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1、2015年高考古代诗歌鉴赏复习之鉴赏诗歌的语言 专题三：比较词语及炼句或句子的优劣一、回顾诗眼类题型 所谓“诗眼”，是指一首诗（词）或某联、某句最能体现作者思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇，全联或全句的词句。那么 如何确定“诗眼”？ 1.内容上，最能体现作者强烈感情的词语往往是诗眼。 2.修辞上，妙用修辞（尤其是拟人）的地方往往是“诗眼”。 3.词类上，具有“多重含义”，“以最小的面积表达最大的思想”的东西往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往也是“诗眼”。二、比较词语1、提问方式：诗中的某一词语，有的版本说法不同，你认为哪一词语更妙， 为什么？ 诗中的某一词语有人
2、认为换成某词语更好，你的看法呢？2、解答步骤：步骤一：明确回答自己认可的对象，绝不含糊；步骤二：解释手法、内容（考虑表情达意、结构、音韵等方面的作用）。如是写景句，就分析其描绘的画面及寓含的情感；如是抒情句，就写出其能更好地抒发的情感。步骤三：两者比较，强调认可的词语的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）这种题型一般都需要回答通用版本的字更好，然后根据诗歌回答它的妙处。这也是炼字型的一种变式。例1：这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。端 居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注：端居：闲居。 素
3、秋：秋天的代称。 答：“敌”字更好。（第一步）“敌”在此处是“抵挡”之意，用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出羁旅之人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（第二步）“敌”字偏于主观精神状态。 “对”字偏于客观描绘。用“对”难以达到以上表达效果。（第三步）例2：“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。 蝶恋花 苏 轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。答：“绕”字好，因为它切
4、实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。 【总结答题要点】第一步：明观点：你认为哪个字（词）好。（直接鉴赏某字的此步省略）第二步：释字义，点手法：解释该字（词）的准确含义，并展开联想把该字放入原句中描述景象。点出运用的手法。第三步：说作用：点出该字词在表情达意上有什么作用，产生怎样的表达效果。【课练】前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一种说法？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。江南春 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒
5、旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。答：(示例一)赞成“千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩，又写了江南的广阔、深邃和迷离。作者在这里用两副耳目来看、来听江南春，一是生理的耳目，二是心里的耳目。生理的耳目实见实听，心里的耳目虚见虚听，虚实结合，驰骋千里，才能写出“江南春”。用“十里”，显然与诗题“江南春”相距甚远。(示例二)赞成“十里”。诗的一、二句都是写眼前的景，唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。总之，“十里”是言其近，更能体现是对眼前景物的描写；同时，诗歌以小见大，给人以无限想象的空间。解析：本题是一道开放性的题目。赞成“千里”或者“十里”，只要
6、言之有理，能自圆其说即可。鉴赏：这首诗一开头，就像迅速移动的电影镜头，掠过南国大地：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。开头如果没有“千里”二字，这两句就要减色了。明代杨慎在升庵诗话中说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”对此，何文焕在历代诗话考索中曾驳斥道：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。题云江南春，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此
7、诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰江南春。”这是出于文学艺术典型概括的需要。同样的道理也适用于后两句。千里范围内，各处阴晴不同，是完全可以理解的。诗人运用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。江南的特点是山重水复，柳暗花明，色调错综，层次丰富而有立体感。诗人在缩千里于尺幅的同时，着重表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色。诗的前两句，有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，有村庄和城郭的映衬，有动静的映衬，有声色的映衬。但仅是这些，似乎还不够丰富，只描绘出江南春景明朗的一面。所以诗人又加上精彩的一笔，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。三、炼句(一)出题角度:（1）对诗句的赏析：主要是写景句子，答
8、题时，先对诗句表现出的场景具体描摹，再对表现力强的字用什么样的方法写出对象的什么特点进行赏析。（2）对诗句寓意的理解：大都是言在此而意在彼的诗句，根据诗句所展现的事物特征，知人论世，联系现实，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。（3)诗句所表现的心情：对诗句具体赏析，通过诗中景和细节来分析作者的心情。（4）诗句所表现的思想情感（感慨）或情感变化：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情。（所抒感情）（5）概括诗句内容 （6）诗句的修辞手法：揭示手法+修辞对象的具体特征+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)（解题格式） （7）诗句的表现手法或写作特点及其作用： 赏析表达方式：
9、怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情； 赏析表现手法：采用什么手法+手法表现对象的具体特征+表达作用(句意+文意+主旨情感)。（8）描写了什么样的景或怎样写景： （9）从诗句情和景关系的角度分析：（10）揭示诗句所含的哲理： (11)诗句比较鉴赏： （二）提问方式： 这一联或这一句最生动传神，为什么? 某句历来为人称道，你认为它好在哪里? 某句历来为人所称道，请赏析其妙处。（三）答题要点：1、内容：描绘怎样的景象；表达诗人怎样的情感； 蕴涵着一种怎样的理趣。2、形式：运用了怎样的手法；3、结构：结构上有何作用（四）例题导引，理解感悟:例1： 江 村 杜 甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
10、 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求?问：有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？答：不同意。最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤一：简析句意）本诗前三联虽然写诗人在经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，眼下过着闲适的生活，但这些却建立在“故人供禄米”的基础上。（步骤二：结合文意赏析）最后一联表面是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈，此刻寄人篱下，艰难辛酸之情溢于言表。（步骤三分析作用、效果、表达的主旨、情感：） 因此不同意“喜幸”之说。总结：炼主旨句、具有隐含信息的语句。【答题步骤
11、】简析句意+结合文意赏析+分析作用、效果、表达的主旨、情感。【课练】思 远 人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 （1）这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？答：这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。（2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（4分）【解题思路】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用
12、什么研墨泪水也，以泪水研墨，和泪作书。情到至极，思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，以致红笺因而褪去了颜色。答：关系是，“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。例2：本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。【小序】自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽（gu）弟妹。白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁
13、，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。答：手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤1，描述诗句描绘的景象）诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。（步骤2，抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。（步骤3，点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。） 或答：诗人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足。（步骤3抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。（步骤4点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。）
14、总结：这类赏析类题的答题步骤：描述诗句描绘的景象。抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。或：(步骤一) 绘景（简析句意）；(步骤二) 点明句中诗眼字，分析。；(步骤三) 指出句子所用何种手法及作用；(步骤四) 分析表达的主旨、情感。【课练1】望江南 【宋】李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(选自御选历代诗余卷二十五) 注玉花：喻雪花。(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。答：“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的
15、外在形象，函面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。 (2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。 答：后阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闭适自在；“茅舍竹篱依小屿描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫人轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。【课练2】第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。东坡 苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。答：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。答题指导：分析诗句在结构上的作用，必须先弄懂诗句的内容，在着眼全篇
