动口动手动脑。以及也要充分考虑每一个层次的学生学习实力。三、虚心请教其他老师在教学上有疑必问，多听其他老师的教
15、学方法，学习别人的优点，克服自己的不足。四、仔细批改作业布置作业做到精读精炼，要具有针对性，同时也要刚好批改，仔细分析学生作业的状况，他们在作业上出现的问题要刚好讲解。在课后，要求学生仔细复习课后练习，课前打算。五、狠抓学风在我所教的班级中，我上课要求比较严格，要求大部分学生必需用心听课，课后仔细完成作业，但有少部分学生学习上存在的问题是不敢问，所以作业都是抄袭来完成任务。这样只会严峻影响成果的提高。对此，我要求学生在学校上要有一种提高的精神，遇到的问题要刚好问，对抄袭作业的学生严厉的指责。这样才能提高自己的成果。六、成果与反思在教学中，大部分学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了好的成果，少部分成果偏差。或许是因为上课不仔细听讲，不做作业，不思索问题的缘由。只要仔细听讲的、主动做作业的学生都考的比较志向。这也与本人有关，在教学上要仔细做好课后辅导工作，严格要求学生听讲，使学生学有所得。这样才能不断被提高自己的教学水平和教学任务。通过这一学期的努力，充分的调动学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好，学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的发展。生物老师教学总结 5在这十几年的教学中，我发觉初中生物学教学过程中，变更学生的学习方式
