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1、班主任工作范文之小学班主任“十忌” 一、忌重“言传”,轻“身教”。 班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身教”两种。从某种意义上说,“身教重于言传”。小学生的模拟才能强,班主任的一举一动都会对学消费生耳濡目染、潜移默化的妨碍。班主任不注重“身教”,即便讲的都是正确的,也会变成空洞的说教，失去教育力量,甚至会使学生感到老师口是心非，以致于适得其反。二、忌不信任学生。 班主任信任学生,确实是相信学生都有一颗老实的心灵。班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉，是激发小学生上进的宏大精神力量,有助于他们克服缺点，进展自我教育。 三、忌情绪波动。班主任也象常人一样有本人的喜怒哀乐。但当你
2、作为教育工作者面对学生时,就不要把生活中的消极情绪带入教室；处理突发事件时，千万不能感情冲动，更不能诉诸武力。否则,不仅会加深师生之间的隔膜，损害学生的情感,而且有损于老师的文明形象。四、忌“告状”。小学生区分是非和自我约束的才能较差，犯错误是难免的。班主任要及时协助教育,切不可轻易“告状”。否则,就会挫伤小孩的自尊心和上进心,甚至产生逆反心理。 五、忌停课训学生。小学班主任既是班级的直截了当收理者，又是教学工作的承担者。班主任应正确处理治理与教学的关系。当二者出现矛盾时,切不可由于批判学生而耽搁了正常的教学。否则会引起学生不满,失去教育意义,同时又妨碍了教学进度,这是得不偿失的。 六、忌翻“
3、老帐”。 小学生在成长过程中重复犯错误是难免的。当学生犯“老毛脖时，班主任应尊重学生的自尊心，摒弃”前嫌“。不要揭伤疤,”老帐“”新帐“一起算；使学生背”包袱“。要让每一个学生抬起头来走路。七、忌不修边幅。 班主任的仪表如何直截了当妨碍着教育效果。由于当今小学生对”美“有着更高的追求和要求。有不少小学生由于厌师导致厌学。因此,作为新时代的小学班主任,其穿着打扮应当符合时代精神和本人的职业特点,要合适教育对象的审美情感，要象对待教学设计那样，设计、”润色“本人的仪表,有认识地给学生构成美妙的印象和良好的妨碍。 八、忌说反话。小学生天真无邪，”向师性“又非常强，班主任的话就象”圣旨“，在小孩们的心目中享有特别的地位。因此班主任在使用教育语言时，应尽量用正面语言，不讲反话,否则他们会误解老师的话,导致教育教学的失败。九、忌不一视同仁。 班主任必须热爱和关怀每一个学生。不管是好生、差生、干部子弟、工农子女都要平等地对待。尤其关于后进生更不能嫌弃和歧视，”切不可由于教育态度和方法的不当而扼杀了这些天才。十、忌以“权”谋私。班主任利用工作之便让家长办私事大概是件小事，但它有损于班主任在学生心目中的形象，同时对教育学生会带来不利妨碍。
