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1、蔬菜一家子说课稿大家好！今天我说课的内容是小班的一节园本活动蔬菜一家子。一、 说教材田园教育是我们幼儿园的特色教育，而田园与我们的生活密切相关，蔬菜又是我们幼儿平时所能看到的，幼儿园指导纲要中提出，要激发幼儿对周围的事物、现象感兴趣，引导幼儿对身边常见事物产生兴趣和探究欲望。本节活动从小班幼儿的实际出发，主要帮助幼儿梳理和回忆生活中常见的几种蔬菜，在说说它们外形特征、味道、食用方式等的基础上，感知蔬菜的丰富多样性。并通过从局部推断整体的智力游戏，全面唤起幼儿已有的蔬菜经验认知。二、 说目标活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和老师的教学起着引导的作用。根据小班幼儿的年龄特点以及幼
2、儿的实际情况，我从认知、能力、情感三个方面制定了以下活动目标。1.认识几种常见的蔬菜，感知它们的外形特征。（知识目标）2.尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜，唤起对蔬菜的经验感知。（技能目标）3.通过游戏活动，感受蔬菜的丰富多样。（情感目标）其中认识常见的蔬菜，感知它们的外形特征是我本节活动的重难点。因为根据小班幼儿的年龄特点，对于常见的蔬菜幼儿并不了解，也没有仔细观察过蔬菜的外形特点，所以我将认识常见的蔬菜，感知它们的外形特征作为本节活动的重难点。三、说教学准备为了活动的顺利开展，我做了以下几个准备：1.幼儿的经验准备：幼儿在家长的帮助下观察过家中近几日食用的蔬菜，看过整体外形特征。去种植园看
3、过各种蔬菜。2教师的材料准备：若干新鲜的蔬菜：青菜、胡萝卜、南瓜、辣椒；蔬菜图片若干。四、说教学法根据本节活动的目标，我在教学过程中运用了以下几种教学方法。观察法：通过看看、摸摸，闻闻感知蔬菜外形特征。谈话法：结合幼儿的已有经验说说青菜的样子，吃在嘴里的味道。游戏法：师生共同玩游戏，找出所有躲藏的蔬菜。具体的实施方法，我在后面的活动环节中有所渗透。四、说过程本节活动我大致分为四个环节来完成。第一个环节是看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。第二个环节是听听、说说，了解蔬菜和人生活的关系。第三个环节是拓展经验，说说还知道哪些生活中的蔬菜。第四个环节是师生共同玩游戏，找出所有躲藏的蔬菜。1. 看看、摸摸，
4、感知蔬菜外形特征。出示新鲜的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、辣椒等几种最近常见的蔬菜小朋友们，老师今天给你们带来了许多好东西，你们每张桌子上都有哦，请你们慢慢将魔术毯掀开，看看是什么好东西？（引导和鼓励幼儿自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。）（我这样做的目的是利用真实的蔬菜，为幼儿科学地感知提供基础。幼儿可以自由地看看、玩玩、摸摸，逐渐将已有的经验唤起。）2. 听听、说说，了解蔬菜和人生活的关系。因为认识几种常见的蔬菜，感知它们的外形特征是我本节活动的重难点。所以我将通过本环节的三个小部分来一一化解我的重难点。第一个部分是出示青菜、胡萝卜、南瓜、辣椒各一个。对幼儿提出问题，“你看到的青菜是什么样
5、的？”吃到嘴里是什么味道？第二部分是引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述，发表自己的感知。第三个部分是我的总结，这是青菜，这是胡萝卜、这是南瓜、这是辣椒。它们长得形状不一样，颜色不一样，味道不一样，可是，它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。（从观察蔬菜的样子到对蔬菜外形特征的描述，最后根据幼儿的描述，教师再进行总结，整个环节层层递进，直到难点化解。）3. 拓展经验：（想想、说说），唤起对蔬菜的经验感知你还知道哪些蔬菜的名字？说一说。鼓励幼儿结合生活经验自由发言。这里的说一说是幼儿通过自己的已有经验说出自己所见过的蔬菜。根据幼儿的回答，如果幼儿回答不出，我会将几种蔬菜图片拿出来帮助幼儿回答。（我这样做的目的是将幼儿的已有经验与本活动联系在一起，丰富幼儿的知识经验，利用蔬菜图片鼓励幼儿积极动脑，提高幼儿的参与性）4. 师生共同玩游戏，找出所有躲藏的蔬菜。在黑色袋子里面装有实物蔬菜请幼儿摸摸猜猜或者利用蔬菜图片遮挡一部分请孩子猜一猜。（我这样做的目的是让幼儿尝试从局部推断整体来寻找各种蔬菜，感受蔬菜的丰富多样，在游戏的情境中感受成功，喜欢蔬菜。）以上是我的说课内容，在具体活动的时候我还会根据幼儿的反应对我的活动做及时的调整。
