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1、三年级语文阅读训练炮手日期：2013-06-14来源：小学研训部 作者：陈颖丽字体：大 中 小 课题 炮手年级三年作者杨怡越指导者初立宝词语1. 按照要求写词语近义词 攻击-（ ） 原谅( )反义词 清楚-（ ） 服从-（ ）2. 据上下文，理解词语的意思。侵入：瞭望：连声喝彩：句子仿造句子写一写：1、裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。2、“干得好，伙计！这座农舍看来不太结实，它全垮了！”将军连声喝彩，回头微笑着看着炮手。（提示语在后）阅读理解1. 从文中找出表现炮手脸色变化的三个词语，体会他的心情是怎样变化的？ ， 。 ， 。 ， 。2. 为什么军官在寒风
2、中打颤，而炮手却流汗了？3. 炮手明知道那是自己的家，为什么还要瞄准房子开炮？4. 试想战争结束，炮手回家会发生什么？表达特点这篇课文是通过（ ）的变化和（ ）来表达中心的。课题 装满昆虫的口袋（35自然段）年级三年级作者孙唱指导者王钟生词语1. 联系上下文解释词语。欣赏：小心翼翼：2.我能按要求写出下列各词。反义词 隐藏（ ） 富有（ ）近义词呼喊（ ） 欣赏（ ）句子1.理解下面句子的含义。每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。_他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏着珍珠一般的“宝贝”。_2、蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改写
3、成拟人句）阅读理解1、请用简练的语言概括出文中介绍的两件事。2、用“”划出法布尔对自然有着浓厚兴趣的句子，并在从中用“”标出重点词语。3、从两个感叹号，你读懂了什么？4、从“三天前”这一词语展开想象，你仿佛看到了什么？5、并说说他的故事对你有什么启发？表达特点1.回忆课文，说说课文的结构是（ ）。大自然的语言（25自然段年级三年级作者孙唱指导者王钟生课题 1写出下列词的近 义 词。 粗心( ) 如果( ) 到处( ).2.在括号里填上合适的词语（ ）的白云 （ ）的蓝天 （ ）的山脉 （ ）的语言（ ）的春天 （ ）的秋天句子1.照样子改写句子。例：月光洒向大地，不就像一汪清水？月光洒向大地，
4、就像一汪清水。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？2.找出文中的比喻句用“”画出。阅读理解1、填空。读了这段文字，我们知道了（ ）、（ ）预示天气变化，（ ）、（ ）预示着季节变化。2、你还知道哪些大自然的语言？3、从作者了解这么多大自然的语言你体会出了什么？4、读后你有什么启发？表达特点1.你还知道大自然有哪些“语言”?仿照诗歌写一节课题 李时珍年级三年作者王晓琪指导者词语1.给划线的词语换个说法。那时候，行医是被人鄙视的行业。（ ）2照样子写词语处处留心 （ ）（ ）（ ）3词语搭配（ ）的药方 （ ）地说 疑难（ ）（ ） （ ）（ ）良药4多音字
5、组词载 行句子1他想，病人吃错了药，那多危险啊！（改成陈述句）_。2、李时珍22岁开始给人看病，一面行医，一面研究药物。（用带点词语造句）阅读理解 那时候，行医是被人鄙视的行业，李时珍的父亲不愿儿子当医生，但是李时珍却处处留心向父亲学习，还暗自记下了不少药方。有一回，父亲给人看病，病人患的是一种疑难病症，父亲一时想不出有效的药方。李时珍轻声地说了一个古方，父亲一听，正是对症良药。从此以后，父亲同意他学医了，他二十二岁就开始给人看病。1.“处处留心，暗自记下”说明了什么？_。李时珍一面行医，一面研究药物，他发现旧的药物书有不少缺点，许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明性状和生长
6、情况；还有一些药物记错了药性和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊！于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。1李时珍发现旧的药物书的三个缺点是_；_；_。2、这段主要写什么？_。李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，而且还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山，他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。1. 这段共有几句话？划线部分在本自然段中有什么作用？_。2.找出文中的关联词，并试着说一句话。_。3.从文中的两个“不怕
7、”，你体会到了什么？_。4.这一自然段讲了李时珍为编写药物书而做的准备工作，他是从几个方面做准备工作的？从他的行动看出他是一个怎样的人？_。5、请用“ ”在文中画出李时珍是怎样不怕苦、不怕累的？写出四个让你感受最深的词语。表达特点联系全文，在第三段用“ ”画出一个过渡句。并说说它的作用？课题这个规矩不能有年级三年级作者吴敏指导者马秀华词语1、近义词：纳闷- 指示- 规矩- 辩解-句子2、句子： （1）改写成把字句：工作人员赶跑了群众。-（2）仿写句子：你们说,是不是你们把群众赶跑了？（用上加点词语）- 阅读理解3、阅读理解“为什么要这么做？这么大一个公园，我们来了别人就不能来，这个规矩不能有！
8、”（1）这是-说的话？说话人当时什么心情？（2）“这样做”指怎样做？（3）“我们”指-。“别人”指-。（4）“这个规矩”指-从中我们可体会人物-的优秀品质。 表达特点 课题最美的花束年级三年作者孙艳指导者池艳彦词语1、照样子，写词语。漆黑 雪白 （ ）（ ）（ ）亮晶晶 （ ）（ ）（ ）2、（1）近义词：漆黑-（ ） 漂亮-（ ） 各色各样-（ ）（2）反义词深-（ ） 淡-（ ） 可爱-（ ）3、查字典“冠”，部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画。读音1（ ）组词（ ） 读音2（ ）组词（ ）字义有： 帽子 （冠子）鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛。选一选： 冠军（ ） 鸡冠花（ ）衣冠禽兽
9、（ ）句子1、黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样？（改成肯定句）2、只要他们一睁开，都能看到太阳。（用划线词语说一句话）3、各色各样的花儿，开满可爱的花园。 花儿开满可爱的花园。（比较两个句子，那句好？好在哪里？）4、在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深，有的颜色浅，像最美的花束一样。（说说你对这个句子的理解）阅读理解1、这篇课文是一首（ ）的诗歌。诗人描绘了不同（ ）、不同（ ）的儿童都像花儿一样美丽。2、本文表达了（ ）的美好愿望。3、题目“最美的花束”指的是什么？4、课文中“你” “我” “他”指谁呢？5、写出世界上有几种肤色的人，他们分别是什么人？6、说说下面词语的比喻义。 花儿： 花束： 花园：表达特点1、课文采用了（ ）的结构方式。课题何氏献璧年级三年级作者高萍指导者鲍晓光词语1、结合语境理解词语鉴别： 坚贞： 无价之宝： 2、写出下列词语的近义词 普通 唯独 悲伤句子这无价之宝难道真的要永远被埋没吗？这句话是（ ）句，将这句话换个说法，意思不变阅读理解1、“文王听到这件事后”中的“这件事”指的是什么？ 2、请用“ ”画出描写和氏动作、语言的句子。3、为什么用“捧”而不用“抱”？4、卞和悲痛的真正原因是什么？ 5、你还知道哪些关于玉的故事？ 6、如果你是文王，你想对卞和说些什么？表达特点课题天外来客陨石年级
