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1、师德师风培训体会 教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。 教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。 教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引
2、路人和光辉典范。因而,教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能为人师表。教师素质重在师德,教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重视教师职业道德培养,是实施科教兴国战略,培养新世纪人才的
3、关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,还要有新时代所推崇的新思想,新观念,要有探索精神和创新精神。 师德师风培训体会2 教师首先应以身作则,言传身教,孔子说过:“其身正,不令而行，其身不正,虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生有着天然的向师性,特别是幼儿园老师,把教师的言行视为典范,据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”,闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次,看到我班中的一个小朋友在走独木桥，她好像从来没走过，只见他
4、走一步又掉下来了,走一步又掉下来了,当时,我就乐了，不禁脱口而出:“胡晓好笨啊,独木桥都走不好,”有一天早锻，那天活动也是走独木桥,胡晓连蹦带跳地来到我身边,得意洋洋地说：“老师，我会走独木桥了,你看我都可以跑了。” 我连忙表扬了他,可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊:“老师,邱钰宁不会走独木桥,她是个胆小鬼,笨死了。说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下,没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖,马上用来形容别的小朋友,这真的让我始料未及。看来,教师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前,就会
5、成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接触中,我经常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来,我们教师要特别注意自己的一言一行,这样才能成为孩子学习的榜样!老师热爱学生，诲人不倦，说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝,最后并不企求给自己个人带来什么好处,这种爱难道不是一种无私的爱吗可遗憾的是,在原来学校一次年级组的书面调查时,我们测了这样一个问题,你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上,结果有好几个班级都不约而
6、同地写了班中成绩最好的小朋友的名字,我们班还算可以,有1来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。 面对这样一种调查结果,我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁,可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多,也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意,无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生,每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓励她，并且和他交换条件，让他把自己的事做好,有一次路路身体不舒服，路路不愿吃饭,我鼓励他说等宝宝吃完饭,我一定叫保健医生来看看好吗他答应了,可不知怎么的,我突然忘
7、记叫保健医生了,我的一意孤行，让路路一个中午都没睡觉，而且嘴里还念着:“何老师骗人。”后来赵老师告诉我时，我脸顿时红了,我立马向路路赔礼道歉,但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里,每次看见孩子们,我都会想起这件事,它时时鞭策着我,热爱学生就意味着尊重学生，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落小小的自尊心。 我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的张文凯,难得一遇的调皮捣蛋生,几乎每天都要惹事生非,谈起他，无论是我还是任课老师
8、，都是头痛之极!老师们总是对他有厌烦心理,甚至总批评他，可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候,文凯总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们因为琐事烦心而批评他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心,对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护，让爱的暖流也能流进在他们的心田。 师德师风培训体会 我近日学习了新时代中小学教师职业行为十项准则,以及听了谢校在教师会议上分享的有关陈校的师德故事后。我进一步认识到加强师德建设的重要性。 虽然说我本学期接多一个一年级的数学教学班，作为班主任的班级课时就相应减少了，总以及少与孩子们上课,导致班级孩子有点松散,不怎么听班主任我的教育。但是陈
9、校也忙啊,但我们班孩子很喜欢陈校，并接受陈校的教育。陈校平时上课总会跟孩子们说一些孩子的事，陈校的说一说，赞一赞让孩子们觉得被关注、被重视、被理解,让孩子感受到快乐和成长，心甘情愿地靠近老师，接受老师。我也学陈校经常发现孩子们的闪光点来说一说,赞一赞。我跟孩子们慢慢形成良好的连接,孩子们也越来也乐意接受我的教育,有时还帮我解决难题。 记得本周周二,我们班的张同学因为给妈妈的手工礼物没有做好，在我的数学课上继续做,我提醒他要把礼物收起来，认真上课，但他还是坚持不收,继续完成他的手工礼物，我就把他的手工礼物没收,好让他认真上课。谁知道他还是一直不认真上课。我跟孩子们约定，提醒后还不认真上课,放学要
10、留下来进行教育。我想放学后跟他好好谈一谈,但是他就是不听从,不排队就自己放学走了。我当时非常生气，因为张同学也不止一次这样。我把这事情也跟家长反馈了。下午，张同学向我9度鞠躬跟我道歉。我向全班表扬张同学那种敢作敢当,诚恳道歉的态度,我也理解他用心为妈妈做的礼物被收,而无心上课的心情,所以我也还给他给妈妈的礼物。从这事后,张同学与我的关系因此而好转。他也更接受我的教育。在我们班不见了魔方的事情中。张同学就提议我们捐班费为不见魔方的同学买个新魔方，绝大部分孩子也同意了。最后有孩子把自己的魔方送给不见魔方的同学,因此把班级不见魔方的事情解决好。现在我转变以往我“对”你进行教育的模式切换为我“同”你一
11、起成长的模式。经过用心与孩子们相处,我与孩子们一同成长。 师德的显性标志之一是得到孩子的认可、喜欢与尊重。教师不仅要用广博的学识，授业解惑,而且还要用高尚的人格魅力立身传道,成为学生求智、做人的楷模。要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范,作出表率。唯其如此,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。 “德”不正,何以为师?它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神,爱岗敬业,乐于奉献。总之，教师要真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格约束自己，“做党和人民满意的好老师。” 师德师风培训体会4 “师爱为魂，学高为师，身正为范”通过师
12、德师风培训后，我深深的体会到:作为一位教师,不仅仅是在课堂上教好书,给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会,学校，班级,甚至每个学生的实际出发,让他们掌握科学知识、养成健全人格,为国家、为社会培养负责任,有用的人才。因此,加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好师德师风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德,什么是师德?师德,是教师工作的精髓,“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。 第一,高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。 记得北师大林崇德教授曾说过,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神
13、圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,学生一旦体会到这种真实感情,就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”,从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到,原来我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在我平时的一点一滴,一言一行,相信学生一定会领会到的。 第二,作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分。教
14、师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。在今后的工作中，作为一位青年教师,一定要认真学习，不断提高自己的业务水准。 第三,高尚的师德就是教师必须严格以“以德为本,身正为范”要求自己。 在平时工作中,要提高自己的思想修养，严格要求自己，以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。 通过这次的师德培训，我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。做到与时代同步,培
15、养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。 师德师风培训体会5 下半年,学校在教师队伍中开展了师德教育活动，通过这次学习培训,我们认识到育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。 通过这一阶段的学习,让我对义务教育法、教师法、未成年人保护法有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生
16、的楷模，要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真，好动，好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来，这样的我是不应该的,事实上，学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来,静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可，做一个人民满意的教师。 教师是教育的根本,师德是教师的灵魂。从本次学习中,我
