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1、我抱负中的校园作文【篇一：我抱负中的学校 作文】 我抱负中的学校教学设计 总体构思 语文新课标明确提出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔,乐于体现,应引导学生关注现实，热爱生活，体现真情实感。”“激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。”设计此课，要注重写作与生活的沟通，将写作、口语交际、综合性学习加以整合，结合具体情境培养作文想像能力,达到知识与能力、过程与措施、情感态度与价值观的有机统一。具体而言，有如下几种训练目的：培养作文想像能力；书写内心真实感受;激发学生对于学校的归属感和参与学校建设的热情。 过程设计 【教法学法】运用“激趣教学法”,创设情境，激发情趣,引导学生热爱生活、
2、观测生活、体现生活、享有生活。教师的导练，要注重学生的自我感悟,让写作成为师生共同参与的一种快乐过程。 【教学流程】 一、写前准备 、?提前布置文题,明确写作规定。文题：我抱负中的学校 规定：（）可以由现实引出抱负，也可以直接写抱负。（2）侧重写某一种或几种方面,不必面面俱到。(3)可以另拟题目，但要具有“抱负”的意思。 2、?设立写作情境。 课前师生互动准备：师简介学校建立、发展状况、建筑布局等。生边听边记录，对自己的母校做充足理解。师启发学生的想像力。 生以小组为单位，每个同窗刊登自己的设想。 师在听取各个同窗的发言后，指引每小组构思设计,画出设计图。既可对校园全貌做出新的设计,也可对学校
3、一角进行描绘,如教学楼、图书馆、运动场、绿化带、读书亭、理化生实验室、武术馆、校门等。 生以小组为单位，熟悉校园环境,边观测,边议论，边记录。在看完校貌后，回教室或者在校园的某地方设计“抱负中的校园蓝图”。 师将所选作品张贴在教室里,引导学生逐个观看,评议出自己觉得抱负的设计。评出全班最佳作品一幅,优秀设计作品若干幅。评比原则:有创意,美观，设计合理。 生被评为最佳作品、优秀设计作品的同窗讲述自己设计的构思、理由,以便同窗们共同提高。 二、课堂写作 1、？感悟写作要旨。 从同窗们的作品中，我们感受到人们对学校美好明天的憧憬，同窗们心目中抱负的学校是那么令人激动,让人向往。目前的学校也许尚有这样
4、那样的局限性,跟你抱负中的学校尚有一定的差距。请人们环绕如下几方面展开讨论:(1)你抱负中的学校有如何的教学设施?(）实行如何的教学方式?采用哪些教学措施？ (3)在你抱负的学校里,教师和学生是如何一种关系？ 2、?阅读同龄人作文,思考感悟:文章从哪几方面对抱负中的学校进行了描述？(打出幻灯片或电子课件) 抱负中的学校 朱文婷 抱负中的学校洋溢着一种自由的风气应当是这样。校园中林木参差,自由地生长。每年春天,草长莺飞，都会有学生种下新鲜的树苗。近年后回到这里,她们说“见树如见人”。 固然尚有各式的花草，它们以自然的舒展姿态出目前学生的画本中,缤纷的颜料透出自由的芬芳;那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃
5、、欢唱，有时它“放肆”地飞落到草地上,用小眼睛瞅着你,似乎看穿你所有的心事,当你想伸手去抚摸它娇小的身躯时,它却一振翅，箭一般射入云霄,把你的思路带到了遥远的地方。 在学校里,学生自主选择所爱慕的学科攻读，有导师随时指引个人的思考、学习措施,但更多的知识来源于与世界联网的图书馆和个人的摸索。因此，学习的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师，而是自己。没有考试来评价你学习的优劣，只有作品、论文或是其她多种形式的成果才干体现你的水平，在这样的学校里,学生自由而有方向地发展自我、实现自我、成就自我。在学校里，学生不是孤单的，而是不仅可以和同龄人交友,更可以与高年级同窗,甚至教师、园丁、校长成为朋友，
6、在这里人人平等,互相尊重。 抱负中的学校没有齐刷刷呆板的道旁树,没有讲台上一脸严肃戴着眼镜的先生和台下一种个低着头满脸郁闷的学生,没有上课、下课的铃声，没有学生年龄的界线，没有一模同样的教科书，没有成绩单,没有人人都必须参与的考试,没有一年一变的教改,也没有必须写的命题作文我抱负中的学校,由于它已经够好的了，够抱负的了。 3?归纳小结。(1）上面范文从学校环境、教学的方式措施、师生关系、个人心理的独特感受等方面写出了心目中抱负的学校应当是什么样子。（2)审题要抓住核心词“抱负”,分析理解题意。抱负,是对将来事物的想像或但愿，多指有根据的、合理的,跟空想、幻想不同；也可理解为符合但愿的、使人满意
7、的。不要仅写成“我们的学校”此类文章，也不要狭义地理解为“抱负中的校园”,校园只是学校的一部分。（3)要写好此类文章，可以从如下几方面尝试：以生活为基本，大胆、合抱负像,发明新形象;做生活有心人，多观测、多积累,抒发真感受。 三、片段训练要尽量把想像中的、心目中的抱负学校写出来，一方面要有丰富的想像力，那么，怎么培养我们丰富的想像力呢? 1、?训练一。 大千世界，无奇不有。我们也常常有许多奇闻异想，但若让我们来具体讲一讲时,又往往不知从何说起。例如我们去泰山,一定会被泰山雄奇秀丽的景色所折服,有一吐为快的欲望，可从哪儿说起呢？这时，我们可以运用分类条陈法，将大脑中贮藏的有关泰山的种种见闻、景观
8、分别分解成几种部分,然后再分条展开联想和想像。我们可以先讲泰山的石、再讲泰山的松、泰山的水、泰山的人等。这样，我们只要用一根红线（贯穿全文的线索、主旨）将这些内容连贯起来,就是一篇不错的文章。 分类条陈法可以协助我们理清思路,为产生发明性想像提供前提条件。 例如我们目前以将来的住宅为题写一篇想像作文,怎么写呢？我们可以运用分类条陈法,从几种方面来分别展开想像: (1）将来住宅修建的位置:(2)将来住宅的外形：（3）将来住宅的建筑材料和构造： (4)将来住宅的功能和用途：(学生练笔) 你看，完毕了这些片段练习,我们再将它修饰一下,使之连贯成一种有机的整体，不就是一篇较好的想像作文了吗？训练想像力
9、的措施是多种多样的,人们在做上面这些练习的时候，也可以和同窗们一起讨论,互相鼓励，从而可以引起更多、更新、更奇的联想和想像。、?训练二。 下面，我们环绕本次作文,再做一种练习,进一步提高我们的思维和感受能力。 请仿照例段,扩大内容,口头作文。 例：我抱负中的学校是一种教学相长的乐园。在学校里,我们的学生度过了她们人生之初最美妙的时光。在这里,她们结识同伴,拜会师长，更重要的是,她们亲近了知识，和她们的朋友、教师在一起，感慨知识世界的奇妙,领略了人类发明的伟大。 (1)我抱负中的学校是一种平等和睦的家园。 （2）我抱负中的学校是一种美丽温馨的花园。 （学生练笔） 参照示例：（）现代人在走向社会前
10、，总要在学校里生活、学习。学校就是她们从家庭走向社会的桥梁。在学校里，学生接受知识、积蓄力量，她们还感受到友善、鼓励、支持,也正是这份美好的情感,才使她们能笑对任何困难、挫折，自信地在人生的道路上不断追求,实现自我，超越自我。 （2)学校是师生们学习、生活的场合，她应当是美丽的。但拥有美丽建筑的学校并不一定是美丽的学校。学校是教书育人的地方,她应当环绕着学习生活布置环境：每一丛花草，每一面墙壁，都应当细致而有品位,虽然默默无言，却又意味深长。一种美丽的校园应当如次第展开的画卷,又如一本无字的书。在这个“花园”里最美的“花朵”是学生，教师就是那每天灌溉“花朵”的辛勤的园丁。 四、动情迅速作文 五
11、、紧扣要点评改学生互相评改,出示评改要点:1、?想像与否合理、丰富。 2、？描述与否细腻、生动。3、?感受与否诚挚、独特。 评改规定：注重亮点展示，沟通见解,分组推荐佳作。 习作例文一 我抱负中的学校 万小平我抱负中的学校,设施条件应当是一流的,即始终走在全国的前面，社会已经进化到了现代化阶段,并且也具有了一定的经济条件,学校的设施环境建设就应当与之相似步。否则，就犹如已经进入了计算机时代,由于遵守艰苦奋斗而不去享用而拨算盘珠一般可笑。一流的设施,一方面是为学生，为使学生能更快地享用现代文明的成果。另一方面，为国家，为使别人不小看中国，中国也有与世界同步的优质教育。 我抱负中的学校,每个学生都
12、应当有自己的特长。学生学习只要达到基本规定就行了。不求各方面全面齐进，而求某一、某几方面有特长。人人均有自己的强项，或是学科的某一科目，或是运动的某一项,或是动手操作的某一类。由于一种人将来的发展往往是缘于学生时代的爱好与爱好，由于社会对人才的选择往往也是着眼于个性与特长。学校应当设立众多奖项,每年都对学生进行分项奖励。让每位学生都成为明星,让人人均有自信。 我抱负中的学校，除了国家课程之外，尚有学校为学生人文素养的提高、为学生将来生活的幸福而设立的门类众多的校本课程。每人均有机会学习一种乐器，上芭蕾舞课,或者学习一种体育项目。由此可见,艺术、体育技能的普及实是一种优质化的教育课程。钢琴、提琴
13、或其她器乐应成为学生选修科目之一，游泳、溜冰、武术、网球等也应为学生选修。 我抱负中的学校，应当是一种双语学校,即英语也能成为学校的教学用语和生活通用语。为什么？世界上先进的非英语国家和地区的主流人士,都能纯熟地掌握第二甚至第三外语。目前全球经济一体化,随着国内改革开放的不断扩大，随着加入to的日益逼近，外语越来越为人们所注重。学校教育应适应经济发展之需。教育部门要进一步开放,专门组织人员编写英语版科学教材。 我抱负中的学校，应当是一种教育的集团,其分校遍及海外各地,让中文走向世界?？ 简评：本文用分类条陈法，从几种方面立体地构建出一所抱负中的学校，闪烁着理性的光辉,读后引人深思。 习作例文二
14、 我喜欢?？ 我喜欢在明媚的阳光下,迎着和煦的春风，漫步于绿草如茵的校园小径,茉莉花像一张可爱孩子的脸，泛着天真的笑容。我喜欢校道两旁高大的木棉树,淡红的花蕾像一种个小红灯笼，生机盎然。这是我喜欢的校园。 我喜欢夏天校园的活泼与绚丽。我喜欢坐在教室门前的草坪上,欣赏美丽的晚霞，唱起自己最喜欢的抒情歌。当夜幕来临,我喜欢跟舍友们一道坐在宿舍的阳台上数天上的星星。我喜欢秋天校园里漫天飞舞的黄叶，像美丽而轻盈的少女。图书馆前，人工湖畔,传来优美的歌声,那是秋天的旋律吗?那湖畔高歌的女学生，眼睛清澈而活泼,额头宽阔而明亮，像秋天田野里盛开的红色高粱花。 我喜欢冬日的浪漫。金色的晨光暖和地洒满了校园每个
15、角落，宁静而淡远。这里没有喧哗,这里远离尘嚣,清脆欢快的鸟语和琅琅的读书声互相交错,宛如一支动听的校园民谣。我陶醉这动人的乐章，尚有这冬天的校园。 这是我抱负中的校园。我喜欢它的浪漫与宁静，喜欢它的温馨与祥和，喜欢它四季的柔美与典雅,尚有它的一切?？ 我喜欢做梦。我常在梦中看见自己迎着朝阳走进教室,然后静静地打开笔记本,用心地记录着黑板上的公式与定理，陶醉在无际的知识海洋中。我梦见自己成了一位博学的专家，毫无保存地把自己的学问所有奉献给那些才华洋溢的学生。最难忘掉那次梦见在紫色的丁香花前，看着即将辞别校园的学子们,心中无限的欣慰。我还喜欢亲切的问候。当寒冷的上午我走进教室里，同桌的你便给我送上一种亲切的笑容，那笑容像一朵绽开的花，我顿时感觉到这个冬天不再寒冷,在宽阔明亮的教室里，随处可听见的一句问候语就是“早安”。我喜欢那句亲切的“早安”，它犹如初春的阳光驱散重重的寒雾，冻封的大地开始解冻。我特别喜欢看书。图书馆是我每天必到的地方。我喜欢那里的安静,喜欢那里浩如烟海的图书，喜欢书架上散发的书香味，喜欢那些正享有着读书乐趣的人们,她们陶醉在知识海洋中,品味着从知识宝库里散发出来的古典美。我还喜欢我的教师,喜欢她们宽阔的额头和慈祥的笑容。每当夜深人静，总能看见办公室里还亮着灯,那灰暗的灯光下
