三年级第六册美术的课程教学计划

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1、三年级第六册美术的课程教学计划三年级第六册美术的课程教学计划一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及 责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活 的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对 美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用 视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术 可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能 力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇 于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作

2、和生活 产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。二、教学目标1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体 验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、 所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。（造型）2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的 创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与 其他美术活动的区别。（设计、应用）3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面 语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。（欣赏、 评述）4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美 术创作、并发表自己

3、的创作意图。（综合、探索）三、教学内容造型、表现学习领域：1、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现 力，并有目的地加以运用。2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造 型活动。3、围绕一定的主题描绘生活中有意义的事。5、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。6、通过拓印、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，了解不 同的效果。7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立 体造型。设计、应用学习领域：1、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、 等手法进行简单的造型活动。2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组 合在一

4、件作品中。3、制作简单的彩塑及脸谱。4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采用撕、刻、 卷曲、粘接等基本技法进行制作。欣赏、评述学习领域：1、在相关的音乐情境中，欣赏情节性较强的中外美术作品，认 识该类美术作品的特点。2、以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑， 了解其艺术形式的特点和功能。3、欣赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征 和寓意。4、欣赏画家创作的、学生感兴趣的美术作品，对作品进行简单 的分析。5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或 印刷品。综合、探索学习领域：1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计 方案，布置美术

5、作业美化教室。2、根据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品 并表演。3、采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、 村庄、公园的地图或模型。4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室 内设计模型，并能作出评价。四、教师在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、 艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想 品德教育。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学， 循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

6、4、创造性原则充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。5、实践性原则联系学生的 . 实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、 手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。7、因材施教原则根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教 育与个别知道相结合的方法。五、教学进度教学重难点12春天的花绘画的技能和技巧培养22 树叶图案掌握图案设计的三大要素32 花朵图案抓住自然物象的主要特征蝴蝶图案能力的培养和发挥52 用复写纸画图案培养学生认真作业的态度

7、62 美丽的花边掌握花边图案的描绘技能72 千变万化的线掌握线形的长、短、粗、细、疏、密82 高大的楼群空间想象能力的培养91 我心中的少年宫丰富学生的创造想象91 画座宝塔高又高描绘出塔的外形特征102 泥塑宝塔培养学生的立体造型能力102 纸塑动物培养对立体造型的兴趣112运动着的人初步掌握人体运动的规律122 布贴风景学习布贴技艺132 动物挂画培养对动物造型的概括、夸张能力142 有趣的漫画头像头部轮廓和面部表情的描绘152 自画漫画像对脸形、五官、表情进行夸张变化162 漫画欣赏（一）懂得漫画的艺术特色172 漫画欣赏（二）懂得漫画的艺术特色182 儿童漫画立意选材小学三年级科学上册

8、教学计划小学三年级科学上册教学计划本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。一、所教年级学生现状分析：本学期三年级学生四个班。这些学生大部分来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常

9、常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二、本册教材的知识系统和结构：本册书 28 课。从知识方面可以分为六个方面：1、植物和我们：（ 1 7）课，以“学生对身边事

10、物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的植物，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。2、动物和我们：（214）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的动物，初步掌握其生活习惯及其生命特征。3、我们的、生活材料：（1521）课，以“学生对生活材料的亲身体验 为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。4、水的科学：（2224）课，以学生对水已有的认知 为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布

11、、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。5、我们周围的空气：（2528 ）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。三、本册教材的教学目的、重点、难点：目的： 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科

12、学、爱家乡、爱祖国的情感；4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。重点：动物和我们、水的科学、我们周围的空气四个单元。难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。四、主要教学措施与教改思路：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时

13、间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、教改思路：改变评价学生的方法，

14、把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占 50 分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。五、教学进度安排：（略）五年级上学期体育教学工作计划范文一、对体育新课程的认识与分析1. 指导思想2. 教学目标(1) 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体 健康的简单常识和方法。(2) 进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发 展身体素质和基本活动能力。(3) 新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增强体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这

15、两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力，完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践能力，更好的推动素质教育在学校全面实施。二、学生情况分析2. 五年级的测试项目是400 米，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。三、教学措施1. 根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。2. 在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力