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1、陕西旅游版小学五年级英语Lesson 6教学设计（第五册）学校： 甘肃省天水市秦州区华歧学区姓名： 高 智 军二一三年十月九日第一课时本节课在于使学生在学习季节的基础上，开始学习月份的表达，并能说出自己喜欢某个季节或月份的原因。一、教学目标：（Teaching aims）1.知识与技能目标（1）借助图片，复习旧知识（2）借助图片，学习新的词汇如：model、go climbing 等。（3）熟练应用句型:Which season do you like best ?Why ?I can fly a kitego climbingeat fruits.等（4）通过出示图片，帮助学生进一步学习有关
2、中西方天气意义和作用，感受英语在生活中的价值。 （5）学习策略：培养合作学习相互协助的能力，树立自信心。二、学法引导：(Method to guide) 采用探索发现法，以老师讲授，图片辅助学生讨论，力求体现“教为主导，学为主体”的教学要求，注意创设问题情境，使学生自得知识三、重点、难点：(key points and difficult points)1重点：通过展示图片，学习本课词汇。2难点：句型的应用。Which season do you like best ?Why ?I can fly a kitego climbingeat fruits.等3疑点：句型的应用。四、教具学具准备：
3、(Preparations)1.日历一份。 2.模型飞机、滑板等图片。 3. 一年四季的图片。 五、教学过程：(Teaching process)1.热身(Warming up). （1）师生共同吟唱第4课课后韵文。 （2）师生问答复习学过的月份和季节。 What are you drawing ?Is October in winter ?(3)复习词汇： Do you like springsummerautumnwinter ?2.新课展示(New presentation).词汇学习： (1)老师拿出八月份的日历和学生问答： Whats this in English? It is A
4、ugust. 老师出示日历，从小声到大声反复说： It is August. It is August. 出示词卡，拼读拼写单词： 让学生通过有缺失的词卡拼读出单词：A-gustAugu- August 看谁记得快，之后师生问答： Whats in August? The Army Day in July. It is on August 1st. 全体同学齐读二遍：August 老师再和这些生日当月的学生问答： Which season do you like best? (Autumn) Whats the best sports in June? ( go climbing.) 同样方法
5、学习：September (2) 老师拿出飞机模型：What is this ? It is a model.老师继续问：A: Do you like it ?B: Yes.A: Why? B: It is very nice.(3)通过图片学习：a model plane 出示词卡，拼读拼写单词：a model plane 让学生通过有缺失的词卡拼读出单词：a m-d-l pl-e a model plane(4)通过图片学习: eat 出示词卡，拼读拼写单词： eat (5)通过图片学习：go roller-skating出示词卡，拼读拼写单词：go roller-skating(5)通过
6、图片学习：go climbing 3.巩固活动.( Consolidation) (1)、通过问答归纳季节月份：根据首字母拼写四季单词 sping Season Summer Autumn Winter通过Which season do you like best?询问学生，都喜欢那个季节，并且归纳，学生喜欢的哪好季节比较多。用标出比如：教师问：Which season do you like best? 学生回答：Spring 教师又问：Why ? 学生回答：It is warm. I can go climbing.fly a kite. Windy/ warm同样方法学习： go swi
7、mming fly a model plane Sunny / hot同样方法学习：eat fruits windy/ cool方法学习：go roller-skating windy /cold 问复习：August September(2)学生上讲台表演巩固词汇和句型六、作业(Homework) ：1、Read and write the new words after class. 2、Try to make up simple dialogues in pairs with new words. 七、板书：( Blackboard writing )Lesson6 Which seas
8、on do you like best? August 八月 September 九月 a model plane 模型飞机 eat 吃 go roller-skating 去滑旱冰 go climbing 去爬山八、教学反思：（Teaching reflection ） 教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母、单词、对话教学。让学生在快乐中学习英语，让知识中获得成功感。我是一位代英语课时间不长的英语教师，在小学亲身体验了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的益处。在我代英语至今，产生了许多的心得感受和反思。 一、 课前
9、5分钟复习（Warming up），增强师生情感，训炼学生听说能力。 而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。 二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。 用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。培养了他们灵活运用英语的习惯。 三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。 实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。 四、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语.英语作为一门语言，应体现它的交际功能；这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对本节课学习的句型、词汇得到归纳和记忆。
