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乡镇中小学信息技术教育研究【摘 要】进入 21 世纪以来，以计算机和网络为核心的现代技术 得到了飞速的发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产、生活、 工作以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为 现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代 信息技术，是信息技术这门课程对我们提出的要求。而当前我们乡 镇中小学信息技术教学中存在不少缺点：教之有余而动手不足，注 重灌输而缺少启发。这严重影响了学生的主动学习能力和思维的发 展。 造成这一后果的主要原因是学校在教学目标的定位和师资力 量的合理搭配上出现了问题。【关键词】信息技术 城镇中小学 教学目标一、教学目标上的问题 目前很多乡镇中小学在信息技术教学质量上没有得到保障。由于 信息技术这门课程不参与升学考试所以学校不注重这方面的投资。 学校微机室的电脑自买来后基本就没有做过升级，还是老式系统跟 不上信息科技的发展，且数量又少，满足不了学生的需求。许多学 校连多媒体教学条件都没有，老师教学生只能照着课本灌输，然后 让学生自己操作。这就形成了上一节理论课后再上一节实践课的教 学模式。由于信息技术的理论枯燥乏味激发不起学生的兴趣，导致 实践课时学生举目无处毛手毛脚不知如何下手，造成了理论实践的 严重脱钩，课程形同虚设。伟大的教育家孔子说过： “知之者不如好之者，好之者不如乐之
