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1、小学三年级第四课音乐会之我是小音乐家教学设计教学内容我是小音乐家年级三年课型综合课教者孙洪艳教学目标1、有表情地演唱歌曲我是小音乐家，并从中体会做小音乐家的乐趣。2 、激发学生在完整演唱的基础上大胆模仿乐器演奏动作。3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴知识。教学重点通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。教学难点用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。教具学具电子琴、录音机、歌片等教学过程教师活动学生活动设计意图一、 创设情境，激发兴趣播放我是小音乐家伴奏音乐，带领学生做各种乐器演奏动作进教室。学生随着音乐模仿乐器演奏的动作进入教案让学生感受本
2、课欢快活泼的情绪，并为表演歌曲做准备。二、 歌曲教学1、 导入：每个小朋友心里都有一个远大的理想，你们长大了想做些什么？2、 老师播放歌曲录音，并提问：歌中的小主人都过哪些城市？演奏了什么乐器？分别怎样演奏的？3、 再次播放歌曲录音范唱。4、 弹琴范唱5、 师加动作范唱6、 弹琴7、 巡视（指导、处理难点）8、 弹琴与教师交流， 学生静静地聆听（思考、回答）讨论：英国、伦敦、吉他、弹唱心里默唱（连线）学生哼唱旋律小声哼唱轻声唱歌词自学（同学互帮）有表情地演唱激发学生的学习兴趣扩大视野让学生在多次聆听中感受歌曲的节奏，并加深对歌曲的记忆，有助于演唱，体现歌曲学生层次，由哼唱到轻声唱，由轻声唱到自
3、信的唱，有表情的唱三、 表现歌曲1、播放录音伴奏（及时评价）2、指导学生加模仿乐器演奏动作来演唱3、启发学生创编并演唱分组加动作唱学生加模仿乐器演奏的动作来表现歌词帮助学生进一步表现不同歌词所表现的情绪充分发挥学生的自主性五、小结：小音乐家们，今天我们一起感受了音乐的美，乐器的美，节奏的美让我们再一次唱起这首歌，去课堂外寻找生活的美。板书设计：歌片小学三年级第七课教师的歌之甜甜的秘密教学设计教学内容甜甜的秘密年级三年课型综合课教者孙洪艳教学目标1、用真挚而甜美的声音演唱歌曲甜甜的秘密。2 、通过表演唱甜甜的秘密，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情，培养学生与他人之间的交流能力。教学重难点唱出神秘急
4、切的感受，表达对教师的尊敬和爱戴之情教具学具电子琴、录音机、歌片等教学过程教师活动学生活动设计意图三、 创设情境教师演唱一首情境歌曲学生聆听、感受，并与教师一起来拍手体会节奏。把学生带入音乐课的氛围中四、 歌曲教学1、 导入：今天，我们要组织一次特别行动，愿意参加的同学请举手。我有一个请求：我不当这次行动的指挥，可以吗？好，那就一切行动听指挥。哦！说到这里，同学们一定想知道，这会是一次什么行动呢？嘘，这是秘密，而且呀，这个秘密有点甜。2、 老师播放歌曲录音，引导学生在聆听的基础上讨论这是一个什么样的秘密？3、 在行动开始之前呢，我们要先来熟悉一下这次活动的任务，请同学们有感情的读一遍歌词。你觉
5、得他们在行动的时候是带着一种什么样的心情。4、 指导学生模唱5、 指导学生演唱6、 为了把这首歌曲唱好，你有什么建议吗？7、 为什么这个秘密是甜甜的，仅仅是桔子的味道吗？这就是今天我们要完成的甜甜的、爱的行动。与教师交流，进入音乐情境学生聆听感受，与教师交流自己念指名念齐念神秘、急切地生一边想象，一边随着琴声用“LU”哼唱1、 轻轻地跟唱歌曲2、齐唱2、 在“悄悄”“甜甜”处要唱出情绪这不仅是甜甜的桔子，更是同学们一份甜甜的心意。激发学生的学习兴趣倡导自主学习三、 表现歌曲1、 指导学生以“领唱、齐唱”的形式演唱。2、 大家在这个桔子里悄悄地装了心里的小秘密，现在我想请大家换一种方式来表达。大
6、家都带了纸笔，请你们把你对老师说的话语、想法画下来或写下来吧！3、 分小组合作表现。学生用不同的演唱形式来表现歌曲学生选择自己喜欢的方式来表达内心体验学生自由表现培养学生的表现力五、小结：今天我们一起学唱了一首好听的歌曲，完成了一个甜甜的秘密，让我们把对老师的爱凝结成不同的形式表现出来吧！板书设计：歌片小学三年级第九课家乡美之山里的孩子心爱山教学设计教学内容山里的孩子心爱山年级三年课型综合课教者孙洪艳教学目标1、用朴实、甜美的声音演唱歌曲山里的孩子心爱山，并体会山里孩子的情趣。2 、用火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。教学重难点用朴实、甜美的声音演唱
7、歌曲山里的孩子心爱山，并体会山里孩子的情趣。教具学具电子琴、录音机、歌片等教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境教师演唱一首情境歌曲学生聆听、感受，并与教师一起来拍手体会节奏。把学生带入音乐课的氛围中二、 歌曲教学1、 1、激趣导入：同学们，教师想问你们一个问题，除了学习以外，还有其他什么爱好吗？2、 我的爱好呀，可多了，我喜欢唱歌、弹琴、画画，想欣赏老师的作品吗？3、 教师的作品怎么样？画的是什么场景？画面好象缺点什么？4、 2、老师播放歌曲录音，引导学生在聆听的基础上讨论歌曲情绪和内容。3、这首歌曲的旋律给你什么感受？听了心情怎么样？4、 教师给大家唱曲谱5、 指导学生用“啦”音哼唱
8、。6、 指导学生哼唱音乐旋律，并用喜欢的方式表现。7、 指导学生有节奏地朗读歌词。8、 你喜欢哪句，教师唱一唱，随着老师哼唱你喜欢的乐句。9、 你觉得这首歌曲演唱会的时候应该带着什么样的感情最合适？10、 指导学生练唱与教师交流，生回答教师的问题。生观察、评价学生聆听歌曲高兴快乐地说说自己的感受学生体会旋律的变化学生跟随着琴，用“啦”音哼唱旋律学生一边哼唱，一边把对旋律的感受用喜欢的形式表现：或拍拍手或点点头有节奏地读歌词学生唱出自己喜欢的乐句生答：自豪、赞美家乡的感情。学生练唱歌曲激发学生的学习兴趣在音乐声中去感受山村的美丽说出自身的体验培养学生的节奏感尊重学生的个性发展。四、 拓展练习1、 1、通过刚才的学习和表演，大家深切地感受到山里孩子们对家乡的热爱。我们每个人都有自己的家乡，你们喜欢辽源吗？2、 2、大家说说喜欢辽源的哪些地方？3、同学们说的真好，对家乡辽源有说不完的热爱之情，我就用唱的方式来表达吧！教师演唱和谐辽源。生说出自己的感受公园、魁星楼、百货对学生进行人文教育五、小结：今天我们一起演唱了歌曲山里的孩子心爱山，我们也表达了自己对家乡的热爱之情，同学们，努力学习吧！将来，把我们的家乡辽源建设得更加美丽，更加富饶。板书设计：歌片
