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1、教学设计（教案）基本信息学 科体育年 级5年级教学形式实践课教 师王丽单 位合肥市第二十中学课题名称武术套路及障碍跑教学设计学情分析 五年级学生11、12岁，多数身体素质处于稳定增长期，运动能力较低年级时有了较大提高，心理方面具有更好的注意力水平，可以较长时间的集中精力做一件事情，对于有意义的学习活动有了更好的参与意识，并可进行较好的合作活动。 本课是综合课，少年拳预备式要求学生提拳、摆头迅速，震脚架打弓步马步正确、冲拳架打有力，要表现出动作的连贯性且精神饱满； 障碍跑要求学生初步掌握在有障碍的道路上的跑的能力，锻炼学生的心理素质和不怕困难的意志品质。教学目标1、运动参与目标：利用多种运动方式
2、，让学生积极参与到体育锻炼中来。2、运动技能目标：让95%的学生学会少年拳的前两式动作，并使学生初步掌握障碍跑的方法。3、身体健康目标：让学生在体育课堂上，利用多种活动手段进行锻炼，利用适当的身体负荷对学生身体进行刺激，让其素质得以提高。4、心理健康和社会适应目标：在体育课堂上锻炼学生的组织能力、团结协作的能力，完善学生的个性，培养学生积极进取、果断的品质，增强学生的社会适应性。教学过程教材1、 少年拳2、 障碍跑教具教学目标1、 运动技能：通过教学，学生能够掌握武术套路的1-2式的动作技术，正确做出动作。2、 身体健康：通过练习，发展学生身体柔韧性和灵敏性，提高学生的快速反应能力。3、 社会
3、适应：结合游戏，培养学生之间相互鼓励、团结的精神，体验小组合作学习的重要性。课的部分课的内容教师的教学生的学组织与要求强度时间准备部分一、课堂常规1、 集合整队2、 师生问好3、 安全检查4、宣布本节课内容与要求、5、安排见习生二、热身活动：1、健身跑2、 热身操.、头部运动、上肢运动。、体侧运动。、体转运动。、跑跳运动。、整理运动。一、师生问好，常规检查。2教师导入新课，提出要求。 二、师领跑，学生积极参与。在音乐的伴奏下，教师领做。1、体育委员整队、考勤、学生逐节练习1、队形：四列横队 2、要求：快、静、齐1、组织：四列横队要求：队伍整齐。小8分钟基本部分28分钟二、 少年拳1、预备2、震
4、脚架打 重点：预备时迅速摆头难点：震脚架打弓马步转换连贯性二、障碍跑：穿越火线1、结合挂图，诱导学生尝试来练习。共同解疑，讲解动作要领。示范、讲解动作的重难点。解决重难点：4、教师巡视指导。5、指出易犯错误，组织学生讨论纠正方法。 提出要求，学生反复多次练习，6、教师重点指导。7、优生展示，教师评价。对于有明显进步的学生，也给予表扬。1、帮助学生分组，讲解游戏规则。2、鼓舞学生精神，奋力参加游戏。3、 讲评游戏。4、 鼓励学生各组创编游戏。学生认真观察尝试练习。合作学习，认真练习积极参与做出动作，体验收获与成功。学生分组练习交流：如何预防和纠正这些错误。学生分组强化练习。学生自评、互评配合老师
5、分组，开始游戏。按游戏规则安全的进行游戏。交流：游戏中的体会与收获。1、组织：四列横队。要求:：认真听讲，仔细观察、 3、要求：互相观察、交流、鼓励。队形： 要求：明确练习目的，认真体会动作、6、队形：散点 要求：认真听讲，仔细体会，相互帮助。7、队形：四列横队 要求：认真观察、评价。1.队形 2、要求：认真听讲，激情饱满，激情投入，注意安全。中小小小中20分钟8分钟结束部分4分钟一、舞蹈放松二、师生共同总结评价本课三、安排值日生回收器材四、师生再见。教师领做引导学生总结、评价。安排学生回收器材师生再见模仿做老师的动作，全身放松学生自评、互评。值日生主动回收器材师生再见。一、全身投入、认真练习。二、队形：四列横队散开。 要求：充分放松，认真总结。小4分钟板书设计作业或预习自我评价武术学习过程相对以往教师直接教授，效果稍好些，但是时间稍长；障碍跑中应增加学生创编游戏的实践过程。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
