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1、低年级语文教学论文摘要：十年树木，百年树人。一个孩子，从懵懂的世界里走进知 识的殿堂，需要教师用一双双循循善诱的手，闪光的智慧和丰富的学 识，对他们进行循序渐进的思想磨砺，完成心智从拙到巧的转变，从 而与学生一起完成教育到自我教育的交接。记得教育家苏霍姆林斯基说：“生活在书的世界之中，意味着领 略思维的美，享受文化财富，使自身变得更加高尚。”一个不爱读书 的孩子，有一个何等烦燥空虚的内心，白白浪费的又岂止是大好年华。 所以，培养学生高雅的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，是作为教师 的我们必须下苦功研究的一项教育课题： 娃娃教育，从小抓起一一小 语新课标第一学段（12年级）的阶段目标中也提出要让学
2、生“喜欢 阅读，感受阅读的乐趣”。一、点一盏引路明灯一一让学生走进书中的世界一个教师的知识风貌，求知渴望，都有自己的个性特点。教师的 力量就是引导学生兴趣的源泉，我们应该给学生的，不是个别知识， 而是知识的火种，在低年级阅读中，如何交给学生这个“火种”呢？上课时，我们不应该照本宣科，枯燥分析流水讲话。因为教师在 分析的过程中，就犯了一个错误：阅读，应该是学生自己的事，是他 自己的体验和理解，是他自己的爱憎和欢喜，无论美的和丑的心灵体 验，全要由他自己这个受体来完成，而不是让教师横加干预，上纲上 线，这样，不但达不到传递“火种”的效果，还限制了低年级小学生 的想象力。课堂中，我们要让低年级学生通过诵读简单的诗歌、 童谣,
