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1、课题Recycle 2课型复习课课时1教学目标知识与技能：1.能够听懂、表达有关家务劳动的句子：I can set the table/do the dishes/make the bed2.通过诵读歌谣，认识掌握12个月份的单词。过程与方法：能够在Lets read这样一种特定的语境内领悟和使用有关家务劳动的句子进行有意义的交流。情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、孝敬父母、主动帮父母做家务的好品质。重点难点重点：让学生把第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中熟练运用。难点：十二月份的名称认读学法指导小组探究活动等教具 学具图片、课件、台历通案个案Step1. Warm-up & Revi
2、sion1. Daily talk.2. Lets sing.教师播放I can help的歌曲，孩子们边唱边表演。3. Lets chant. 播放第四单元B Lets chant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。 4. 做“连锁问答”游戏：教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed? Step 2. Presentation1. Lets read教师出示Lets read 课件，让孩子观察图片：“Who can you see?”“Can the monkeys father cook the meals? ”“Ca
3、n the monkey empty the trash?”投影出示问题：a. Is Mother monkey at home?b. Can the monkey cook the meals?c. Can the monkey wash the clothes?d. What can he do?e. Can the monkey help his dad?(1) 学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。(2) 听对话录音，跟读。(3) 小组分角色朗读，小组表演对话。 (4) 把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。2. Lets chant(1) 借助台历引出十二个月份的名称
4、。(2) 出示十二个月份的单词卡片，逐个认读。（3）教师播放歌谣录音，引导学生跟读。Step 3. Consolidation and extension小调查：教师设计一份表格，学生运用它离开位置完成家庭调查。适时教育学生热爱劳动。NameCook the mealsWash the clothesClean the dishes.YouYour fatherYour motherStep 4. Summary 学生谈本街课的收获,师总结评价。Step 5. Homework1、听课文录音、跟读2遍。2、认读12个月份的单词，制作月份单词卡片。课堂检测1. 看图连线。 water the f
5、lowers clean the bedroom cook the meal empty the trash wash the clothes2、在家你都会做哪些家务，写一写不少于3句话。 教学反思课题Recycle 2课型复习课课时2教学目标知识与技能：1. 能读懂Read and write小短文，并能完成相应的练习。2. 认读并能根据图片内容，回答Lets play的问题。过程与方法：通过小组合作完成Task time的设计广告。情感态度与价值观：培养孩子热爱大自然保护环境的美好情感。重点难点重点：Read and write部分的短文认读、理解及运用。要求学生能独立认读短文，根据句意回
6、答问题。并能根据图的内容运用There be 句型进行描述。难点：能够运用好表示方位的介词。学法指导游戏法、小组合作学习等教具 学具单词卡、课件通案个案Step 1. Warm-up & Revision1. 播放Lets chant，学生跟读。2. 出示第六单元的四会单词词卡，学生进行拼读单词比赛。Step 2. PresentationRead and write（1）. 教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要你来帮助他，听一听录音，选择你需要准备的图卡。教师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡。（2）. 让孩子们自己认读课文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的
7、草地背景上。（3）. 听录音，跟读课文2遍。（4）. 小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。（5）. 请孩子把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个孩子说一说。（6）. 学生自己填写Read and write中的练习。投影答案。 Lets play（1）.课件出示本部分图片，介绍：T his is a village. Is it pretty?引导学生小组内展开讨论，让孩子根据图进行自由提问：Where is ? How many ? Is there a school?让孩子把这些问题分别写在鱼形的卡片上，贴在教师的四周。（2）.捉鱼比赛：以小组为单位，捉到教室四周的“鱼”，回答正
8、确才算真正捉到鱼，比一比哪个组捉到的鱼最多。（3）.完成课本上的问题，同桌比赛。Step 3. Consolidation and extension Make an ad for a house学生以小组为单位合作完成Task time部分的设计广告。先看一看房子的图片，然后每人写一句或几句广告语。再与其他三人组成小组，完成一份完整的广告宣传单。最后，展示、描述自己组广告的内容和特点，比一比那个小组设计的广告最有创意。Step 4. Summary 学生谈本节课收获，师总结评价。Step 5. Homework 用 there be句型为当地的旅游点做一个小广告。课堂检测读短文, 回答问题H
9、ello! My name is Tom. My home is near a river, The water is clean. There are many fish in the river. There are some mountains behind my house. There is a road in front of my house, you can see two bridges over it .Welcome to my home .A. Write “T” or “F”(判断正“T”误“F”)( ) 1. There are bridges over the r
10、iver.( ) 2. There isnt a river near Toms home.( ) 3. There are some mountains in front of Toms house. B. Answer the two questions (回答以下两个问题)4.Whats there in Toms village? 5. Is there a road in front of Toms house? 教学反思课题Recycle 2课型复习课课时3教学目标知识与技能：1. 能够用介词短语表示物体的方位。2. 能够用There be句型的一般疑问句形式询问并作答。3. 学唱
11、歌曲We can help our planet过程与方法：通过pair work, listen and choose等练习培养学生运用句型进行听、说、读、写的能力。情感态度与价值观：培养孩子热爱大自然的美好情感。重点难点重点：巩固复习There be句型和介词短语。让孩子在Pair work的练习中充分的运用语言。难点：能够运用好表示方位的介词，运用There be 句型进行正确的描述。学法指导游戏法、小组合作学习等教具 学具挂图、课件单词卡、通案个案Step 1. Warm-up & Revision1. 手势操 教师出示in, on, under, beside的单词卡片，让孩子看卡片
12、用手势表演含义。2. 听一听，做一做 教师发出口令，学生边做边说：Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book.Step 2. Presentation1. Pair work（1）教师出示Pair work的挂图，请孩子把小图片贴在图中，边贴边询问：Where is the ?,请孩子来回答。（2）每个孩子有一套小卡片，小组做练习。一个孩子把自己的图贴好，然后描述给另一个孩子；另一个孩子按听到的内容完成图片。两个人交换练习。（3）两人一组，按自己的想法连一连，说一
13、说。每个学生挑选完一样物品，就与同伴进行一次对话。2. Listen and choose （1）让孩子在第一排的图中挑一幅，用手遮住。（2）让教师描述其中的一幅衣服图，如果孩子和教师的一样，孩子就得一分。如果孩子和教师的不一样，孩子描述出自己的图，正确的话得两分，不正确不得分。Step 3 . Consolidation and extension1.拼词游戏（1）教师拿出46单元的单词，进行拼读练习。（2）教师拼一个词，学生猜一猜单词是什么。（3）小组做练习。（拼一拼，猜一猜）2. Ask and answer小组练习：两人一组，互相询问，并填写答案。Where is your bed？
14、My bed is _.Where is your mirror? My mirror is _.Where is your air-conditioner? My air-conditioner is _3.学唱歌曲We can help our planetStep 4. Summary 学生谈本节课的收获，师总结评价。Step 5. Homework 归纳总结一下本学期所学的单词。课堂检测看图会回答问题1、whats in this picture ? 2、Is there a bed in the picture ? 3、where is the chair? 4、where is the bed? 5、Where is the telephon
