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课题小数近似值课型新授课件有主备教师王建宏参与教师四年级级部教师预计上课6.3学习目标1、让学生掌握求一个小数的近似数的方法.2、使学生能按要求用四舍五入法保留一定的小数数位.3、使学生理解小数保留位数不同，精确度也不同。4、培养学生的发现问题解决问题的能力和语言表达能力.重点难点能正确用四舍五入法求小数的近似值.课前口算量表一组:要求又对又快并及时反馈激励(一)、预习展示 同位之间互相分享一下你们的收获，并总结出具体的求小数的近似数的方法。（二）、探索新知（1）2953保留两位小数，它的近似数是多少？（独立完成，然后同位交流，集体订正）（2）2.953保留整数，近似数是多少？独立思考，同位交流，集体订正。 （3）2.953保留一位小数，近似数是多少？（独立思考，然后小组讨论，教师参与，集体订正。重点是3.0中0能不能去掉。）师总结强调：求小数的近似值的时候，小数末尾的0一定不能去掉。因为表达的意义不同。（三）、巩固练习1、教材自主练习1题。学生独立完成，教师巡视，个别指导.2、判断：4.99保留一位小数是5.0，也可以写成5（）（四）、拓展练习你能想出多少种不同的填法？.5独立思考,小组充分交流讨论.(五)、全课小结课堂流程修改意见学生独立完成讨论交流总结板书设计板书：教后反思
