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1、整体法和隔离法1、 用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如右图所示. 今对小球a持续施加一个向左偏下30的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30的同样大的恒力，最后达到平衡. 表示平衡状态的图可能是( A )2、如图，在粗糙的水平面上放一三角形木块a，若物体b在a的斜面上匀速下滑，则( A )A、a保持静止，而且没有相对于水平面运动的趋势；B、a保持静止，但有相对于水平面向右运动的趋势；C、a保持静止，但有相对于水平面向左运动的趋势；D、因未给出所需数据，无法对a是否运动或有无运动趋势作出判断；图3、A、B、C三物块质量分别为M、m和m0，作图 所示的联结. 绳子不可伸长，且绳子和滑轮的
2、质量、滑轮的摩擦均可不计. 若B随A一起沿水平桌面作匀速运动，则可以断定(A)A、物块A与桌面之间有摩擦力，大小为m0g；B、物块A与B之间有摩擦力，大小为m0g；C、桌面对A，B对A，都有摩擦力，两者方向相同，合力为m0g；D、桌面对A，B对A，都有摩擦力，两者方向相反，合力为m0g；mMF4、质量为m的物体放在质量为M的物体上，它们静 止在水平面上。现用水平力F拉物体，它们仍静止不动。如右图所示，这时m与M之间，M与水 平面间的摩擦力分别是（C） AF，FBF，0 C0，FD0，0abcFbFc5、如右图所示，物体a、b和c叠放在水平桌面上，水平力Fb4N、Fc=10N分别作用于物体b、c
3、上，a、b和c仍保持静止。以f1、f2、f3分别表示a与b、b与c、c与桌面间的静摩擦力的大小。则f1 0 ，f2 4N ，f3 6N 。21346、质量为m的四块砖被夹在两竖夹板之间，处于静止状态，如右图所示，则砖2对砖1的摩擦力为 mg 。则砖3对砖2的摩擦力为 0 。POAQB7、有一直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB竖直放置，表面光滑，AO上套有小环P，OB上套有小环Q，两环质量均为m，两环间由一根质量可忽略，不可伸长的细线连接，并在某一位置平衡，如右图所示，现将P环向左移动一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，AO杆对P环的支持力N和细绳
4、上的拉力T的变化情况是（ B ）AN不变，T变大 BN不变，T变小CN变大，T变大 DN变大，T变小9. 如图10所示，人重600N，木板重400N，人与木板、木板与地面间的动摩擦因数皆为0.2，今人用水平力拉绳，使他与木板一起向右匀速运动，则（ BC ）A. 人拉绳的力是200N B. 人拉绳的力是100NC. 人的脚对木板的摩擦力向右D. 人的脚对木板的摩擦力向左10. 质量相同的四木块叠放在一起，如图11所示，静止在水平地面上，现有大小相等、方向相反的力F分别作用的第2块和第4块木块上，四木块仍然静止，则从上到下各层接触面间的摩擦力多大？11. 在图12中，吊篮重300N，人重500N，
5、绳子质量及其与滑轮摩擦不计，要使吊篮离地上升，则人的拉力至少多大？400N12、 如图，倾角为的斜面与水平面间、斜面与质量为m的木块间的动摩擦因数均为，木块由静止开始沿斜面加速下滑时斜面始终保持静止。求水平面给斜面的摩擦力大小和方向。13、如图所示，mA=1kg，mB=2kg，A、B间静摩擦力的最大值是5N，水平面光滑。用水平力F拉B，当拉力大小分别是F=10N和F=20N时，A、B的加速度各多大？5m/s2;7.5m/s214、如图所示，质量为M的木箱放在水平面上，木箱中的立杆上套着一个质量为m的小球，开始时小球在杆的顶端，由静止释放后，小球沿杆下滑的加速度为重力加速度的，即a=g，则小球在
6、下滑的过程中，木箱对地面的压力为多少？AB F 15、如图9所示,质量均为m的、两木块叠放在水平面上, 受到斜向上与水平面成角的力F作用, 受到斜向下与水平面成角的力F作用,两力在同一竖直平面内,此时两木块保持静止,则(A)A、之间一定存在静摩擦力 B、与水平面之间可能存在静摩擦力C、对的支持力一定等于mg D、水平面对的支持力可能大于2mg16、如图10所示，质量为的框架放在水平地面上，一轻弹簧上端固定在框架上，下端固定一个质量为的小球小球上下振动时，框架始终没有跳起当框架对地面压力为零瞬间，小球的加速度大小为(D) g （）g/（）g/17、如图11所示,在两块竖直的木板之间,有质量均为m
7、的4块相同的砖,用两个大小均为F的水平力压木板,使砖静止不动,则第2块对第3块的摩擦力大小为(A) A、0 B、mg C、mg/2 D、2mg18如图所示，质量分别为mA、mB的A、B两物块用轻线连接放在倾角为的斜面上，用始终平行于斜面向上的拉力F拉A，使它们沿斜面匀加速上升，A、B与斜面的动摩擦因数均为，为了增加轻线上的张力，可行的办法是（ AB ）A. 减小A物的质量 B. 增大B物的质C. 增大倾角 D. 增大动摩擦因数m2m119如图所示，质量为m2的物体，放在沿平直轨道向左行驶的车厢底板上，并用竖直细绳通过光滑的定滑轮连接质量为m1的物体。当车向左加速运动时，与物体m1相连接的绳与竖
8、直方向成角，m2与车厢相对静止。则 (BD) A车厢的加速度为gsinB绳对物体m1的拉力为m1g/cosC底板对物体m2的支持力为（m2-m1）g D物体m2所受底板的摩擦力为m2gtanBAF20如图所示，A、B两物体之间用轻质弹簧连接，用水平恒力F拉A，使A、B一起沿光滑水平面做匀加速直线运动，这时弹簧长度为L1；若将A、B置于粗糙水平面上，用相同的水平恒力F拉A，使A、B一起做匀加速直线运动，此时弹簧长度为L2。若A、B与粗糙水平面之间的动摩擦因数相同，则下列关系式正确的是（A）AL2L1BL2L1 CL2L1 D由于A、B质量关系未知，故无法确定L1、L2的大小关系21如图所示，质量
9、为的框架放在水平地面上，一轻弹簧上端固定在框架上，下端固定一个质量为的小球小球上下运动时，框架始终没有跳起当框架对地面压力为零瞬间，小球的加速度大小为(D)g （）g/ （）g/22如图所示，质量相等的两物体A、B叠放在光滑水平面上，A受水平恒力F1，B受水平恒力F2，F1与F2方向都向右，但F1F2若物体A和B保持相对静止，则物体B受到物体A的摩擦力大小和方向应为：(D)A，向左 B，向右 C，向左 D，向右abF23图中a、b是两个位于固定斜面上的正方形物块，它们的质量相等。F是沿水平方向作用于a上的外力。已知a、b的接触面，a、b与斜面的接触面都是光滑的。正确的说法是(D) Aa、b一定
10、沿斜面向上运动 Ba对b的作用力沿水平方向 Ca、b对斜面的正压力相等 Da受到的合力沿水平方向的分力等于b受到的合力沿水平方向的分力24如图所示，光滑水平地面上的小车质量为M，站在小车水平底板上的人质量为m，且mM。人用一根跨过定滑轮的绳子拉小车，定滑轮上下两侧的绳子都保持水平，不计绳与滑轮之间的摩擦。在人和车一起向右加速运动的过程中，下列说法正确的是(CD)A人受到向左的摩擦力 B人受到向右的摩擦力C人拉绳的力越大，人和车的加速度越大D人拉绳的力越大，人对车的摩擦力越大ABF25如图所示，两矩形物块A和B叠放在竖直的弹簧上，已知mA=2m，mB=m今用一竖直向下的大小为F的力压物块A（未超
11、过弹簧的弹性限度），在突然撤去力F的瞬时A对B的支持力多大？ AB整体: F=3ma(1)A为对象： FN-2mg=2ma（2）26如图所示，质量为M的木板放在倾角q 为的光滑斜面上，质量为m的人在木板上跑，假如脚与接触处不打滑（1）要保持木板相对斜面静止，人应以多大的加速度朝什么方向跑动（2）要保持人相对于斜面的位置不变，木板将以多大的加速度朝什么方向运动)q（1）以人和板为系统：（M+m）gsinq= m a（2）以人和板为系统：（M+m）gsinq= Ma整体法与隔离法1整体法：在研究物理问题时，把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法。采用整体法时不仅可以把几个物体作为整体，也
12、可以把几个物理过程作为一个整体，采用整体法可以避免对整体内部进行繁锁的分析，常常使问题解答更简便、明了。运用整体法解题的基本步骤：明确研究的系统或运动的全过程.画出系统的受力图和运动全过程的示意图.寻找未知量与已知量之间的关系，选择适当的物理规律列方程求解2隔离法：把所研究对象从整体中隔离出来进行研究，最终得出结论的方法称为隔离法。可以把整个物体隔离成几个部分来处理，也可以把整个过程隔离成几个阶段来处理，还可以对同一个物体，同一过程中不同物理量的变化进行分别处理。采用隔离物体法能排除与研究对象无关的因素，使事物的特征明显地显示出来，从而进行有效的处理。运用隔离法解题的基本步骤：明确研究对象或过
13、程、状态，选择隔离对象.选择原则是：一要包含待求量，二是所选隔离对象和所列方程数尽可能少.将研究对象从系统中隔离出来；或将研究的某状态、某过程从运动的全过程中隔离出来.对隔离出的研究对象、过程、状态分析研究，画出某状态下的受力图或某阶段的运动过程示意图.寻找未知量与已知量之间的关系，选择适当的物理规律列方程求解.3整体和局部是相对统一的，相辅相成的。隔离法与整体法，不是相互对立的，一般问题的求解中，随着研究对象的转化，往往两种方法交叉运用，相辅相成.所以，两种方法的取舍，并无绝对的界限，必须具体分析，灵活运用.无论哪种方法均以尽可能避免或减少非待求量（即中间未知量的出现，如非待求的力，非待求的中间状态或过程等）的出现为原则3
