《一年级上册“连加”的教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册“连加”的教学反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
一年级上册“连加”的教学反思教学运用课件的动画展示，创设愉快的课堂教学情境，能充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生积极、主动地去探索、研究，以此提高学生的学习兴趣。同时，通过让学生看图、说图、尝试列式等，为学生提供拓展思维的平台，充分展示了学生的真实感受。让学生切身体验出“做数学”的趣味，提高学生“学数学”的学习兴趣。练习时，让学生亲自动手操作，亲自感知“连加”计算的方法，既能培养学生的动手能力，发展学生的思维能力，从而熟练地掌握了数学的计算方法，让学生能更充分地了解“连加”计算的含义，激发学生的求知欲望，使学生能兴趣盎然地去思索、去探讨，从而充分调动学生学习的积极性和主动性。教学上，大胆地放开手脚，采取让学生表演、提出问题，再自己解决问题的方法，把每一个学生放到学习的主体上，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识。总之，把学习的主动权交给学生，让学生能在课堂上发挥得淋漓尽致，就是课堂教学的最终宗旨。
