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1、家第一课时课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.结合插图，理解诗句的意思。3.展开合理想象，学会模仿创编小诗。4.学习书写“白、云”教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.结合插图，理解诗句的意思。3.正确规范地书写“白、云”教学难点：理解“祖国”一词，体会“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”这一句话所包含的意思。教学过程：一、 谈话导入1.小朋友，今天老师要和小朋友们继续学习课文 “家”。2. 让我们来美美地读课题。（板书：家）3.谁能读好这些词？自己练练指名读评议4. 二、美读课文1.让我们用自己喜欢的方式读读课文，去帮助白云宝宝、小鸟宝宝、鱼儿宝宝和种子宝
2、宝找它们的家。2. （出示全文）检查学生读的情况：找到他们的家了吗？从哪里知道的？根据学生回答的情况板书（蓝天、树林、小河、泥土）3.贴词语，朗读。过渡：你是送谁回家呢？带我们一起去看看。好吗？（一）学习课文第一句话1. （出示）读读课文第一句话。你是送谁回家的？为什么那是他们的家？2. 同组小朋友互相交流：说一说你是送谁回家的？到它的家里去看一看，你都看到了什么？为什么那是他们的家？交流汇报:（以下教学步骤根据学生的回答进行调整）（1） 蓝天是白云的家我是送白云回家的，在它家里我看到（指导学生联系图片联系生活展开想象练习说话）还有谁也是送白云回家的，也来为大家介绍介绍。蓝蓝的天空飘浮着朵朵白
3、云，多美啊！谁来读？（预设评价：你读得真好，特别是“蓝天”，老师好象看到了广阔的蓝天，真大，真美呀！）白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘，想飞到哪里就飞到哪里，想到哪就到哪,多么自由自在，多么快乐呀！谁再来读读？（预设评价：你读得真好，自由自在的白云真快乐呀！适时指导学生加以动作表演读。）白云在蓝天里轻轻地飘动，就像在妈妈温暖的怀抱里一样。谁也想读？对呀，蓝天是白云美丽的家，蓝天是白云自由的家。小朋友一起来夸夸白云的家。过渡：你还送谁回家的，在它家里又看到了什么？（2）树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，交流汇报：我是送小鸟回家的，在它家里我看到是呀，小鸟在树林里真快乐呀!树林真是小鸟离不开的家!谁
4、来读读?（预设评价：听出来了你真是只快乐的小鸟!你是一只活泼的小鸟。）我是送鱼儿回家的，在它家里我看到你们看小鱼在干什么呢?水里真的那么美吗？你们想不想做与鱼儿？好，现在你就是小鱼了！老师带你们到河里去。（师生做动作）交流：小鱼儿，你刚才在干什么呢？小鱼们，你们游得高兴吗？如果让你离开小河你会怎么样啊？假如小鱼离开了小河,会怎样呢?是呀，鱼儿一离开水，就没有了自由，甚至没有生命，只有在水里，在小河里，鱼儿才能自由自在地生活成长，小河是鱼儿离不开的家呀！我们一起学着鱼儿一边快活地游一游,一边读读句子。过渡：谁送种子回家了？在种子家里你看到了什么？（3）泥土是种子的家交流汇报。我是送种子回家的，在
5、它家里我看到（松松的泥土，种子在吃着营养，在快乐地成长，所以说泥土是种子的家。）小朋友你们看,种子在泥土里发芽啦!咱们一块儿来做做种子发芽好吗?种子种子快快长，种子种子发芽了!“种子种子，你为什么长得这样快？这棵种子长得最高，你来说说!你的成长离不开泥土这个家.你喜欢你的家吗?你来夸夸你的家.听出来了，你的家真温暖呀!谁再来读读?你的家真好呀!小结：（出示四行）小结：小朋友们真有爱心，把四个顽皮的小伙伴送回了家，回到妈妈怀抱的它们心里别提有多高兴了。它们还邀请大家去做客呢！现在，你喜欢到谁家去就读哪一行！比比谁读得好。上台贴图：现在就请你把手中顽皮的小朋友送回家。（出示挂图，学生贴图）（4）发
6、挥联想，创编小诗老师要考考你们，蓝天除了是白云的家，还会是谁的家呢？（乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、卫星、飞机）树林除了是小鸟的家，还会是谁的家呢？（老虎、狮子、杜鹃、老鹰、树、草、花）小河除了是鱼儿的家，还会是谁的家呢？（小虾、鲤鱼、小蝌蚪、青蛙、荷花、水）泥土除了是种子的家，还会是谁的家呢？（花生、地瓜、白菜、蚯蚓、小草、萝卜、小树）师；说得真好，谁再来说说别的。学生自由发言。小朋友,有家的感觉真好呀!谁能连起来读读这四行诗!其他小朋友可以闭上眼睛想一想, 你听到了什么，想到了什么或好像看到了什么？（齐读4行诗）（二）学习第二句话1.小朋友，白云、鱼儿、小鸟、种子都有自己的家。你们像花朵一
7、样美丽，家里有特别疼爱你们的亲人，你们在他们的关心下慢慢长大。 你们爱他们吗？2. 小朋友们背上了小书包，走进了学校，学校就是我们的家，为什么这么说呢？师小结：在学校里能学到知识、本领，学校里有把你们当作花朵，来精心培育的老师，有互相帮助的好朋友，所以我们要爱学校，爱老师同学。 3.我们除了刚才说的家，我们56个民族的人民还有一个共同的家，这个家非常大，他在哪儿呢？我们一起来学习第二句话。4.（出示） 我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。谁会读这句话？ 指名读，齐读。5.我们的一个大家就是什么呀？（祖国）6.老师：（引导归纳：祖国就是我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，祖祖辈辈生活的国家。）我们的祖
8、国叫中华人民共和国，那就是我们的大中国。（多媒体出示中国地图，地图中出现“中华人民共和国”）中华人民共和国就是我们的祖国。（齐说）7. 欣赏祖国的美景。（多媒体出示图片，最后定格在各族儿童和花朵交相互映的画面上）8.小组讨论：看了这么多美景，听了这首歌，你最想说什么？（祖国真美呀！祖国真像一个大花园。）9. 看大屏幕教师小结：我们的祖国这么美丽，真像一个大花园，我们小朋友就是花园里的花朵。在祖国这个大花园里，快乐地学习生活。所以，祖国就是我们的家。我们要热爱祖国。你能把这句话读好吗？指名读，齐读。10. 有一群小朋友和你们一样，高兴得唱起来了，你们听。听歌曲娃哈哈，会唱的唱，会跳的跳起来。三、
9、演读巩固整首诗1.生活在美丽、可爱的家里是多么幸福啊！让我们一起来美美地读读这首小诗。想怎么读就怎么读，可加上动作。2.指名朗诵，其他小朋友边听边想象。3.熟读成诵。自由试背。指名背。集体加上动作背。 四、学习生字、指导书写1. 出示生字：白 云（1）认读。（2）口头组词。（3）共几笔，看清笔顺。（4）师范写，学生跟着书空。边写边说顺口溜：白，小白行队礼，撇头不过半。云，一横短，一横长，撇折起笔在中央。 （5）学生描红。提醒学生写字姿势，表扬姿势正确的学生。五、作业1小朋友，这首诗很美，课后请小朋友把这首诗背给爸爸妈妈听，或者背其他小朋友听，好吗？2有兴趣的小朋友还可以学着用“（）是（）的家”做一首诗。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
