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1、幼儿美术欣赏内容生活化1生活化的名家作品 具象性的作品与幼儿生活连接。比如，几乎每个幼儿都喜欢太阳，把太阳当作自己的好朋友，在有阳光的日子里，幼儿常常在户外散步、游玩，感受太阳的光和热。从他们开始画画的那一刻，最为常见的是将太阳涂成红色或其他艳丽的颜色，以此来表现太阳强烈的光芒。当幼儿对光更为敏感的时候，已不满足于最初的表达方式，开始努力设法用蜡笔将光芒涂得又厚又浓。当幼儿的这些表达方式不能表现内心的冲动与感受时，教师可以适时地引导幼儿欣赏相关的优秀艺术作品。需要指出的是，选择作品的思想不论是抽象、具象还是介于抽象与具象之间，具有较强情感表现性的作品都应是幼儿美术欣赏的首选。 抽象性的作品与幼
2、儿生活连接。抽象作品主要是以线、形、色等形式因素间接地传达意义的，而人对这些形式因素的感知和把握中具有很多的先天因素，如人天生具有对称、均衡、节奏、韵律等形式美感因素的生理基础，及对某种色彩和形的敏感和偏好等。欣赏这些抽象作品，不需要太多的知识经验作为基础。正因为幼儿的知识经验少，思维框框也少，当他们面对抽象作品时阻碍也少，所以可以展开丰富的想象和创造，更容易与这些作品达到默契和相通。2生活中的民间工艺美术文化如今生活条件好了，很多幼儿都能随家长旅游，在旅游的过程中，除了了解一些当地的民俗风情外，还会买一些很有中国特色的工艺品。这时教师也不要放过机会，让孩子们把这些旅游纪念品带到班级让所有孩子
3、欣赏。民间佛饰作为社会文化基本要素，以日常生活用品的形态，体现出民族文化的积累、升华和多姿多彩。与服饰有关的民间美术品如家织布，包括蜡染、绞染、扎染等印染工艺。在成衣过程中的拼布、镶边、扣襟、刺绣亦显示出局部装饰美。床榻用品有被褥、床单、枕头、凉席、帐钩等，由一个地区的多种民间工艺品组成，包括染织、编织、金属工艺等。日用器皿包括木制品、陶瓷制品、竹制品、草编制品、纸制品等。年画是我国民间过春节、庆丰收、预祝吉祥如意的一种民俗美术品较为著名的有苏州桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东杨家埠年画。剪纸历史悠久，品种繁多，有窗花、门笺、墙花、顶栅花、灯花、喜花等。民间玩具有泥、木、草、棕、竹、布等类，孩子们平时玩的陀螺、泥哨、布老虎都属此类。泥塑以陕西凤翔的虎头挂片、无锡惠山泥人大阿福、天津泥人张最为有名。风筝主要产地有山东潍坊、北京、江苏南通。花灯用来烘托婚寿喜庆气氛，主要产地有江苏、北京、福建、广东等。皮影皮影戏广泛流传于民间，所有影人及道具都是具有明显地方特色的民间工艺品。3身边的建筑与雕塑在如今非常重视城市形象风格的背景下，越来越多有特色的建筑和雕塑出现在我们的身边。在各种各样的房子的中，幼儿先分别收集了自家房屋的图片，接着还开展了设计房型、门窗甚至画地图等一系列的活动。
