《苏教版三年级上册语文教案《第八次》教学设计及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级上册语文教案《第八次》教学设计及反思（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版三年级上册语文教案第八次教学设计及反思 教学内容：小学语文第五册11、?第八次第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯深受感动的原因。3、通过发动军队、人民的语言训练，体会布鲁斯坚持不懈的精神，培养学生正确面对困难的态度，懂得“有志者,事竟成的道理。教学重、难点：1、感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神；2、内化文本语言，开展学生语言。教学过程：一、复习导入：1、这节课，老师继续和大家一起学习这篇外国故事第八次(齐读课题)。2、出示词语“侵略英勇抗击，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。(为了抵制外国的侵
2、略，布鲁斯王子带着大家英勇抗击。)3、过渡：古老美丽的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯带着军队和外国的侵略者展开了剧烈的斗争，可是，结果怎样呢？请同学们翻开书本，读一读第二自然段的。二、学习第二自然段1、根据学生答复战争的结果是怎样的。师解释“磨坊：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其他谷类研磨成粉的地方。表明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只能躲在磨坊里，也说明他受到的打击很大。2、什么是“唉声叹气，“不断地呢？谁能学一学。3、如果你是布鲁斯王子，在一连遭受了七次失败后，你的心情怎样呢？(请同学说说)此时此刻你会想些什么？4、看来，对于这场战争
3、，王子已经完全失去了信心，是吗？(引出比拟“几乎)出示对于这场战争，他几乎失去了信心。5、能读好这一自然段吗？要把布鲁斯的什么心情读出来？通过那些词？(抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信心的心情。)三、学习第五自然段：1、看来，这场让大家几乎失去信心的战争肯定是彻底失败了。然而，世事常常会出人意料，这场战争的结果又是怎样的呢？很快从课文中找一找。2、出示布鲁斯王子的第八次抵制终于成功了。(比拟出示两句话)对于这场战争，他几乎失去了信心。师：仔细读读、想想，你有什么疑问吗？(学生质疑：为什么几乎失去了信心，最后却又胜利了呢？)四、学习第三自然段1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？请大家自由
4、朗读第三自然段2、出示第三自然段：找出蜘蛛结网过程的句子，同桌互相读一读3、指名答思：蜘蛛一共结了几次网？4、第一次结网是怎么失败的。出示填空：一阵大风()，丝()了，网()了。能不能改成“网破了，丝断了。为什么5、当它第一次结网失败以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起细丝，()6、这次结网又被风吹断了，第二次结网失败了，蜘蛛又是怎样做的呢？一共这样做了几次？7、每次失败后，蜘蛛都是重新开始，但为什么没有每次都一样的写呢？(具体写和概括写)后面的几次结网是怎么写的？(就这样)(就是用这个词来概括写的)8、你觉得这是一只什么样的蜘蛛？(出示相关词语：坚持不懈锲而不舍)读好这些词语9、师：
5、我还想用这句格言来赞颂它：(出示：有志者事竟成。)你还想到哪些格言来赞颂它？10、感情朗读五、学习第四段1、王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反馈呢？请大家自由朗读课文第四自然段。2、生答：他感动极了。从哪看出他感动？3、看插图：你看他攥紧了拳头，神情庄重的样子，你想此时他是什么心情吗？他心理在想什么？4、看来你们已经能体会布鲁斯这时候的心情了，能读好这节吗？5、布鲁斯为什么如此感动？6、他是怎么做的？(招集发动)7、说话练习：布鲁斯已经信心十足了，可是那些受尽战争迫害的士兵和人民还意志低沉，请你想像一下，当时布鲁斯会怎样说才能让几乎失去信心的士兵们来加入第八次抵制？(出示句式：士兵们，我的
6、兄弟们_士兵们，我的兄弟们，让我们一起来干第八次吧！)8、王子最后成功了吗？(出示：布鲁斯的第八次抵制终于成功了。)六、问题延伸，深化主题1、如果王子的第八次抵制又失败了，会怎样做呢？(学生明白，王子以后不论遇到什么困难，都不会放弃)2、再次出示词语、格言(生齐读)七、联系生活，明白道理1、其实，我们的生活中也有很多这样的例子，举例科学家的故事2、我们的生活中有没有碰到类似的事情呢？交流3、最后祝愿同学们在成长的道路上勇敢面对困难，坚持不懈，取得最后的成功。八、作业1、搜集关于坚持不懈的故事。2、搜集几条关于坚持不懈的名人名言。板书：11、第八次七战七败 几乎失信心蜘蛛结网 受到启发我也要干第
7、八次 终获成功有志者事竟成教学反思：教学中注重学生词语和有关名言的结累，感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神。学生的想象是丰盛的，如果我们无法创设一种情景让他尽情“散发，则无疑会抑制学生想象力的开展。我在本课的教学中，让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思考、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信心。对于课文中一些重要的字词，通过朗读，让学生深入地去体会感受。如：唉声叹气、不断地、重新、一连、终于通过朗读让学生进入角色，进入课文的情境，学生才会对课文会有比拟深刻的领会。再让学生来谈谈自己的理解，说说自己的感受。学生进行了发明性的理解，我觉得这样做合乎学生“个性化阅读、发明性阅读的思想的。最后让学生想像练习说布鲁斯的发动演说，无疑也是让学生对课文中蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神的理解和体会。.
