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1、四年级语文上册语文园地五教案精选12篇四年级语文上册语文园地五教案精选12篇四年级语文上册语文园地五教案 篇1学习目的1、以“保护文物”为题，进步口语交际才能，培养文物保护意识。2、学写介绍“世界遗产”的导游词，进步书面与口头表达才能。3、领悟并在习作中运用“比照”的写法。4、背诵积累景点楹联，进步记忆力，感受中华诗词魅力。课前准备：与中国的“世界遗产”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集各景点有名的诗词和楹联等资料。教学过程：第一课时宽带网一、明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。二、交流方法1、方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克制的？老师随机板书：随时摘
2、抄、剪贴、或复印；查阅或购置书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。2、资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。3、老师的建议：建立资料袋，分类；组成合作小组进展搜集与整理；要纠正一些不当作法。三、课后理论进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时一、读有关长城的报道，你有什么感受？板书：口语交际保护文物二、展开讨论，提出建议1、人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。老师巡回倾听，引导学生翻开思路。2、各组推荐代表在全班发言，并组织评议。老师适当板书要点，引导把建议一样或相似的归
3、为一类。3、自由发言：由保护长城开场，交流各人理解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。三、创设情景，模拟交际交际过程中，老师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说详细。四、课堂小结，表扬鼓励第三、四课时习作一、创设情景，1、有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？2、要求：熟悉景点风光，理解有关故事，明确考前须知；写出并熟悉导游词。二、交流资料1、你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？2、说说你最有特色的内容；三、阅读范文，借鉴写法老师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的提醒语，进一步明确写法与要
4、求。四、自主完成习作四年级语文上册语文园地五教案 篇2教学目的1、认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。2、能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演；能发现“教导、寻找”这类词语的特点，理解这些词语的意思。3、能根据提示语读出句子恰当的语气。4、熟读并背诵弟子规节选局部。5、阅读好天气和坏天气，能联络生活经历，理解老爷爷说的话。教学重难点1、理解厂字头、穴宝盖所代表的意义，能理解并积累含“笑”字的词语。2、能根据提示语，读出句子恰当的语气。3、能背诵弟子规节选局部。教学课时2课时第一课时教学过程一、识字加油站1、出示生字卡片，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。2、出示生
5、词，学生自由读生词。同桌之间互相检查、正音。3、分两组出示生字卡片，请同学们找找这些字有哪些一样的地方。有一样的偏旁“厂”和“穴”4、课件出示古代汉字及相应图片，老师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及部首名称。“厂”表示山边岩石突出覆盖处，人可居住。“宀”表示洞上面盖着的东西，一撇一捺表示洞口，引导学生感悟“穴”字象形的特点。带穴宝盖的字多与洞穴有关。二、词语积累一笑得不一样1、播放剪辑视频这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！2、出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。3、理解词意。理解每一种笑是什么样的。播放视频，一边放一边讲解，一一对应
6、4、读一读。老师读词语，全班学生来演一演，看谁反响最快，演得最像。5、拓展：说说你还知道哪些表示“笑”的词语。苦笑、笑嘻嘻、笑盈盈(二)我的发现1、出示6个词语，学生自由朗读词语。2、师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和单个字的意思差不多。你们从中发现了什么？指导：两个意思相近的字组成的词语，词的意思也与单个字的意思差不多。3、举例，验证猜测。观察剩下的5个词语，验证这个规律。4、师：你们还能说说构造类似的词语吗。如叫喊、道路、跳跃、寒冷等5、小结：我们还学过很多这种类型的词语，两个字表示同一个意思，它们组成的词也和它们的意思差不多，
7、掌握了这个规律，更加有利于我们理解局部词语的意思。三、句子朗读1、出示3句带加点字的句子，指名读句子。2、加点的局部，应该怎样读出相应的语气呢？老师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋的感觉，声音洪亮，语速较快，带动作读；“难为情”读出勉强、愧疚的感觉，声音低，语速慢；“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。3、指导读句子。分小组比赛读，全班齐读。4、老师小结：朗读人物说的话，可根据前面的提示语，读出恰当的语气。第二课时教学过程一、学习弟子规节选1、播放弟子规朗读视频，初步感受弟子规节选的韵律美和节奏美。2、老师简单介绍弟子规，其中“弟子”是指学生。“规”是指行为准那么。3、请同学们自由朗读课本第6
8、9页弟子规节选，把不理解、不会读的地方画出来。4、老师范读。同桌互读。分小组比赛朗读。5、老师讲解弟子规节选的内容。提示学生：前两行讲的是怎样穿戴和放置衣物。意思是：帽子要戴正，纽扣要扣好，袜子要穿好，鞋带要系紧；衣服、帽子、鞋袜等要放到固定的地方，不要随意乱放，以免弄脏、弄乱了。后两行讲的是要注重德学才艺。意思是：假如发现自己在品德、学问、才能、技艺等方面不及别人，就要勉励自己，发奋图强；至于穿着打扮、饮食方面不如别人，那么不要悲伤难过。6、学生自由背诵。全班齐背。二、我爱阅读1、学生自由读故事，读完考虑：这个短文讲了一个什么故事？2、分段指名读。3、小组讨论这个短文的故事内容，主要人物、事
9、件有哪些。4、分角色朗读短文。分四个角色：老奶奶、大儿子、小儿子、老爷爷。5、考虑：老爷爷说的话有没有道理？指名说这个故事说明事物的“好”和“坏”是相对的，从不同的角度看问题，结果不一样，甚至相反。教学反思在这节语文园地的教学过程中，我将教学内容分为读读认认和阅读理解两个局部。难度遵循从易到难，符合小学低段学生的认知特点。我注重让学生开动脑筋解决问题，我从旁引导，给予学生正确的探究方向，学生可以通过合作探究的方式解决问题，这也充分地锻炼了他们自主学习的才能。弟子规作为我国文化经典，从低年段的学生开场接触。这节课上，我主要让学生初步理解弟子规的局部内容，熟读并背诵弟子规，初步培养学生古文的朗读语
10、感，感受古文的韵律。弟子规的内容对学生也起到了很好的教育作用，让学生能进一步标准自己的行为，做一个讲文明的学生。四年级语文上册语文园地五教案 篇3一、识字加油站。第一组词语中的字，都带有偏旁“厂”，带有偏旁“厂”的字大多与“房屋”有关。第二组词语中的字，都带有偏旁穴”，带有偏旁“穴”的字大多与“洞”有关。二、字词句运用。1读一读，再选择一两个词语演一演。微笑、狂笑、傻笑、笑眯眯、笑呵呵、眉开眼笑、破涕为笑、哈哈大笑、捧腹大笑。这两组都是描写笑的词语。但每个词语对笑的形态描写都是不同的，应用环境也有所不同。微笑：略有笑容不明显的、不出声的笑。狂笑：纵情大笑。毫无顾忌，放纵地开怀大笑叫狂笑。傻笑：
11、无意义地一个劲儿地笑。笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。笑呵呵：形容笑的样子。眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容快乐愉快的样子。破涕为笑：涕：眼泪很多小朋友都会错认为是鼻涕。一下子停顿了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。哈哈大笑：形容非常开心地开怀地大笑起来。捧腹大笑：意思是用手捂住肚子大笑；形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。2读句子，注意加点的局部，试试怎样读更好。小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”第一句话中，“连蹦带跳”写出了小马很快乐能帮妈妈做事情。因此读小马的话
12、时要带着兴奋的语气，自信、大声地读出来。第二句话中，“难为情”是说小马不敢过河，没完妈妈交代成任务，感到很不好意思，因此读小马的话要声音小一点儿，吞吞吐吐的。第三句话中，“和颜悦色”写出了老师发现同学们认识到自己错在哪儿后神情的转变。和悦颜色：形容和蔼可亲的意思。因此老师的话要用温顺、和蔼可亲的语气来读。三、我的发现。教导、寻找、伙伴，灾难、亮堂、柔软。通过仔细观察我们会发现，每个词语中两个字的意思都非常相近，整个词语的意思又和字的意思差不多。例如：教导。教：指导，训诲。诲：教导，明示。两个字的意思很接近。灾难。灾：水、火、荒旱等所造成的祸患。难：灾祸，困苦。类似的词语还有：黑暗、甜蜜、坚硬、
13、宽广、狭窄、肥胖、富裕、贫穷、欢乐等。四、日积月累。本单元的日积月累选自弟子规，弟子规是清代教育家李毓秀所作的三言韵文。它是根据孔子教导编成的学童生活标准，其内容采用论语“学而篇”第六条：“弟子入那么孝，出那么悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，那么以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。全文共360句、1080个字。核心思想是儒家的孝悌仁爱。注释：冠：帽子。我们曾学过“头上红冠不用裁”，跟里面的意思是一样的。正：端正。履：鞋子。可以跟孩子讲讲“郑人买履”的故事，让孩子加强记忆。俱：全，都要。污秽：不干净。唯：只有。自砺：自我磨炼。假设：至于。戚：悲哀。译文：帽子一定要戴端正，纽结一定要
14、系好。袜子和鞋子都要绑紧，穿得贴实、适宜。放置帽子和衣服，要有固定的地方，不可以到处乱丢，以致于弄乱弄脏。一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，假如感觉到有不如人的地方，应当自我警觉，勉励自己要发奋图强。至于外表穿着，或者饮食不如别人，那么不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。五、只我爱阅读。好天气和坏天气短文简析：故事主要讲了有一位老奶奶有两个儿子，由两个儿子的生活工作产生了对天气的不同看法及烦恼。老奶奶的大儿子是做蜜饯的，老奶奶就盼望着有太阳的好天气；老奶奶的小儿子是做雨伞的，天晴的话雨伞就买不出去。为此，老奶奶犯愁了。后来老爷爷告诉她可以倒过来想就好了。天晴是好天气，晒果脯的大儿
15、子会快乐；下雨也是好天气，做伞的小儿子会快乐。老奶奶的两个儿子是做什么的？最盼望的是什么天气？老奶奶的大儿子是做蜜钱的，需要晒果脯，他最盼望的是有太阳的好天气。老奶奶的小儿子是做雨伞的，最盼望的是下雨的好天气。这个故事中告诉了我们什么道理？这个故事告诉我们，从不同的角度看问题，结果也会不一样。四年级语文上册语文园地五教案 篇4【教学目的】1.认识“猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕”九个生字。2.词语分类，看看归纳同一类词语。区别词语的意思。3.区别词语的意思。体会词语在句子中的作用。4.积累国学。5.阅读好天气和坏天气，学习快乐读书吧。【教学重点】1.认识“猩鹤”等九个生字2.词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵敏运用体会词语在句子中的作用。【教学难点】词语分类，归纳同一类词语，区分词语的意思。灵敏运用体会词语在句子中的作用。【教
