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1、怎样写好怎样写好。怎样写好？一、格式和写法通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用，也可以用读有感。.F132.二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，假如面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点局部也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深化。所以写感受前要认真考虑、分析p ，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点
2、，深化挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。三、要亲密联络实际，这是的重要内容。写的重点应是联络实际发表感想。我们所说的联络实际范围很广泛，可以联络个人实际，也可以联络社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联络都要突出时代精神，要有较强的时代感。四、要处理好读与感的关系，做到议论，表达，抒情三结合。是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，理论经历和生动的事例来说明从读中悟出的道理。因此，中既要写读，又要写感，既要表达，又必须说理。表达是议论的根底，议论又是表达的深化，二者必须结合。以感为主。要适
3、当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析p 说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在构造上，一般在开头概括式提示读，从中引出感，在着重抒写感受后，结尾又回扣读。五、叙原文不要过多，要表达出一个简字。六、要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到读能抓住重点，感能写出体会。?七、要选择材料。读是写的根底，只有读得认真仔细，才能深化理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联络点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能
4、面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?八、写应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用34句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在感字上，切记要联络自己的生活实际。?九、写的考前须知：写绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写体会为主。要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非检讨书或保证书。要写出独特的新颖感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。【以下为赠送相关文档】精选阅读怎样写好一篇怎样写好一篇范文一一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，假如
5、面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点局部也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深化。所以写感受前要认真考虑、分析p ，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深化挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。二、要亲密联络实际，这是的重要内容。写的重点应是联络实际发表感想。我们所说的联络实际范围很广泛，可以联络个人实际，也可以联络社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，
6、也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联络都要突出时代精神，要有较强的时代感。三、要处理好读与感的关系，做到议论，表达，抒情三结合。 是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，理论经历和生动的事例来说明从读中悟出的道理。因此，中既要写读，又要写感，既要表达，又必须说理。表达是议论的根底，议论又是表达的深化，二者必须结合。 以感为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析p 说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在构造上，一般在开头概括式提示读，从中引出感，在着重抒写感受后，结尾又回扣读。四、叙原文不要过多，要表达出一个简字。怎样
7、写好一篇范文二从构造上看，一篇至少要有三个局部的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进展分析p 和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。即一是说明的局部，二是要有根据评价作品的局部，三是有感而发，重点在感字上。首要的一点是读。读是感的根底，感是由读而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深化地领会原文精神所在，结合历史的经历、当前的形势和个人的实际，才能真有所感。所以，要写，首先要弄懂原作。其次要认真考虑。的主体是感。要写实感，还要在读懂原作的根底上作出自己的分析p 和评价。分析p 和评价
8、是有所感的酝酿、集中和演化的过程，有了这个 分析p 和评价，才有可能使感紧扣原作的主要思想和主要观点，防止脱离原作，东拉西扯，分开中心太远。所以，写就必需要边读边考虑，结合历史的经历，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联络到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深化，才能写的深化感人。第三，要抓住重点。读完一篇部作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、
9、有针对性的感想，就可以防止泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病 。怎样才能抓住重点呢？我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写，就要擅长抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比拟，找出两个比拟突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的根底上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深化、用于解决人们在学习上、思想上和理论上存在问题的有价值的感想来。第四，要真实自然。就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越详细、越真实，文章就会情真意切，
10、生动活泼，使人受到启发。从表现手法上看，多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。表达是联络实际摆事实。议论是谈感想，讲道理。抒情是表达读后的激情。表达的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。从表现形式上看，也有两种：一种是联络实际说明道理的。这是用自己的切身体会和详细生动的事例，从理论和理论的结合上说明一个道理的正确性，把理论详细化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼。另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义。根据自己的研究和理解，说明一个较难理解的思想观点，或估价一部作品的思想意义。它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种的重点
11、仍在感字上，但它的理论性较强，一定要注意照顾议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点。怎样写好小学生怎样写好小学生范文一读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫。写不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以进步他们的思想认识和语文程度，那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的呢？一、读懂原文抓中心的感是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深化。假如有必要的话，在读文章前我们可先让学生理解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以小音乐家扬科为例，一是初读感知，理清层次，
12、把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读小音乐家扬科我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，打破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深化的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被迫害至
13、死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会社会里是如此幸福。我们只有引导学生通过认真地读，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此根底上，才具备了写感的条件。二、选择重点作感点一本好书或一篇好文章的，可感的点很多，要写好，必须选好感点。什么叫感点呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最擅长写的一个或几个感点，作为自己写的切入点，切不可面面俱到。例如三顾茅庐这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起
14、来可以看出刘备态度很谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中表达刘备求贤假设渴，礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为的切入点。三、读感结合有侧重写要处理好读与感的关系。我们说，读是感的前提和引子，感是读的结果和目的。中少不了对原文的表达，但它不像记叙文中的叙那样详细、形象、生动，中的叙要做到简明。小学生写常犯的缺点是复述原文，没有做到简明扼要。有的只感不读，分开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写可以说经历，也可以谈教训。大多出色的，总是受原文内容或情感触发，
15、从而引起对生活、学习、思想等实际问题的考虑。，是有读有感，读、感结合的。可以先表达文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，读和感穿插写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要表达；不分开文章的内容，要真切联络自己的实际抒发感想。四、联络实际谈感受这个实际，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的苍白无力，有情感的才能感染人。以光阴老人的礼物为例，可以这样去引导学生考虑：诗中的孩子们对光阴老人送的礼物很珍爱，表如今哪里？你觉得应该珍惜光阴老人送的礼物吗？平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍
16、惜时间的做法呢？以后你会怎样对待光阴老人送的礼物呢？通过一系列问题的考虑，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联络在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联络实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，假如指导学生把自己的经历教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的一定更真切，更有感染力。怎样写好小学生范文二一、格式和写法通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用，也可以用读有感。二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，假如面面俱到
