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1、小熊请客教案小熊请客教案 作为一无名无私奉献的教化工作者，就难以避开地要打算教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。如何把教案做到重点突出呢？下面是我细心整理的小熊请客教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 小熊请客教案1活动目标：1、启发幼儿主动参加表演嬉戏活动。2、培育幼儿学会与同伴协商，轮番扮演角色。活动打算：物质打算：小熊家的家具、餐具、用品（见391）头饰等；学问阅历打算：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的阅历。老师预设与幼儿活动状况：一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是怎样接待客人的？二、老师讲解并描述故事。让幼儿通过故事，
2、理解故事内容，学习复述故事重点部分。三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动作。（本节重点让幼儿熟识故事内容，学会复述，初步驾驭角色对话。）留意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。教学反思这次教学活动选自语言小熊请客。教学时，发觉内容虽然有些简洁，但孩子通过观看课件的形式，爱好还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培育孩子从小养成讲礼貌的好习惯。在教学中，老师首先应当明确：打算教具材料目的是让幼儿视察画面， 依据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应当在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的
3、好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就须要老师适时引导、激励孩子能够自己说。这个故事比较简洁，许多重复的话，幼儿一学就会。应当让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，老师可以先选出几个胆大的孩子来仿照，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时须要老师刚好的指导，比如：有喜爱熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们仿照小熊的语气去说话等。在我的教学打算中，事先支配了让幼儿动手操作，去给好挚友送食物，但由于我的惊慌、疏忽造成了遗漏。总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子主动主动性，是有些难度的，所以对教学活
4、动中对教材和教学对象要驾驭好，重难点和孩子的认知实力要做到心中有数。小熊请客教案2教学目标1结合“小熊请客”的详细情境，经验4的乘法口诀的编制过程。2驾驭4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简洁的实际问题。教材分析“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册其次单元的教学内容。本课先创设小熊请客的情境，让学生发觉问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充溢着探究
5、与创建。学校及学生状况分析本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步相识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很生疏，对乘法口诀的驾驭还有肯定困难。通过数、动手拼摆、沟通、倾听，使数学学问与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。课堂实录（一）创设情境，提出问题师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今日它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人打算什么？看了它串的红果，你能发觉什么呢？生：4个红果串成一串。师：依据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？生1：我想知道串
6、三串红果须要多少个红果？生2：我想知道串六串红果须要多少个红果？生3：串七串须要多少个红果？师：同学们真擅长发觉问题、提出问题，我信任你们也能解决这些问题。（二）数一数，看看须要多少个红果师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？9串呢？把答案干脆填在这一页的表格中。（学生都在看图，数着,填着；老师对个别学生进行指导。）须要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。红果有几串123456789红果有几个4812162024283236（三）依据上表，学生独立编制4的乘法口诀师：请看书，留意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。如，144，相应的口诀
7、是“一四得四”。完成后，同桌交换，相互检查一下，假如发觉有错，要告知同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。（四）探讨规律，沟通记忆4的乘法口诀的方法师：你们想想，有什么好方法记住这些口诀？生：(齐声)找规律，记口诀。师：你们发觉了哪些有助于记忆的规律？生1：每相邻两句口诀之间相差4。生2：“四五二十”这句口诀最熟识，加1个4，就是“四六二十四”；减1个4，就是“四四十六”。师：利用学问之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，擅长发觉学问之间的联系。（五）联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例师：在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀？
8、让我们找一找，说一说吧。生1：一张课桌4条腿，我们组4张桌子，“四四十六”，一共16条腿。生2：我家养了3头猪，每头猪4条腿，“三四十二”，共12条腿。生3：我们学校每层楼有4间教室，有5层，“四五二十”，共20间教室。生4：我们每天上午4节课，每星期5天上课，每星期上午一共上20节课。生5：教室前面国旗一边有4个字，两边有8个字，“二四得八”。师：你们拥有一双擅长视察和发觉的眼睛。在我们的生活中，还有很多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。（六）巩固练习，加深印象1第21页第1题。(1)独立完成，完成后，与同桌合作，相互检查、订正，再说一说：你是怎么
9、连的。(2)请一个学生汇报第1题的算式可以算出几个不同的结果（4个：12，18，20，24），再请4位同学到黑板来，每人写出其中一种结果的乘法算式。(3)全班沟通：你用什么好方法连算式。生1：我是先计算，再把计算结果相同的算式连起来。生2：我没有想去计算，而是直连算式，连得很慢，都看花了眼。师：做每一件事情，都要先想想有什么好方法。想到好的方法，事情就会做得又快又好。2第2题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板来，每人计算4道算式，为全班供应反馈。3第3题。(1)独立完成，同桌沟通。(2)全班探讨，沟通算法。生1：黄色小正方形有20个，4520（个）。生2：蓝色小正方形有16个，4416
10、（个）。师：还有不同的算法吗？生3：蓝色正方形比黄色的少4个，可以用减法算蓝色正方形的个数，20416（个）。（七）全课小结师：今日我们学习了4的乘法口诀，现在说说这节课你最大的收获是什么。生1：我知道了4的乘法口诀。生2：我学会了记口诀有肯定的方法。生3：我们要爱惜小动物，它们是我们的挚友。生4：我们要帮助别人。生5：自己能做的事情自己做。生6：要学会听别人的看法。师：看来大家的收获还真多！回家以后，请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。在生活中，还有很多用4的乘法口诀来解决的问题，请你们再找一找，并告知小组的同伴。教学反思通过这节课的教学过程体现新课标的理念，使课堂真正做到以学生为主体，以学生的发
11、展为目标。通过小熊请客的故事，数、摆、再数、列乘法算式、编口诀等活动，使学生口、手、眼、脑多种器官参加，经验学问形成过程；学生在学习中表现为乐于学、擅长学，主体意识得到充分发挥。在老师的引导下，学生通过自主探究，合作沟通，学得主动主动，取得良好的教学效果。但还有很多不足，如在合作沟通中，有一些学生还不太主动主动，在以后的教学中要留意探讨探究如何加强学生的合作意识。案例点评乘法口诀的教学一般是比较味同嚼蜡的，但本课设计新奇，富有情趣，体现了数学学习和生活的亲密联系。从“小熊请客”的情境入手，一下子就吸引了爱听故事的小学生，学生轻松地从情境中起先数学学问的学习。新知的探究主要是在学生自主学习、合作
12、沟通、共同探究中完成。如小组试拼图形、小组摆放图形、小组合作写算式、合作编口诀都体现了数学课程标准所提倡的新的教学理念。这样的教学过程是一个让学生经验体验的过程，多次的小组学习可以提高学生的合作实力，使学生具有团队精神。新知的应用在老师的启发下学生亲密联系实际，体验到了数学和生活的关系。练习的设计考虑到了学生的童心、童趣，激发了学生参加的主动性，又一次体现了“学数学、用数学、做数学”的新理念，同时渗透德育教化，促进了师生之间、学生之间的语言感情沟通。整节课老师始终面带微笑，看法温柔，语言具有亲和力，接近学生的心灵，体现了“观赏学生、赞美学生”这一理念。师生共同创建了一个和谐、宽松、自由的学习氛
13、围，教学效果令人满足。小熊请客教案3幼儿的情感体验是须要详细的形象材料的。通过干脆感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿主动地感知怎样做客？激发幼儿说话的爱好，并学会在运用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。1、了解几种动物的食性，喜爱听故事。2、引导幼儿感受挚友友好相处的欢乐。重点：了解几种动物的食性，喜爱听故事。难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆
14、放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的爱好师：小挚友，看，谁来了？幼儿：小熊师：今日小熊请客，他打算了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？幼儿自由揣测让我们一起听听故事，看看究竟请的谁？（依据小班幼儿年龄特点，本环节采纳干脆导入的方法，干脆出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的爱好。）二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。1、老师利用动物玩具完整讲解并描述故事一遍。提问：故事的名字？故事中有谁？2、老师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问。（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。（4）三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？3分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”1、幼儿主动发言探讨这三种动物喜爱吃什么？依据幼儿回答出示相应的食物
