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1、 全球气候变化教学设计1教学目标：1、知识与技能理解气候变化含义及其变现。掌握气候变化的原因和影响。2、过程与方法通过阅读教材上的图表，培养学生读图、用图、析图的能力。通过合作探究、小组讨论，分析气候变化带来的原因及影响。培养学生理论联系实际的能力。3、情感态度与价值观树立正确的环境观。教学重点：全球气候变化的原因及影响。教学难点：1.地质历史时期和近现代以来气候的变化。2.全球气候变化的可能影响。教具准备：多媒体设备、课件课时安排：1课时教学过程:新课导入（投影）北极熊：这种可爱的北极动物有可能在21世纪末前从地球上消失。珠峰图片：中科院青藏高原研究所得出由于全球气候变暖，导致珠穆朗玛峰冰川
2、高度从年到年降低.米。 北极熊消失，世界最高峰珠峰海拔下降，造成这种变化的原因是什么？这就是我们这节课研究的主题：全球气候变化。（投影）本节课的主要学习内容1、全球气候在不断变化之中；2、全球气候变化的可能影响一、全球气候在不断变化之中请同学们阅读课文第一句话找出气候变化的含义（气候变化是长期大气状态变化的一种反映）及表现（主要表现在不同时间尺度的冷暖或干湿变化）（请同学起来回答)全球气候变化我们大致可以分为两个时间段气候的变化，即地质历史时期的气候变化和近现代气候变化。（投影）P46图2.28和图2.29图2.28表示的时间段为地质历史时期，可以得出气候变化时间跨度大，周期长。再通过读图2.
3、29思考p46问题（老师引导学生合作探讨）。（过渡）从刚才读图可以看出总的趋势是在变暖。那是什么原因导致全球变暖的呢？由于人为排放温室气体的增加，具体请看图2.30，分析大气中二氧化碳浓度变化趋势与全球平均气温变化趋势有什么共同特征（都在上升）？全球气温升高的主要温室气体是二氧化碳，他能够吸收地面长波辐射，使气温升高（复习大气的保温作用。）那么人类哪些活动导致大气中二氧化碳浓度不断上升？同桌间相互讨论两三分钟。（提示：可以通过二氧化碳的排放和吸收两方面讨论）煤、石油等化石燃料的燃烧排放多砍伐森林等活动吸收少（投影）一些关于导致二氧化碳增加的图片。（过渡）专家预测到21世纪末，全球平均气温可能升
4、高16 ，那么气候变化会带来哪些影响呢？二、全球气候变化的可能影响1、最明显的后果之一海平面上升，请同学们看书p48第二段内容，找出为什么气温升高海平面会上升（极地冰川融化；海水热膨胀）？请同学们读案例3，并思考屏幕上的问题？（1）图瓦卢的地理特征是什么（海拔低）？（2）为什么他要举国迁移（海平面上升）？（投影图瓦卢的图片）（投影因海平面上升而受到威胁的海岸）由于海平面上升，沿岸低地的好多地方都受到威胁，而且这些地方大部分是经济较发达，人口较多的地区。书上图2.31所说的孟加拉国就是一个典型代表。2、影响农业生产，温度增加对本来温度就高的低伟来说，干旱加重，会减产，但对高伟来说生长期延长有利于
5、增产，总体是弊大于利。3、是影响整个水循环过程。容易造成旱涝灾害，加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。（补充）全球升温，对青藏高原来说，由于没有工业污染，海拔最高，所以影响远大于别的地方，增温会导致降水减少;冰川湖泊湿地萎缩、水土流失不断加剧等问题,既然全球气温增加有这么多的影响，我们应该采取什么措施来给地球降温呢？同学们自由发言，课后写在作业本上，下节课我们再分析。小结：回顾本节课，主要是两方面的内容，全球气候在不断变化之中、全球气候变化的可能影响。随堂练习：（投影）板书设计： 一、全球气候在不断变化之中1.近现代气候在变暖。2.二氧化碳增加的原因。二、全球气候变化的可能影响1、海平面上升2、影响农业生产3、影响水循环课后总结:通过本节知识的学习，学生能较深入的了解我们正面临的全球气候变化问题，有助于学生树立正确环境保护意识、积极参与意识，培养学生科学的资源观和环境观 。
