《《嗝嗝老师》观后感合集15篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《嗝嗝老师》观后感合集15篇（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、嗝嗝老师观后感合集15篇 当品味完一部影视作品后，你有什么总结呢？何不写一篇观后感记录下呢？为了让您不再为写观后感头疼，下列是小编精心整理的?嗝嗝老师观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。?嗝嗝老师观后感1下午看了一部印度电影?嗝嗝老师，依然延续了我对印度电影的好感。虽然看的印度电影不多，但?摔跤吧，爸爸!?猴神看过之后都不得不拜服，原来印度电影甩了国产电影几条街!这些电影总能从小故事出发，逐步放大成人性的大主题，让人充斥感动。本片?嗝嗝老师也不例外，影片主角奈娜是不幸的，患有图雷特综合症，从小就给她的生活和学习带来巨大困扰，但她又是幸运的，校长在众人面前给了她莫大的激励，让她可
2、以平等、自信的和之前用异样眼光对她的人相处，她得以成功获得高学位。而后充斥艰辛万苦，谋得一份老师工作，教授差生班并最终完成逆袭，功成身退。电影叙述了很多信息，让我很有感触的是，导演借奈娜之口所传达的理念：学会和恐惧做朋友。最感动我的一刻是在楼顶上同学们放飞了写满自己胆怯和恐惧的纸飞机，电影的镜头虽然短暂，但依然给人深深的触动。奈娜恐惧自己的怪病引起旁人讥笑的眼光;奈娜的父亲恐惧女儿的怪病让家人蒙羞;9F班差生恐惧自己的阶层出身而自暴自弃;瓦迪亚老师恐惧差生变好等等。每个人都有自己的恐惧，恐惧是人性的一局部。你的恐惧在哪里，你的边界就在那里。如何克服恐惧奈娜给出的答案是直面恐惧，和恐惧做朋友。奈
3、娜正视了自己的缺陷，和怪病做朋友，将伤害降低到最小;奈娜的父亲最终懂得了女儿的想法选择了支持;9F班的同学放飞了恐惧选择去努力变的更好;瓦迪亚老师没有逃避，成认了9F班同学的努力。电影的结局是美好的，每个人都变的更好了。但生活中可能不尽相同，有点人没有挺过去，而另外的一些人选择了改变，正如古希腊德尔菲神庙上的格言：认识你自己。是的，认识你自己的恐惧，选择面对，选择眺望远方，希望就在脚下。?嗝嗝老师观后感2又是印度电影的神作，凭什么印度的电影老是评分则高呢!国产货呢，怎么就不争气些。看下来，眼泪汪汪流，不是流泪了，已然是哭泣了。主人公的刚强乐观，是被排斥、侮辱出来，是被讥笑、打击出来的，准备去看
4、的时候最好买好纸巾。教育事业中的神作，是一种批判也是一种鼓励。情节一次次触摸着我们心底深处，那个频率，那个情节，那个场景，直接抓住我们的泪点。一个人，从小因患有一种无法治愈的综合症，情绪一波动，就不由自己控制的抽搐发出哇哇哇声。不论在任何场合，随时都因情绪的波动发出哇哇哇声，众人异样的眼光，无时无刻不让主人公感到被排斥。从小，被父亲排斥，从小被同学嘲讽，从小被当成异类，成为排斥的对象，成为嘲弄的对象，造成多大的自卑与挫败。电影开头就是她在校长办公室外等待面试的画面，抽搐，发出哇哇哇声，不由得让觉得可笑。在面试中，因为这异常的反馈，当然是直接被拒绝，整整面试了十九次，利用了五年时间，最后第十九次
5、的学校校长面试时问了她，于是道出了自己为什么一定当老师的原因。很巧的是，她小时候也是在这个学校读过书，是当时的校长给了她力量，给了她时机，给予她肯定，接纳她，让她变得如此优秀，学会做人。如果不是因为学校有特殊的需要，也是不会试用她的，整整五年时间，终于可以去上课了，这是多么令她快乐。可是不用说你也会知道，她要教的学生是差生，不仅不学习，还是捣蛋鬼，戏弄老师，之前已经赶走了七八位老师。故事情节又进入到一种紧张的状态，几经周折，直到最后还是令人一惊一诈，泪点还是不断。有空，一定要亲自去看吧!所有伽人，所有朋友圈的朋友，这一生，必看的电影哟。你可以选择在生意失败，自己伤心失落时看，或者不可言的痛苦时
6、看看吧!没有什么大不了，抖抖，笑哇哇哇就过了。?嗝嗝老师观后感3观看?嗝嗝老师这个电影后，心情冲动，感叹万千，对于一个从教十几年的老教师的我而言。洗涤心灵，反思自身工作，重新审视自我。电影中的嗝嗝老师患上一种奇特的病，从小在别人异样的眼光中成长，虽然有爱她的家人让她总是受伤心灵可以安放，但她对爱的需求却远远不够。直到老校长给他竖起大拇指。这不仅仅是一个激励，更是一种给她指明方向的北斗星，让她感受到了理解与爱，同时也在她幼小的心灵中种下了一颗爱的种子。所以才选择做一名教师。工作中，碰到一群问题学生面对学生的挑衅。她惊吓、苦笑、斗智斗勇崩溃的时候，自己躲在角落里哭泣。看到这里相信每一位都会有很深感
7、触。问题学生们被感化后，她的课堂成了爱的海洋。孩子们爱上学习，取得了进步，她发自的内心的快乐。爱的种子就悄悄在孩子们心中生了根。孩子说她是指引方向的北斗星，她哭了，其实在她看来是孩子们才是照亮她的北斗星。这让她更加坚决她的教育生涯。影片的亮点是她的教学理念、教学办法很新颖，寓教于乐，高兴学习，深受学生喜爱。她提倡开放体验式教学，比方把教室挪到篮球场上，同学们边玩篮球边学习物理和数学。又比方把教室搬到操场上，向学生扔鸡蛋既解决了早餐，又学到了抛物线知识。好的老师是放下架子，和学生打成一片，一起拿可乐做实验学习化学知识，一起吃饭，没有老师和学生的界限，和朋友一样。学生“亲其师，信其道，这样有魅力的
8、老师谁不喜欢？联系自身我们的这个职业就是在孩子心中种下一颗爱的种子，虽然暂时看不到他的成长为一棵参天的大树，我们也给孩子做好了爱的根基。种下一颗爱的种子，总会有一天长出爱的果实。?嗝嗝老师观后感4作为一名教师看完此电影纵有千言万语想要分享。还记得刚当老师的时候梦想：为每一个学生制作成长日记；每周为自己写一篇教学日记与教学反思；把每节课的内容和生活实际相结合将课堂变得有趣生动。这些梦想直到今天都没能坚持每天都做到。看到电影里嗝嗝老师新颖的上课方式，我第一反馈是这不可能。是的，基本不可能。中国的课堂教育永远不可能是开放式的，寓教于乐也只是说说而已。好似卓越真的都是辛苦得来的。还有，其实我不太赞同电
9、影里的一句话没有差学生，只有差老师，这句话我一直不敢苟同。学生的第一任老师是父母，而不是教师。家庭教育永远要比学校教育重要的多。A班班主任一直认为F班的同学就像烂泥巴敷不上墙，也对嗝嗝老师的教育办法有所疑心。但是在影片最后，当他看到F班的的孩子在考试中取得好成绩，却发现原来自己教出来的好学生为了自己所要的东西不择伎俩的时候，他开始疑心自己到底是不是一个合格的老师。但是当他开始疑心自己的那一刻开始，他是一个合格的老师，因为当他知道自己需要反思的时候，他其实正在寻找一条正确的道路。F班的孩子是这样，A班班主任也是这样，他们都学会了反思自我，反思自我的缺乏，反思内心的恐惧。所以我认为世上不存在好学生
10、坏学生，也不存在好老师或坏老师，好坏都是暂时的。不论是老师还是学生，都要有反思自我和有面对自己缺点的能力，切忌不要骄傲自负。虽然错误永远都是无法防止的，毕竟人无完人，金无足赤，但是如果能做到反思自我，那也就能成长，变成更好的自我。观影途中几次被感动落泪。当嗝嗝老师面对校长，面对父亲，面对学生的时候，我是动容的。我无法想象一个被拒了n屡次的人还能一直坚持当老师。我也无法想象一个连自己父亲都不想接纳的人还期待谁去接纳。我更无法想象面对一群顽固不化的学生时，得付出多少耐心、智慧和爱去浇灌他们。是的，做教师的应该反思自己。?嗝嗝老师观后感5电影主要讲述了一名妥瑞氏症(一种神经系统疾病，经常会控制不住地
11、打嗝)患者奈娜，获得了理学和教育学双硕士学位，幻想成为一名老师，在经历了第18次面试失败后，终于成功成为自己母校的一名老师，而后通过她的努力带着学渣们逆袭成学霸，自己也成为最受欢迎的教师，最终成为校长的故事。在我看来，纳娜她是现代社会所需要的老师，她那种寓教于乐的教学方式不仅是对传统教学方式的冲击，也是对当今社会普遍教师所采用的教学方式的冲击，虽然我们口头上也提倡寓教于乐，因材施教，可是能做到的人还是少数。纳娜对克迪亚说：“难道只有写进教学大纲的办法就是对的吗这似乎也是对当今采取传统教学方式的老师发出了拷问，并不是说教学大纲不对，传统的教学方式全都是错的，我觉得无论在何时，适合学生的办法才是最
12、好的。“没有教不好学生，只有不会教老师。教育工作者对这句话一定不会陌生，但真正去践行的又有几个看完影片，我觉得我们每一个老师都应该去反思。影片中的奈娜老师就不用说了，她自始自终坚持这个真理，用尽办法来教育每一个孩子，她成功了。影片中的另一位老师，他都是带9a班的学霸，一直看不起9f班的学渣，甚至想尽方法要把他们赶出校门，可最后他还是良心发现，主动成认了错误，把优秀奖章颁发给奈娜老师。这个情节也是让我印象深刻的，“亡羊补牢，未为晚矣!作为教育者，我们在教育的过程中可能会有这样那样的错误发生，我希望我们敢于成认自己的错误，及时纠正，永远记住“没有教不好学生，只有不会教老师这句话。影片已落下帷幕，我
13、的心却久久不能平静，学习之路，教育之路都不是一帆风顺，学生、父母、老师在负重前行的同时都要及时反思，及时调整，愿我们一起走出一条康庄大道!?嗝嗝老师观后感6?嗝嗝老师同?摔跤吧爸爸和?三傻大闹宝莱坞一样，都是典型的印度教育类型的电影，在幽默诙谐的语言及情节中，让我们体会其中蕴含的巨大哲理。在看这部电影的过程中，我也反复问自己，如果我是片中的纳娜，我是否有勇气站上讲台，作为一名教师呢纳娜并不是一名普通人，她从小身患雷特综合征，抑制不住总要“打嗝，因而被身边的人视为怪人，被孤立、被讥笑，直到遇到圣蒂克的可汗校长，才使她的人生发生改变，可汗校长在全体同学面前向她承诺，会像对待其他学生一样对待她，并且
14、也使其他同学接受她，认同她。就是这样一位校长，让纳娜从自己小小的圈子走出。长大后的纳娜立志成为一名教师，尽管连续被18所学校拒绝任职，仍旧坚决信念，最终，她被圣蒂克学校录取作为9F班的班主任。这个班是一个特殊化的存在，正如小时候的纳娜一样，不被周边老师、同学所接受，14名来自平民窟的学生，被学校所抛弃，也被他们自己抛弃。开始时，他们讥笑纳娜的“打嗝、恶作剧、打架等等，向这位“特殊老师展示着他们的放荡。但是，当他们闯下大祸时，是纳娜为他们担下责任，扛起一片天。也许是纳娜的坚韧、也许是纳娜发自真心的关爱，感动了这批学生，使他们开始正视自己的存在，相信自己。在教学中，纳娜因材施教，并不将学习固定在教
15、室内，而是放到室外，拓展到生活中。种种做法都使学生感受到了学习的乐趣。纳娜并不是一个完美的人，她天生就比别人“特殊，但是，她并不因此自暴自弃，而是乐观面对。而这也为她后来面对学生打下良好的根底。面对学生时，我们应该抛弃有色眼光，用爱去对待每一位学生，发现他们身上的闪光点并让其发光发热，也许一切正如纳娜所说：他们就是一群孩子，还能有多糟糕!?嗝嗝老师观后感7周六晚上，我们全体师生观看了一部催人泪下的电影?嗝嗝老师，影片的主人公嗝嗝老师奈娜给我的印象深刻，让我感动至深。奈娜患有先天性“图雷特氏综合症，总会不受控制地抽搐或发出类似打嗝的奇怪声响，因此被18所学校劝退，圣蒂克学校的校长以宽大仁爱的心接
16、纳了她。经过刻苦努力，她获得了双学士学位，立志做一名老师。她四处求职，却屡屡碰壁，先后被拒绝12次之后，终被母校所聘用，教了一个最差班级9f班，经过师生的不懈努力，9f班逆袭成全校最优秀的班级。看了这部影片，我懂得了坚持不懈的真正含义。9f班的孩子们一次次戏弄她、嘲讽她，学校也给她施加压力，她哭过、伤过，但都没有放弃。她采用独特的办法教育他们，唤醒他们改变命运的激情。她忍受了常人所不能忍受的，付出了常人所不能付出的，做了常人所不能做的事，因而也收获了常人所没有的硕果。公交车上、广场上、贫民窟里、实验室里留下了她和孩子们拼搏的身影；领奖台上，也见证了他们发明的奇迹。“没有差学生，只有差老师成了奈娜的人生信条，她也因此最终成为一个受人敬仰的校长。相比嗝嗝老师，我真是差得好远好远，我是一个六年级的学生，即将面临人生中的第一个门槛
