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1、语言野猫的城市大班教案语言野猫的城市大班教案语言野猫的城市大班教案1 一、教学目的:(1)、让幼儿有节奏地拍手朗读诗歌。(2)、让幼儿发挥想象，表达出自己的愿望二、教具准备1、教学挂图种太阳和诗歌录音带。2、种太阳儿歌录音带。3、语言下册第十六页。三、教学过程(一)、谈话导入，引发兴趣小朋友，你们知道如今是什么季节吗?(春天)春天到了，农民伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。如今有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢?我们学完这首诗歌就知道了。(二)、欣赏诗歌1、播放诗歌录音，幼儿欣赏。2、提问:诗歌的名字叫什么?(老师出示题目后师生齐读)(三)、
2、朗读诗歌1、出示教学挂图，提问幼儿:(1)诗中的小朋友有一个什么愿望?(2)诗中的小朋友为什么要播种太阳?(3)诗中的小朋友要把播种的太阳送给谁，为什么?2、老师在黑板上写出诗歌内容，老师教幼儿读诗歌。3、幼儿翻开画册，自由朗读诗歌。4、播放诗歌录音，幼儿随录音一起朗读诗歌。(四)、谈话局部老师组织幼儿讨论:你的愿望是什么?为了实现你的愿望，你如今应该怎样做?(幼儿讨论后答复，老师总结)(五)、完毕局部让幼儿欣赏儿歌种太阳(幼儿边欣赏边做动作)。欣赏完后，让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美妙的愿望，然后和其他小朋友进展交流。语言野猫的城市大班教案2 设计意图:纲要里指出:“教育活动内容的选择，既贴
3、近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情。孩子自己的照片直接来于他的生活经历，是他熟悉的、亲身经历的，合适于幼儿的讲述活动。但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经历的根底上用如今的知识经历去创造性地讲述。根据大班幼儿的年龄特点和认知程度以及语言领域的开展目的，利用照片开展孩子详细地、有条理地、完好地讲述自己的亲身经历的才能，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描绘，对于大班孩子来说是可行的和必要的。另外，摄影是一
4、种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。活动目的:1、能运用连接、完好、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。2、感受照片所表现内容的多样性。3、体验与人交流的快乐。活动准备:1、老师准备的照片:示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经历拓展的照片:智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。2、幼儿准备自己的照片2-3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有照顾片的内容。3、为了进步幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境气氛，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境
5、，受到感染与教育。4、自制一本相册。5、实物展示仪。活动过程:(一)创设情景，组织幼儿参观照片，互相交流照片的内容。1、提出参观的要求:“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁?是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样?”2、幼儿参观，同伴间互相讲述，老师理解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。(二)老师示范讲述自己照片的故事。1、老师示范讲述:我的照片的故事。老师:“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴
6、子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了!我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。我们快乐地说:我们爬到山顶了，我们成功了!”2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完好性。(1)“我的故事里有谁?”(2)“我和我的孩子在什么时候去了什么地方?”(3)“我们看到里什么?说了什么?心里觉得怎么样?”(三)老师启发、引导幼儿用连接、完好的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。1、个别讲述自己照片的故事。老师:“谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听?”幼儿一:“这是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了，奶奶家里收获了许多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，
7、奶奶要剥花生给我吃，我说:奶奶，我帮你剥。我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。”幼儿二:“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊打败怪兽妈妈祝我生日快乐!后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈”孩子争先恐后地讲述自己照片的故事，故事内容真实、有趣、完好。2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。(老师为幼儿准备了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如:春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能快乐地、用完好、连接的的语言讲述，而且讲述内容生动、有趣，是孩子记忆中印象深化的情景。
8、)3、经历迁移，讲述别人照片的故事。(1)少儿频道智慧树节目的剧照。(2)全家福照片。(一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福!拍张全家福作为纪念)(3)刘翔比赛的照片。(刘翔哥哥在参加跨栏比赛，他跑步的速度非常快，像飞一样，获得了世界冠军)4、自选照片，再次与同伴与交流、分享照片的故事。(四)分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。1、引导幼儿为照片归类、整理。“每一张照片不仅可以讲述一个好听的故事，还可以帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。2、制作班级相册，分享活动的快乐。这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的
9、班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。(五)活动延伸:继续搜集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。活动反思:正是因为此次活动的选材直接来于孩子的生活经历，照片的内容是孩子熟悉的、亲身经历的，合适于幼儿的讲述活动，所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入，师幼互动也非常剧烈、有效。幼儿天生具有良好的模拟性，语言活动中示范模拟法也非常重要，老师的示范讲述引起了幼儿浓重的讲述兴趣，还让幼儿感受和理解了故事的要素和构造，幼儿在讲述过程中能潜移默化地运用。在这里我不只是单纯运用老师的示范，更重要的是幼儿的示范，因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能承受。借助同伴的示范讲述
10、进一步开阔了幼儿的思路，让幼儿在模拟的根底上有所开展。根据纲要的要求“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与老师、同伴或其别人交流的乐趣。”活动一开场我将幼儿带来的照片布置展览出来，为幼儿创设丰富的物质环境，给了幼儿充分讲述、与同伴交流的自由，使他们快乐的情绪得到宣泄，满足了幼儿的兴趣和需要。开展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的开展与其情感、经历、思维、社会交往才能等其他方面的开展亲密相关。活动中生生互动、师生互动、充分表达了“语言是在运用的过程中开展起来的。”使每一个孩子都有“说”的时机。在分类整理的过程中，促进了幼儿社
11、会性的开展，帮助幼儿展示和保存活动成果，孩子共享的快乐体验为此次活动画上了圆满的句号。延伸活动将照片丰富到语言区便于幼儿随时讲述，照片的故事仍然继续。语言野猫的城市大班教案3 故事内容:在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是
12、一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。教学过程:一、出示课件，讲述故事师:小朋友们，故事讲完了，你们说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的?”生:“因为它吃了很多东西。”生:“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。”师:那你们的愿望是什么呢?生:我的愿望是当一名医生，为病人看病。生:我的愿望是长大了当老师。生:我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。师:那你怎么做才能实现你的愿望呢?生:我要读好多的书，学到很多的
13、本领。二、出示名人头像，树立远大理想师:小朋友们说得真好，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，变出来的师:小朋友们，你们这些小小的毛毛虫啊，才刚刚开场啃呢!你想啃些什么好吃的，变成怎样的蝴蝶，这个故事啊，要你自己来完成了!三、完成写绘作业最后布置的读写绘作业是:设想一下自己是一条毛毛虫怎样才能变成美丽的蝴蝶，用绘画表达出来。反思:这是一个美丽的故事。简单而美丽，却提醒出成长的执着与美丽。每一个成功的人不都是从一只毛毛虫变来的吗?他们像毛毛虫一样有着精神的饥渴。他们一本一本的啃着
14、书，汲取着知识的养料。因为他们知道，在他们身体里面，有着一个蝴蝶的灵魂与梦想。亲爱的家长呀，我们手心里握着的不也是一只毛毛虫吗?他要上学了，他开场寻找食物了，他将拥有一本书，他开场上第一节课，他开场识字了，他开场像毛毛虫一样啃书了，从有趣的连环画到美丽的童话故事，从小说到散文、诗歌，再到深化的哲学书籍。我们相信，他们最终将破茧成碟，在知识的花丛中飞舞。语言野猫的城市大班教案4 活动目的1.能看图猜测野猫讲述的城市是怎样的，并愿意大胆表述自己猜测的内容。2.理解故事内容，并用自己的语言讲述故事。3.认识重点词语：城市、森林、地图。4.会用连接的语言介绍自己的城市。5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐
15、意和同伴一起学编。6.萌发对文学作品的兴趣。活动准备大图书一本，小图书人手一本，城市，森林，地图大字卡。活动过程一、 谈话导入师：“老师认识一只猫，它可不是一只普通的猫，是一只生活在城市里的野猫。有一天，野猫来到了森林，森林里的动物们让野猫告诉他们，城市是什么样的?”二、 展开1.幼儿自由阅读小图书：观察、猜测画面，初步感知故事内容，老师巡回指导。提问：野猫是怎样向动物们介绍城市的?你是从哪里看出来的? 为什么斑马要躺在地上?奶牛的表情是什么样的?2.请幼儿说一说自己看到了什么。3.老师引导幼儿阅读。(1)为什么斑马要躺在地上?他会用斑马来当做城市的什么呢?他会怎样比划?(踩过去)小动物从斑马身上过去，斑马有什么感觉?斑马会怎么说呢?(2)野猫说城市是很大的地方，那他会用什么来表示城市呢?奶牛身上的图案像什么呢?野猫在奶牛身上划来划去，野猫感觉怎样?(3)河马张大嘴巴在干什么?动物们听完野猫的介绍后，他们是怎么想的?4.老师完好讲述故事，并出示字卡城市、森林、地图。5.师：对于城市的介绍野猫讲清楚了吗?为什么?野猫用自己的方法来介绍城市，因为它讲述的不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼很痒很没羞的地方，动物们都不喜欢城市了。这一天，城里来了一辆汽车，从车上下
