数学六年级教学安排

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1、数学六年级教学安排 时间就犹如白驹过隙般的消逝,成果已属于过去,新一轮的工作即将来临，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的数学六年级教学安排，希望能够帮助到大家。数学六年级教学安排一、指导思想 仔细学习新课程理念,大胆尝试,勇于创新,努力提高学生的数学成果，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力,培育其空间观念,并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、学情分析 我现任六年级一班的数学。学生整体学习习惯比较好,个别同学基础差，对数学学习没有爱好,大多数同

2、学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将依据学生的学习状况,实行不同的学习方法，使学生在老师的引导下能够喜爱数学,我还要加强培育他们的各种学习数学的实力，利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见,相互启发， 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐。 三、全册教学内容及重点、难点、关键 这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。(1)重点:比例的意义和基本性质,正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习小学数学学问。 (2)难点:比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式

3、的推导和实际应用。小学数学有关学问体系的建构。 (3)关键：运用学问迁移,采纳对比的教学方法，促使学生理解驾驭比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题,通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量,推断成哪种比例关系,再列出方程解答。充分利用电教媒体,通过演示，学生试验,操作,揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通,协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的实力。做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构。四、教学措施: 1、仔细备课，钻研教材,仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地

4、位，要特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时,就要利用操作、直观教学,以发展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力;推断、推理实力;迁移类推实力;揭示学问间的联系,探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精,并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。 8、制定好总复习安排，把复习工作做细，做实,争取提高六年级毕业成果。

5、五、可渗透的法制内容 1、六下/第三单元比例/1.比例的意义和基本性质/比例的意义当中可渗透的内容中华人民共和国国旗法。 、六下/第五单元数学广角/节约用水可渗透的内容中华人民共和国水法。 六、课时支配 六年级下学期数学教学支配了0课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致支配如下,老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭：1 、负数（3课时)2、圆柱与圆锥(9课时) (1).圆柱6课时左右(2).圆锥2课时左右 整理和复习1课时3、比例(14课时)（1).比例的意义和基本性质4课时左右 (2）.正比例和反比例的意义4课时左右 (3).比例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1

6、课时 、统计(2课时) 节约用水1课时 5、数学广角(3课时) 6、整理和复习（27课时)(1）.数与代数10课时左右 (2).空间与图形课时左右 (3）统计与概率4课时左右 （4).综合应用4课时数学六年级教学安排2 一、学生状况简析 本班学生由两部分组成:一部分是完小班打乱后重新分的,另一部分是这个学期新进学生(有从外省转回的,也有从本县其他学校转来的）。五年级时期末考试成果最高分5分,最低分34分;90分以上的18人,不及格的有4人。新转进的学生基础不是太好,特殊是从外地转回的，基础更差。学生绝大多数来自农村，留守儿童占大多数,都由爷爷奶奶或者外公外婆代为照看。大多数学生的基础较差，书写

7、差，学习也缺乏主动性。 二、教材总体分析 (一）教学内容 这册教材共个单元,其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例安排、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步相识、可能性、总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。 （二)教材的编写 特点本册试验教科书是在总结了试验区和征求有关看法的基础上，对原有六（上)试验教科书做了适当补充和修改,是西师版的新课标教材。是2xx年5月第三版,0x年6月第1次印刷。本套教科书留意突出数学课程的基础性、普及性和发展性，留意为学生的学习活动供应基本线索,留意将“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动”

8、这四个步伐的内容穿插支配，有机结合,留意体现课程目标在“学问与技技能、过程与方法（数学思索、解决问题）、情感与看法”等方面的整体要求,是数学教化更有利于培育学生的创新意识和初步的实践实力,促进学生的发展。本册教科书在内容的选择和编排上,一方面,接着遵循课标的要求，努力体现课改精神,另一方面,有留意与前面各册教科书的连接,保持体例的连续性，充分考虑学生学习数学的阶段性和连续性,使教科书既符合国家基础教化课程改革的要求,又有利于老师教也学生的学。 详细是:1、联系生活，创设情境,引发学生认知需求。 2、内容直观，形式活泼，激发学生学习爱好。 3、关注过程，重视探究，提倡策略多样化。 、关注三峡，关

9、注农村，体现西部特色。 、渗透方法，拓展思维,培育学生创新意识。 6、提倡合作,促进沟通，在主动参加中体验胜利。 (三)教学目标 1、学问与技能 （1）了解负数的意义,会用负数表示日常生活中的一些量。 （2）能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法,正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简洁实际问题。 （3)通过视察、操作相识圆,会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇形；在操作中探究圆的周长、面积的计算方法,并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。 (4）在实际情景中理解比及比例安排的意义,并能解决简洁的问题。（5)能利用方格纸等方式按肯定比例将简洁图形放大或缩小。 （6)

10、了解比例尺，在详细情境中,会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。 （7）能依据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简洁的路途图。（)体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些简洁事务发生的可能性。 2、数学思索（1)经验解决分数乘、除法，按比例安排,圆周长与面积相关的实际问题的过程，能进行有条理的思索,采纳多种方式分析问题中蕴涵的数量关系，能比较清晰地表达自己的思索过程与结果，并对结论的合理性作出有肯定劝服力的说明。 (）经验探究圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程,探究图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。 （3）能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例安排

11、、圆的周长与面积等问题的须要，收集有关的信息，在视察、猜想、试验、验证等活动中，发展合情推理实力。 （4)能独立思索,体会数学的基本性质。3、解决问题 (1)能从社会生活中发觉并提出简洁的数学问题,并综合运用分数乘除法、比及按比例安排、圆的周长和面积等只是加以解决。 (）能探究分析和解决简洁问题的有效方法,并努力找寻其他解决方法，了解解决问题方法的多样性。在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题,能表达解决问题的过程，尝试说明自己的思索过程。（3)能初步推断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简洁的评价、分析解决问题过程的意识，经验整理解决问题过程和结

12、果的活动。 4、情感和看法 （1)情愿了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息,主动参加探求这些学问的活动。 （）能在老师和同伴的激励与引导下,主动克服教学活动中遇到的困难,有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验,对自己探究出的结果正确与否有肯定的把握，信任自己能够学好数学。 （3)通过视察、试验、归纳、类比、推断等数学活动,体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的正确性。 （4)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识,乐意对数学问题进行探讨,能发觉学校过程中的错误并刚好改正。三、本期教学目标依据本班学生实际，特拟定以下教学目标: 、班集体期末学科综合评定进入年级先

13、进行列，学生综合素养提高。 2、教学中主动采纳启发式和探讨式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式,尽可能供应学生动手实践的机会，使学生初步体验学问产生和发展的过程,培育学生团结协作、创新思维的实力。、培育学生比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等实力。 、多方调动激发学生学习数学的爱好,提高学习效率,驾驭学习方法。 5、通过教学,寓教于乐,渗透爱国主义、集体主义思想教化。 6、培育学生的自学实力，培育学生良好的学习习惯。 、对学生进行“读书有用”的教化,并开展形式多样的学科社会实践活动。四、详细措施:1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学探讨工作,在教学中尽量运用以下方法：直观描

14、述法、类比推理法、学问迁移法、实践操作法等,向课堂要质量。、教学相长，多阅读与教学有关的书籍,报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态,刚好反馈信息。、放下架子,与学生打成一片,敬重学生的民主权力,做到师生互动，生生互动。教学做到因材施教。 5、采纳一帮一“互助活动，成立学习小组,让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比,培育优生,激励后进生。 6、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。 8、重视培育学生的应用意识和实践实力。 9、把握教学要求，促进学生发展。0、改进教学评价方法，充分利用“两全式学生成长手册”。 1、仔细落实作业辅导这一环节,刚好做好作业状况记载，建立好师生错题库，以备有针对性的教学。并对问题学生刚好提示,限时改正,逐步提高。 、正考风,肃穆考纪,真实反映学生的实际状况,树正气,树标兵,充分确定学生的学习成果,杜绝学生的侥幸心理。数学六年级教学安排3 一、状况分析 本班共有34名同学,男生居多,从上学期学习状况来看，总体上说比较爱学、会学,对一些基础的学问大部分同学能扎实的驾驭，并且能敏捷地运用,特殊是