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1、小学数学教研组工作总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力,不如静下心来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是精心整理的小学数学教研组工作总结,仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学数学教研组工作总结1 一、本学期工作回顾忙忙碌碌中一个学期又将结束,回顾一学期的数学学科工作,主要做了以下几各方面： (一)积极组织教师参加各级各类比赛和活动 1、参加基本功比赛 校评课比赛:评整十、整百、整千数乘一位数校练习设计比赛：用字母表示数第1课时 练习设计 校上课比赛:中高年级用字母表示数 低年级分数的认识 陈静、景
2、丽代表学校参加区基本功比赛。 2、骨干教师申报刘月：继续认识升 金伟平:圆的认识3、职称评定申报蒋秋娟:分数的基本性质陈静: 景丽：认识一位小数4、半日开放活动 全体数学教师面向家长开课,聆听家长意见和建议。 (二)加强队伍建设 1、人人开课，专家点评 六年级:金伟平圆的认识谢芬比例尺的认识 陈静用字母表示数复习课五年级：朱卉分数的基本性质恽慧洁分数大小的比较 四年级：刘月图形的旋转 金岚图形的对称 三年级:周敏面积单位 景丽小数的认识 二年级和一年级石老师和王老师虽然年纪大了,依然坚持开课,起到了带头作用。 (三）推进课题研究对已立项的“运用现代信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”研究
3、课题,继续抓好课题研究过程的落实，在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，提高研究效益。 二、我们的反思 、教学开放的“度”如何把握? 学生在课堂上表现的“轰轰烈烈”,可是却并没有获得知识。在开放式教学中,我们把过多的注意力集中在学生的主动学习上，忽视了对学生参与学习的深度的把握,特别是忽略了对学生参与的实际可能性的分析，以为只要给学生开放的学习空间，让学生畅所欲言,这样学生就会主动的掌握知识,忘记了教师在课堂教学中的“帮助者、指导者”的角色。教师在课堂上应该放开手脚，当点拨时还需点拨,当讲授处还需讲授。 2、如何让“合作”不流于形式？小组合作学习表面上热热闹闹,仔细观察，就可以发现，大
4、多数讨论仅仅停留在形式上。学生关注的仍然是“我怎么样”，而不是“我们小组怎么样”。很明显，这并不是真正的合作。首先，“合作”应建立在学生个体需要的基础上。只有学生经过独立思考,有了交流的需要后，再展开合作学习才是有价值的、有成效的。其次,“交流”应涵养二个层面,一是表述自己的想法,二是倾听别人的意见。而上述片段中的交流过程只是一个表述的过程,缺少倾听的过程,交流的效果就只能大打折扣了。一味的强调小组合作,学生将会丧失独立思考、自主探索的学习能力,缺少对求知事物的猜想、试探与验证等心理发展过程。 三、下学期工作思路以天宁区教研室的教研计划为依据,在国家数学课程标准的指导下，在“绿色课堂教学”框架
5、下,深入贯彻落实数学课程标准精神,努力营造民主、平等、和谐、自然的课堂教学氛围,扎实有效地开展新课程理念下小学数学课堂教学研究,努力提高数学课堂教学效率。 小学数学教研组工作总结 又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下一、本组基本情况 本教研组由14名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研组。二、本学期开展的主要工作（一）在教学方面 制订计划:根据学校的要求，结合毕业班的实际情况,制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划，而且基本能按计划进行活动。 精心编制教案:课堂教学方案的研讨
6、是我们教研活动中的主要工作,扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用,针对这一册教材,我们分成4部分进行备课,每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。每次上课的前一天，能够互相交流，互相学习,我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。严抓教学常规：狠抓备课,上好每一节课，认真批好每一本作业,保证数学知识的关联性,是我组在数学教学上的共识。由于真正做到了六认真,所以学生较好的掌握了分数、百分数的应用题的分析与解答方法，突破了本学期的教学难点。 做好记录,评议反思
7、：重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理,同时每人每学期还完成10节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。 （二)教研工作 用理论指导实际工作：学校组织教师学习专题讲座,我们组的老师都能认真听、想、记把他们的思想与经验融入我们的教学中,学有长进。我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习,从中我们得到了启发和提高。易首刚、杨文权教师学习听课,能回来后及时把新的思想,好的做法及时传达给每一位教师，力求使每人都能受益,取人之长、补己之短,使自己的教学教育工作更出色。 教学理论的学习：本学期初,我们教研组在认真学习新课程标准及一
8、些理论的基础上,组织了位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。 教研课:认真组织并由吴志兰、卢应秋、黎丕全、杨文权上了四节校级教研课,课后仔细分析、讨论,写出个人经验文章和反思。 三、努力的方向 我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装
9、我们的实践。 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高,我们认为应该多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学数学教研组工作总结3 回顾这一学期,数学教研组以学校工作计划为指导，坚持以课程改革为中心,以课堂教学研究为重点，全面推进素质教育，强化教学常规管理，大力开展校本教研，使学生整体素质全面提高。全体教师逐步转变了教育观念,增强了服务意识。在日常教学中，增强了以质量求生存，以质量求发展的意识,扎扎实实抓教研,
10、群策群力抓质量,环环相扣抓管理，在求实、高效上取得了一定的成绩,学期末已顺利完成了一系列工作。现就主要工作从以下几方面总结: 一、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期,教研组加强了课堂教学常规管理，并配合学校继续做好教学常规管理的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、本学期我校根据新桥中心小学的办学理念和办学目标为指导思想,结合本学科实际，制定了高桥小学教学常规细则。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要根据教育教学工作考评细则对教师的备课、上课、听课、辅导学生和
11、学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学2节以上,听课15节以上。 2、坚持听推门课,不打招呼，组织教师进行听课，听最真实的、最有讨论价值的数学课。每周最少听课一节。做好评。利用周四教研时间组织教师进行评课,每位教师都分析教学的成功之处和存在的问题，审思什么的课堂学生真正喜欢，怎样上课学生的主动性能得到最大程度的发挥。 、一学期来教研组按月共四次检查了教师的备课教案,同时配合学校领导定时不定时地抽查教师的教育教学工作。总之,发现教师的教案不但字迹都工整漂亮,而且都能按要求备足、备好课,还能及时写好课后反思。 4、一学期数学组教师每人都能按按要求听课，
12、并及时写好听课反思或评课。通过探讨交流,教师们都非常注重精选知识,使知识能真正进入儿童视界,因为只有儿童喜欢的知识，乐于接受和感悟的知识才是有生命的。教学过程尽量减少对学生学习时间的占领，把学习的大部分时间交给学生，让学生通过各种方式去体验知识、探索知识，有效保证了课堂教学效率。二、创建和谐、高效的教师队伍。 数学组的每位教师都富有强烈的责任感和事业心。教学中遇到的问题,教师们总是在一起共同探讨,相互交流;举行活动,每位教师都能积极参与，并且出谋划策；学校分配的工作，都能尽职尽责的完成;自己的工作认真高效完成,同事之间团结互助;遇到问题全组教师能够集思广益、通力合作。和谐、高效的集体逐步形成。
13、三、大力推进新课程改革，扎扎实实搞教研。、本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为真正把教育科研与提高课堂教学结合起来,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时，在教学目标、情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程,组织了三课活动(即公开课、示范课、研讨课),提升教师的专业素质。实践证明，这些活动的开展,有利于教师之间的优势互补,从而整体提高教师的专业水平。课前教师精心备课，撰写教案，课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或
14、困惑，是教师最宝贵的第一手资料。 教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。我们在总结成绩的同时，不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力,重视培养学生的探究意识和创新能力。 2、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。平时教学中,每周规定每位教师至少上两节媒体教学课,促使教师教学技能的提升和课堂教学效率的提高。
15、 3、小学数学组积极参加学校举办的教师基本功大赛,取得良好的成绩。每位参赛老师都能利用休息时间积极主动的参加比赛,在粉笔字，钢笔字和简笔画中数学组取得优秀的成绩；部分教师利用自己的业余时间主动撰写教学设计,教学案例。4、组织教师积极参加新桥中小学校组织的三年级数学同课异构活动,使教师的教学能力和教学理念得到了充分的提升。四、校本教研落到实处 教师的经验和能力是在教学实践中形成的,只有当教研和教学一体化运作时,才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的基础上，组织教研组成员不但人人参与,而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了,使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。 五、网络教研促进了教师的专业成长。本学期我校以常规教研活动为载体,向网络教研深化。 其一、教师利用有限的资源把网络信息整理收集下来，切入到我们的教育教学中,在我们的课堂上找类似的问题，交流寻找策略,既表达了个人的思想，也涉猎了网友的信息,把好的做法运用到我们的教学中，为提高教学质量奠定了基础。 其二、同时
