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1、小班语言活动一步一步，走啊走活动名称：语言活动内容：绘本一步一步，走啊走活动目标：1、了解绘本的故事内容，知道各种动物的行走方式。2、在教师的帮助下，尝试做动作并学说：走、爬、跑、跳、跨”。活动准备：绘本人手一本、绘本PPT。活动过程：谈话引入主题。教师：“今天老师给你们带来了一本好看的绘本书，里面藏着许多动物宝宝，来看一看，你都认识哪些动物宝宝？”幼儿自主阅读。1、教师：“绘本书里你都看到了谁？”2、教师出示绘本ppt第三页进行小结：“这是一个大家庭，大家庭里有乌龟、大白鸭、小灰兔、大鸵鸟，还有一个弟弟。”完整阅读绘本。L教师一边播放绘本PPT,边讲故事。教师在有动词“走、爬、跑、跳、跨”的
2、画面上停顿一会儿，请幼儿一起重复动词并做做动作。播放ppt，师：“在一个美丽的清晨，小弟弟出门玩耍了，他一步走呀走。” 继续播放ppt，提问：“小弟弟遇到了谁？大乌龟是怎样走路的？ ”教师小结：大乌龟步爬啊爬，小弟弟看到大乌龟走路这么有趣，会怎么做呢？教师带领幼儿学大乌龟走路的样子，边学边说：步一步爬啊爬。(3) 继续播放ppt,提问：“谁来了？大白鸭是怎么走路的？”教师小结：大白鸭步摇啊摇。小弟弟和大乌龟怎么做的呢？教师带领幼儿边学边说：步一步摇啊摇。(4) 继续播放ppt，提问：“谁来了？小灰兔是怎么走路的？”教师小结：小灰兔是一步一步跳啊跳？小弟弟、大乌龟、大白鸭 会怎么做呢？教师带领孩
3、子边学边说：一步一步跳啊跳。(5) 继续播放ppt,提问：“谁来了？(教师表演大鸵鸟走路)大鸵鸟 是怎么走路的？”教师小结：大鸵鸟是步跨啊跨？小弟弟、大乌龟、大白鸭、小灰兔会怎么做呢？教师带领孩子边学边说：一步一步跨啊跨？(6) 出示ppt大老虎图片，(配班老师扮演大老虎：“啊呜、啊呜”)师问：“这是什么声音？谁来啦？怎么办？”师喊：“我们快逃啊！”教师带幼儿用小动物走路的姿态进行逃跑。(7) 出示ppt最后一页，师：“这个大家庭的小动物有意思吗？接下来珍珍老师也带你们像它们一样去旅行，好吗？”四、教师诵读故事，让幼儿体验阅读的快乐。1、教师诵读故事，孩子跟在教师身后，说到哪种动物，孩子们就模
4、仿动物的行走姿态，当听到口令“老虎来了”，孩子们就一起 跑回 “家”。五、活动结束。师：今天你们开心吗？我们从绘本书里认识了这么多的好朋友，它们玩累了，要回家休息了，我们和它们说再见吧！（引导幼儿收整绘本书）活动名称：健康游戏活动内容：一起来运动 活动目标：1、练习爬、跨、跳、跑的基本动作，发展身体灵活性和协调性。2、乐意参与体育游戏，体验模仿小动物运动的快乐。活动准备：垫子，跨栏，跳圈、动物模仿操的音乐活动过程：热身活动。教师播放动物模仿操，师幼一起表演。基本动作练习。1、教师：绘本故事一步一步走啊走都有哪些小动物？我们来学一些他们是怎样走路的？2、师幼一起逐项练习爬、跨、跳、跑的动作。游戏
5、环节。1、教师介绍并示范游戏玩法。2、孩子分组游戏。3、根据孩子情况再次示范讲解。4、根据孩子兴趣再次游戏。四、放松活动。师幼围坐一起，教师带幼儿做放松动作。如：捏捏手臂、揉揉腿，拍拍肩等。活动名称：数学活动内容：动物排排队活动目标：1、感知3以内的数量。2、乐意参加排序活动，在游戏中体验排队的快乐。活动准备：小宝宝、大白鸭、乌龟的操作卡片人手一份及相应头饰 活动过程：出示绘本封面，教师谈话导入。师：还记得我们学过的这本绘本吗？今天小宝宝、大白鸭、乌龟排着 整齐的队 伍来到了我们的教室。我们一起来数一数吧！教师带领孩子初步感知数字排序1、2、3师：谁排在队伍的第一个？谁是第二个？第三个是谁？。（根据孩子回答出示相应的数字卡）二、帮助小动物排队1、排列第一和第二个的顺序 师：每次都是小弟弟排第一个，小动物们有意见了。这一次，大白鸭想排第一 个，让小弟弟排在第二个，你们能帮助他们吗？幼儿操作，尝试按要求排放卡片。教师巡视，进行个别指导。3、排列第一和第二个和第三个的顺序。师：这一次我们让小乌龟排在第一个，大白鸭排在第二个，小宝宝排 在第三 个。幼儿再次尝试按要求排放卡片。教师巡视，进行个别指导。游戏我来拍拍队孩子戴头饰分组参加排队游戏。（按照以上三种排序方式进行排队）
