找相同的雨伞托班教案

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1、找相同的雨伞托班教案 通过创设雨天情境和讲述故事,让幼儿了解朋友之间要互相帮助,知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢,并体会帮助他人的快乐。一起看看找相同的雨伞托班教案！欢迎查阅！ 找相同的雨伞托班教案 教学目标: 1、通过倾听理解故事,观察故事中角色所用的雨伞,找出雨伞的相同点。 2、愿意表述自己的发现,体验找到“一样”的乐趣。 教学准备: 1、大图书或PP(演示文稿)。 2、自制图卡（小正和小正的雨伞;小青蛙、叶子雨伞;小蜗牛、花朵雨伞;小乌龟、羽毛雨伞）。 教学过程： 一、谈话引题 师（出示小正图卡)：这是小正。小正很想有一把雨伞，为什么呢 师：妈妈给小正买了一把新雨伞。我们一起来看

2、看吧。新雨伞是什么颜色的有些什么装饰(出示大图书或P的雨伞画面。) 师：新雨伞很漂亮,小正好喜欢。围绕这把雨伞发生了一个有趣的故事。你们想听吗 二、理解故事 （一)理解故事第一部分。 1、教师边翻大书或播放PPT边讲述:“妈妈买了一把新雨伞给小正原来是一只撑着叶子的小青蛙。” 2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。 师：小青蛙说了什么(一样噢，一样噢，一样的雨伞噢!) 师：小青蛙撑的是什么雨伞 师：原来小青蛙把荷叶当成了雨伞,它撑的是叶子雨伞。 师：小青蛙的叶子雨伞和小正的雨伞什么地方一样呢 3、教师完整讲述小青蛙与小正的对话，鼓励幼儿跟说。 (二)理解故事第二部分。 1、教师接着讲述故事：“

3、我的雨伞也一样啊!”（翻大图书或播放P。） 2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。 师：这又是谁的声音小蜗牛在什么地方 师：哦,小蜗牛在围墙上。围墙上的小蜗牛说了什么(我的雨伞也一样啊。） 师：小蜗牛的雨伞是什么什么地方和小正的雨伞一样请你们找找看。这次有点难，得仔细找。 3、教师完整讲述小蜗牛与小正的对话,鼓励幼儿跟说。 (三）理解故事第三部分。 1、教师接着讲述故事:“这时，又有声音传过来，我的雨伞也一样。小乌龟从石头后面慢吞吞地爬了出来。”(翻大图书或播放PPT。） 2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。 师:仔细看看,小乌龟撑着什么雨伞它会跟小正说些什么呢 3、教师完整讲述小乌龟与小正

4、的对话,鼓励幼儿跟说。 (四)完整欣赏故事。 师:(播放课件)下面请大家一起来听一遍故事。要仔细听，看看故事里都有谁的雨伞和小正的雨伞有一样的地方。 三、角色扮演 1、概括故事主要内容,为角色扮演作准备。 师：有哪些小动物的雨伞和小正的雨伞有一样的地方(依次贴出三张小动物图片。)我们一起来数数。 师：小青蛙(小蜗牛/小乌龟）的雨伞是一把什么伞(贴出叶子雨伞或小花雨伞、羽毛雨伞。)和小正的雨伞哪里一样 师:小动物们发现自己的雨伞和小正的雨伞有一样的地方,心情怎么样 师(小结):大家发现自己的雨伞都和小正的雨伞有一样的地方,真高兴。 2、分别请幼儿扮演三种小动物(在胸前贴上动物图卡,撵上雨伞）和教

5、师扮演的小正进行时话。 四、游戏：我们的颜色一样 、找找自己身上和小正雨伞一样的颜色。 、找到那么多“一样”，真高兴。 延伸活动： 1、以一张大图卡作为参照物,找出小图卡与大图卡上的相同点。 2、将小图书、录音设备投放到阅读区,让幼儿看看、听听、讲讲。 找相同的雨伞托班教案2 活动目标： 1、通过创设雨天情境和讲述故事,让幼儿了解朋友之间要互相帮助,知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。 、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子,培养关心他人、帮助他人的好品质。 活动准备： 、7块大地垫。 2、雨声音乐。 3、音乐：好朋友 4、雨天的背景图一张。

6、5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞（一大一小)图片 、“爱心小天使”版块。 活动过程： 一、创设情景，听着雨声进教室。 今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声）下雨啦，下雨啦！怎么办(撑雨伞）我没有雨伞怎么办(用垫子挡雨吧)可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办（互相帮助）谢谢你帮助了我!（我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下. 雨停了,我们把挡雨的垫子送回家刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子，是谁帮助了你你帮助了别人心里感觉怎么样（开心)我刚才也帮助了_,他对我说了声谢谢,我心里真开心，就像冬天的太阳照在身上的感觉,心里暖烘烘的. 二、教师讲述故事 、教师分段

7、讲述故事，理解故事内容。 王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。(讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞） 师：小猫会借雨伞给小狗吗(幼儿进行猜测） (继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗”) 师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗(幼儿进行猜测) 师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借,你们喜欢这个小猫吗为什么 幼:不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。 （继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙） 师:小青蛙的身体被淋湿了,你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗(幼儿进行猜测) (继续讲述故事至最后) 师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢幼：有 师：你们现在喜欢小猫吗为什么 幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了

8、别人。 、教师完整讲述故事一次。 师:小猫把雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样幼：开心、高兴。 师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了,所以大家都喜欢它。它帮助了别人,心里感觉暖烘烘的。 三、律动：好朋友 小猫现在都会帮助别人了，我们小朋友愿意帮助别人吗我们一起听音乐来帮帮我们的好朋友梳头、扣纽扣吧! 师幼一起做律动好朋友 四、介绍“爱心小天使”的评选活动 师:平时,你遇到困难有别人帮助你吗他帮助你做了什么事情 你帮助过别人吗帮助了别人心里感觉怎么样 师:你们帮助了别人，心里感觉怎么样（暖烘烘的) 请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块，向幼儿介绍爱心小天使评选活动。在生

9、活中,谁帮助了你，就和老师说，老师给那位爱帮助人的小朋友的照片旁边贴上贴贴纸,学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的小朋友,那他就是小三班爱心小天使。 故事:雨伞 小猫有一把漂亮的雨伞。小狗要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。” 小兔要出门,向小猫借伞,小猫说：“不借不借。” 小青蛙说:“你的雨伞真漂亮，我看看你的雨伞行吗”小猫说:“不行,不行,看坏了怎么办” 过了几天,熊爷爷要出门,天上下起了雨。小狗看见了,立刻拿出一把伞，举在熊爷爷头顶。可是,自己的半个身体还在伞外被雨淋着。小兔看见了，举着一个大蘑菇，遮住了小狗。自己的半个身体还在伞外，被雨淋湿了。小青蛙看见了，举着一片大荷叶遮

10、住了小兔。可是，大雨点儿不停地敲打着小青蛙的身体。小猫再也坐不住了,举起了雨伞一下把熊爷爷、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨伞变得更大了，更漂亮了，小猫的心里暖烘烘的。大家一起护送着熊爷爷往前走。雨点儿敲打着伞面，像在唱歌，也像在跳舞。 找相同的雨伞托班教案3 设计理念 3岁儿童发展指南艺术领域指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。 目标预设 1知道春天

11、的特点,并使用图案、线条等装饰伞面。 2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。 活动准备 .课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架.伞柄的制作方法:首先,将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面）。 教学过程 一、情境导入,激发幼儿的兴趣。 导入语：你知道现在是什么季节吗春天里有什么美丽的颜色 1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变,看!变到哪去了 2.我们一起来看看这把伞的伞面吧! 它是怎么样的 评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到

12、伞面上”为情境,既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。 二、观看动画:知道春天的特点,说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。 过渡语:魔术师走呀走。瞧！他看到了什么 1.春天的花和草。它们是什么样子的 2.春天还有哪些花你会画一画吗 3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧! 4.伞面上有什么它们是怎么装饰伞面的 5.像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。 听这是什么声音(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢谁来试试 8还有什么好方法。 9.春天除了美丽的颜色、花和雨,还有什么呢 评析：课件的使用既在视觉上让孩子看

13、到了春天的花;又在听觉上,让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外,还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨,是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。 三、幼儿作画： 利用图案、线条等图案,并尝试使用对称的方式装饰雨伞。 过渡语：春天里还有些什么 1你想把什么变到美丽的雨伞上呢 .我们一起来变变吧！ 3你用的什么图案 4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！ 评析：在幼儿作画的过程中,可以鼓励孩子以变化的方式装饰,比如：“雨”除了用点子,还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。 四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。 过渡语：你觉得最美的伞是最美为什么 1.春天的小花我也很喜欢。 2你有什么好方法愿意和大家分享画的时候要注意什么 3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。 4你喜欢自己的伞面吗为什么 结束语:其实,大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧! 评析：春天是万物生发的,在最后激发孩子对春天的探索。此活动后,既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。