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1、【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】宜宾天立国际学校13 14 学年德育工作思路一、指导思想坚持德育为先、育人为本，以社会主义核心价值体系教育为主线，遵循中学生教育规律和成长、认知规律，着眼于每一名学生的全面发展和学校的健康可持续发展，进一步明确新时期学校德育目标，规范德育管理，强化德育队伍，创新德育途径，增强德育合力，全面提升学校德育工作的针对性和实效性，促进学生健康、快乐、自主发展，切实践行“四个学会”的育人理念，为宜宾天立教育作出新的贡献。二、德育工作目标1. 坚持以德育为首，以生为本的原则。开展 安全、健康、感恩、礼
2、仪、 民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康、 财经素养 等教育， 培养具有中华民族情怀，具有进取、创新精神，具有全球意识和国际竞争意识,具有国际交流能力和国际合作精神的高素质人才。2. 严格规范学生行为。教育学生自觉遵守中小学生守则，发扬学生自主管理的特色。培养学生良好的行为习惯，优良的道德品质。3. 坚持全员育人。加强党团组织建设，加强班主任队伍建设，坚持与家庭、社会的联系合作制度，办好社会实践基地和德育基地，齐抓共管，确保学生的思想道德水平不断提高，学生违法犯罪率为零。三、我校德育工作现状（一）缺少全体教职工共同参与的德育氛围。（二）没有形成系统性、连贯性的德育体系。 （各部门
3、沟通、各种德育资源的整合、具体评比检查实效性）（三）学校德育活动没有形成特色。其中艺术教育 （社团 +特长普及教育） 、体育教育（国家+自编）有待加强，科技教育 （学生学做课题、研究性学习激发创新） 、实践教育几乎为零。学校开展集娱乐性、艺术性、趣味性、教育性为一体的活动较少。（四）学校教育与社会、家庭教育相结合的不好。 （育人环境有待美化、校外德育活动参与的缺乏、部分班主任缺乏韧性、很大部分家长对学校教育的认识有待转变）（五）德育校本课程研究缺乏专门的团队 （分管校长+德育处+教科室+年级组+生活部+班主任） ，德育活动缺乏理论的支撑。（六）没有履行好道德认知与实践并重，统一要求与个性化相结
4、合。学生自主管理从业务指导到平台的提供，无论是质还是量都做得很不够。 （学生自主常规管理、社团管理、实践活动管理）四、主要内容及工作举措（一）丰富德育内容，形成特色，提高学生思想道德素质1. 以养成教育为主线。坚持知行统一的原则，激发学生完善自我，做现代文明人、追求高品位生活的内心需求。认真贯彻落实中学生守则，针对不同年龄学生的特点，分层施教， 践行“四个学会” 。初一年级：养成习惯教育。初二年级：感恩、礼仪教育。初三年级：知校爱校教育。高一年级：知校爱校教育、养成习惯教育，目标教育。高二年级：教育竞争意识教育、励志教育、民族情怀。高三年级：进行诚信教育、耐挫教育、国际意识教育。2.以爱国主义
5、教育为重点。把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为新形势下青少年思想道德 教育的重要内容，充分利用重大节日、事件、人物的纪念日，结合当地的民族文化、历史名人、革命传统 等教育，坚持“以学生为中心，以活动为中心，以体验为中心”开展系列主题活动。学校要重点落实好每 周一次的升国旗制度，每学期一次的社会实践活动，每学期一次的全校性主题教育活动（纪念五四或一二九运动）。3 .以诚信教育为切入口。要树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，通过“创诚信校园”、“设 诚信考场”、“当诚信少年”、“做诚信作业”等形式，使中学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身 之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，
6、形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。4 .以心理健康教育为基础。发挥班主任、心理老师的教育优势，利用班会课、心理课讲授心理健康知 识，并利用心理咨询室、学校公共信箱、校园广播、社团辅导等开展经常性的心理辅导活动，以排除学生 的心理障碍，引导学生做好心理调节。5 .以法制教育为保障。法制教育要着重抓好两项工作，一是加强法律普及教育，要根据不同年龄阶段 学生的特点，有针对性地加强法制教育，通过举办讲座、观看展览、参加审制会、开设模拟法庭以及案例 分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。二是要加强学生不良行为的纠偏工作， 建立完善有关制度，并将校园保卫制度、法制副校长制度、学生校
7、外法制活动联系制度等的成功经验融入 其中，构筑一道预防青少年违法犯罪行为发生的坚实的后防线。6 .以生存教育为底线，强化生命教育。重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生产劳动技能、交 往沟通能力为主要内容的生存教育。通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和 自救自护能力；通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织 校园集体劳动、社会公益劳动、自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代 化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查、野外拉练等，增强学生的合作意识，提高与他 人、与社会沟通和交往的能力。另外，要积
8、极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防爱滋病教育、防邪反邪 教育、生命手拉手教育、把爱传出去教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。7 .以礼仪和励志感恩教育为抓手，构建和谐校园、激情校园。推动学校校园文化建设，营造健康积极的育人环境，使学生在活动中体验感悟，升华情感，从而形成道德认同， 增强爱心行动，建树完整的人格。（二）拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性（三全育人）1 .全员育人。德育工作要树立全员参与意识，学校每位教职工都要强化育人意识，自学地承担起育人 责任，言传身教、为人师表，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展。要重视指导学生开展自我 教育，充分发挥学生团、队、社团等组
9、织的作用，培养学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的 能力。学校要坚持以正面激励为主的原则，大力开展榜样教育、先进教育，用身边的优秀人物和事迹教育 学生。与此同时，要建立健全师德监督考核制度，规范全体教职工的育人行为。（学校制定师德考核方案）2 .学科育人。学校要高度重视学科德育，教育、引导广大教师提高教书育人的自觉性，充分挖掘所教 学科中的思想道德内涵，有机地结合学科教学对学生进行思想教育，努力探索教书育人的内在规律，克服 单纯传授知识的现象。要进一步完善教师教学评价制度，学校评价教师教学工作，要把育人放在首位。一 堂好课，首先要体现对学生的思想教育。（教科室指导+各学部教研组教研成果
10、）3 .管理育人。民主化、规范化的管理是提高德育实效，完成德育目标的有效手段。 既要坚持依法治校，针对新形势下的青少年学生思想道德教育，进一步建立和完善德育制度，促进管理规范化，又要注重以德 治校，充分发挥教职工和学生双主体作用，推进民主管理。（学部德育处+年级组+班主任，制定系统化的管理制度）4 .班级育人。班级是学校对学生进行思想道德教育的最基层组织，是影响学生健康成长的重要因素。 学校要充分发挥班级德育主阵地作用，因地制宜地组织开展适合学生身心特点的主题班会以及团队、劳动、文艺、体育、社会实践等活动，培养学生健康的兴趣爱好，帮助学生认识社会、锻炼能力。要营造良好的 班级文化环境，形成正确
11、的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风。实行班主任首位制，通过各种培训、交流拓展班主任视野，提升其业务能力，提高班主任待遇，激发其工作的热情。通过开展优秀班集体的创建活动，使学校优秀班集体面不断扩大。（学部德育制定班主任培训计划，班级量化考核方案，结合育人过程+结果进行评价）5 .实践育人。成立校本课程研发团队，积极开发符合学校实际的特色校本德育课程，开展有针对性的德育课题研究活动，注重德育的实践性、生成性，让学生在实践、体验中成长。要把社会实践活动作为学 生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径，做到精心组织、周密安排。要建立和完善中学生社会 实践制度，落实公益劳动、远足锻炼以及参
12、加社会生活等方面内容，结合各种参观、考察、社会调查等丰 富多彩的课外活动， 确保学生的社会实践活动时间落到实处，让学生丰富生活体验， 开拓视野，增进理解，培养学生的生活技能和适应社会的能力。（研发团队由：分管校长 +德育处+教科室+年级组+生活部+班主任构成，制定行事历，务实有效的开展研发工作）6 .环境育人。学校要从有利于陶冶学生情操，培养文明行为的角度出发，加强校园环境建设，达到校 园布局合理，环境布置合适的目标，使校园内的雕塑、文化墙、教室、寝室、活动室、宣传橱窗、旗台、 旗杆等都能发挥育人功能。重视教室、寝室环境布置，学校要做好绿化、美化、净化工作。要保障设施安 全，开展安全教育，确保
13、校园平安。要把校园自然环境变成能动的育人环境，化成师生自觉意识和文明行 为的镜子，打造文明校园。（德育处+年级组+宣传处+艺体组+班主任）7 .家庭育人。家庭在学生思想道德教育中有着不可替代的教育作用。学校要主动配合家长承担指导和 推进家庭教育的责任。通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家长会、家访、外聘教育专家讲座、典 型家长经验交流等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平；通过家长QQ群、家校联系卡、亚教网等，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况，及时施教，努力构建“共生、 互补、双赢”的家校合作体系。要充分利用讲座、问卷、校报等大力普及科学的家庭教育知识。组
14、织开展优秀家长的评选活动，促进家庭教育水平的不断提高。（德育处+年级组制定方案，开展活动）8 .服务育人。加强师德建设，全体教职工要树立服务育人的思想，为学生、家长提供优质的教育教学 服务，不断提高学生的综合素质。提高课堂质量，引导学生勤学、乐学、好问。（各部门制定具体方案并实施考核）（三）加快德育基础建设，厚实德育工作底蕴1 .德育课程建设。成立校本课程研发团队，全面落实新课程要求，积极开发符合学校实际的特色校本 德育课程，构建一个有层次、多渠道、全方位的德育课程体系，充分发挥思想品德课、思想政治课、成长册、德育读本、家长学校教材的主渠道作用，要注重学科渗透，充分挖掘教材的思想性，最大程度地
15、发挥 各学科中蕴涵的德育资源优势。要抓好综合实践活动课程实施，联系本地优秀传统文化和社会现实，引导 学生参与实践，增强体验。2 .德育基地建设。按照“挖掘内涵、整合资源、开辟场所”的德育基地建设思路，要充分利用学校内部的各种教育场所 （生物实验基地）、设施和实验室、活动室、图书室、微机室等功能室，安排好学生的课外活动和校园文化生活。积极联系有关部门，开辟德育基地，逐步建立以“爱国主义教育基地（赵一曼纪念馆、江北烈士林园）、法制教育基地（宜宾市戒毒所、汉王山劳改场等） 、青少年活动场所（宜宾市 科技馆、宜宾地标广场）、社会实践基地（流杯池公园、李庄古镇、五粮液文化广场、其它兄弟学校等）、校内德育
16、阵地”五大板块横向交织、互促互动的德育基地网络。3 .校园文化建设。要从校园物质文化、行为文化、制度文化、精神文化等方面，深层次挖掘学校的办学积淀，通过教师、学生的交互作用，融合先进思想道德、优秀传统文化和校本教育资源，努力培育特色 鲜明的高品位的校园文化。体现人文关怀，实现环境育人，要为学生的自我完善、自我发展搭建平台，鼓 励学生展示自己的思想、灵感和才华。举办好学校科技节、体育节、文化艺术节、理财节等。4 .德育队伍建设。着力建设好三支德育工作队伍，即：以班主任和任课教师为主体的骨干队伍，以学 生骨干为主要力量的生力军，以热心德育工作的社会人士为核心的校外辅导员队伍。抓好德育队伍建设二 项工程：一是全体班主任培训工程，加大对班主任的培训力度，让班主任成为教师队
