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1、海上日出 -教学设计目的要求1、感受海上日出的壮丽景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。2、学习按肯定的依次并适当绽开想象的视察方法。3、学会本科生自信词，运用图文比照的方法理解课文内容，练习用“扩大”、“辨别”造句。4、朗读课文，背诵课文。教学重点培育视察实力，图文比照理解太阳从海上升起的过程。教学难点培育视察实力，图文比照理解太阳从海上升起的过程。教具学具自制幻灯片磁带教学过程：第一课时一、谈话导入新课：同学们：我们住在海边，大部分同学都看过日出，水来说说日出的景象是怎样的？指名说说。二、指导看图：1、投影图片1和图片2说说图商会了怎样的景象2、检查朗读指名分段读课文三、图文
2、结合理解课文内容1、讲读第一段指名读课文思索：“我”在什么时候、什么地方看日出？指名回答2、讲读第23自然段微机出示图片（一）说说图意依次：（天空太阳海面）指名读课文（其他学生边听边想象）探讨解答：日出前天空有什么改变？重点理解词语：天水相接范围聚精会神太阳是怎样升起的？说说过程理解词语：一纵一纵一刹那夺目演示日出的过程观赏壮丽的景象指导朗读句子（日出过程的句子）体会用词的精确3、讲读45自然段微机出示图片（二）指导视察云太阳指名读45自然段理解词语：辨别绚丽重围光亮概括段意指导读句子“他的光线给黑云镶了一道黑边把一片片云染成了紫色或红色。”体会“镶、透、染”等词好在那里？4、讲读第6自然段齐
3、读课文“奇观”指什么？这宏大的奇观指什么？作者看到这壮丽的景形象，心情怎样？表达了怎样的思想感情？这是一个什么句子？这样写有什么好处？5、朗读课文四、作业：1练习背诵课文2识记生字其次课时一、练习背诵课文1、练习背诵第一段2、指导背诵第23自然段完成思索练习23、指导背诵45自然段4、同桌练习背诵全文5、抽查二、指导书写练习用“扩大、辨别”造句1、指导写生字2、理解“扩大、辨别”并造句3、书写句子4、听写生字三、小练笔写早晨校内的一处景物四、作业：1、熟背课文2、预习第3课板书设计：2海上日出冲、跳上升躲露半边黑云红霞透浅蓝光亮教学札记：学生在视察图画时对于两幅日出图区分之处看不出，只认为其次幅图是第一幅图的延长。同时“辨别”与“分辩”分不清晰。
