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1、课 题：第四单元第一课 对的结识就业学时安排：二学时教学目的：、认知：理解初次就业的重要性，理解就业形势与择业的关系。2、情感态度观念：对的面对初次就业，确立对的的就业观、择业观、创业观。 3、运用：能运用对的的就业观解决好学习与将来就业。教学重点:初次就业与职业生涯发展教学难点：就业形势与择业教学过程:【一】导入新课 让学生阅读节首案例,由案例导入新课。【二】讲授新课第四单元 职业生涯发展与就业、创业第一课 对的结识就业一、初次就业与职业生涯发展1、初次就业是我们人生中的重要转折，它将带来生活方式的重大变化,是职业生涯发展的重要经历和起点。2、没有初次就业，就不也许有从业阅历，不也许对职业有
2、真正的感悟,不也许真正的实现人生角色的转换。3、初次就业的目的要务实,只有抓眼前现实的需求,才有也许实现我们的求职愿望。二、就业形势与择业、必须正视就业难调节就业盼望值，找准坐标,从低端就业起步，从低层岗位作起,不应梦想通过一次就业就谋取到抱负的工作岗位。2、先就业、再择业（1）初次就业时,择业盼望值不适宜过高。当就业目的与现实需求之间发生矛盾时,不妨先变化一下目的，争取及时就业。(2)再次就业者提高就业质量、调节发展方向的好机会。一方面已经在从业实践中对职业活动有了真实的体验，能发现吱声更多潜质,对发展方向有更理性的结识；另一方面初次就业保障了生存，可以有充足的时间筛选、比较，拟定适合自己发
3、展的下一种阶段目的或调节自己发展规划。三、分析四种人才观所带来的就业成果人才人材人踩人裁【三】课堂小结 这两节课我们重要学习初次就业与职业生涯发展的关系，在初次就业中我们该如何对的面对就业形势与择业。【四】教学反思 这两节课的内容不多也容易理解，为进一步拓展学生的就业视野，我额外让学生讨论有关“人才人材人踩人裁”话题，提高学生的爱好,教学效果良好。【五】布置作业 我们就业应有哪些对的的结识?课 题：第四单元第二课 做好就业准备学时安排：二学时教学目的：1、认知:理解“学校人”和“职业人”两种角色之间的关系 2、情感态度观念：理解角色转换的重要性;理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的
4、关系。 3、运用:能实际努力践行角色转化,掌握求职技巧。教学重点:做好由“学校人”到“职业人”角色转换;中职生社会能力提高的途径教学难点:掌握求职的基本措施教学过程:【一】导入新课 让学生阅读节首案例，由案例导入新课。【二】讲授新课第二课 做好就业准备一、做好由“学校人”到职业人“的角色转换.(一)“学校人”和“职业人”的区别 “学校人”“职业人”在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大差别。、“学校人”通过努力学习获取此后能在爱社会上生存、发展的能力,重要扮演着获取的角色2、“职业人”通过自己的职业活动，为她人服务，为社会奉献,并获得报酬,重要扮演负责、付出角色（二)角色转换的
5、四个重点角色转换通过两步完毕。第一步是在学生时代做好转换的心理准备，第二步是在初次就业后,结合岗位特点，在从十实践中锻炼能力，如下四方面的转换是角色转换的重点，我们应当特别注重：、成长责任导向向责任导向的转变。(指引学生划书)“学校人”的重要任务是学习,是一种接受知识培养能力的一种过程;“职业人”以特定的身份去履行自己的职责，依托自己的本领去为社会服务,完毕社会分工中应尽职责。承当角色责任是从“学校人”向“职业人”角色转换的基本。2、个性导向向团队导向的转变。、思维导向向、行为导向转变。“学校人”的学习活动以思维为主，重要特点是“想”。“职业人”的职业活动以行为为主,重要特点是“做”行为不许出
6、错,是对职业人的基本规定。、智力导向向品德导向转变。 “学校人”以学习为主,“职业人”以职业为主，公司效益的提高,更多是依托员工之间的精诚合伙。二、做好适应社会、融入社会的准备1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展适应社会、融入社会的能力即社会能力,强调在职业活动在中对社会的适应性，是职业能力的重要构成部分之一。社会能力涉及交往和沟通、合伙、自我控制、推销自我、抗挫折、谈判、组织和执行等多方面能力。、中职生社会能力提高途径(1）在学习中训练：在校期间，我们应当积极、积极的完毕这个转化。（）在平常生活中训练:平时注意穿衣服得体,训练自己的言行举止，争取给人留下良好的第一印象。三、掌握求
7、职的基本措施、讲究求职技巧(1）收集就业信息：就业信息重要用于择业决策和求职两个阶段。低年级时，应注重收集所学专业相应行业以及职业群的信息。高年级时，应注重收集具体用人单位信息。(2)掌握面视技巧:面视时要注重行为举止，掌握谈话技巧。推测对方心理,呈现自我优势。谈话时要口齿清晰，语言流利，语调平和,语言要含蓄、机智、风趣,注意听者的反映。()善于推销自己：要根据对方需要推销自己。要扬长避短的推销自己。要多渠道的推销自己。 、在平常生活中为求职者做好准备掌握求职技巧,收集就业信息，善于推销自己3、求职过程在中要保持积极的心态:（1）要正视现实和自我,从实践出发，解决好抱负与现实的关系。(2）要敢
8、于竞争,保持良好的竞争心态。（）要不怕挫折，遇到挫折后采用积极的态度分析失败的因素。【三】课堂小结 这两节课我们重要学习了如何学会从“学校人”到“职业人”的角色转换,学会求职技巧，做好适应和融入社会的准备。【四】教学反思 这两节课就教学内容而言贴近生活的生活、通俗易懂且具有趣味性，学生能较好掌握教学内容，但存在学生在践行上不能较好掌握求职技巧的问题，需要在后来的教学中继续进一步摸索加强这方面的研究。课 题：第四单元第三课 创业是就业的重要形式学时安排：二学时教学目的:1、认知：理解有关创业的政策,理解创业与职业生涯发展的关系。2、情感态度观念:初步形成创业意识，确立对的的创业观。 3、运用：尝
9、试在课余时间进行简朴的“微创业”实践,编制模拟创业筹划书。教学重点:创业的重要意义；创业应做好在校期间的准备教学难点：创业者应具有的素质和能力教学过程：【一】导入新课 让学生阅读节首案例，由案例导入新课。【二】讲授新课 第三课 创业是就业的重要形式一、创业的重要意义、创业时职业生涯发展的奔腾（1）定义:创业是由个人若干联合开办公司并掌握所有权。(2)理论:创业时创立基业、开办事业，通过开拓性思维、发明性劳动建功向新高峰的标志。（3）创业过程是锻炼、提高自我的过程，是不断学习、不断提高、不断发展的过程。2、创业是经济社会发展的需要创业是就业的积极方式,是参与经济社会发展的重要途径。时增进社会生产
10、力发展的重要力量，对经济增长、扩大就业、活跃市场、增长财政收入发挥着重要作用。第一，创业鼓励竞争，有助于社会资源的合理配备和增强发展的协调性。第二，创业往往随着着创新，可以提高自主创新能力。自主创新是国家发展战略核心，是提高综合国力的核心。人才开发和技术创新上提高国际竞争力的核心。第三，创业能带动就业二、创业者应具有的素质和能力1、创业者应具有的心理素质（1）、独立、自主的心理素质 （2)善于交流、合伙的心理素质（3)敢于承当风险、敢于拼搏的心理素质(4)克服盲目冲动的心理素质()坚持不懈、不屈不饶、顽强努力的心理素质(）善于进行自我调节、适应性强的心理素质、创业者应具有的能力（1）专业能力重
11、要体现为：所开办公司中重要岗位的从业能力,接受和理解与所办公司经营方向有关新技术的能力、把环保、能源、质量、安全、经济、劳动等知识和法律、法规运用于行业实际能力。()措施能力重要体现为：信息接受和筛选能力、迁移能力、迁移和创新能力、申办公司的能力、拟定公司布局能力、发现和使用人才的能力、理财和融资的能力、控制和调节的能力，评估和驾驭风险的能力(3）社会能力重要体现为：人际交往能力、谈判和推销能力、公司形象筹划能力、何谓做能力、自我约束能力、适应变化和承受挫折的能力。三、中职生创业优势1、中职生接受了与经济社会发展有密切联系的职业教育,专业定向明确、具体,学习的课程,既具有专业性,又具有实践性,
12、强调操作。2、职业教育强调能力本位，中职生不仅学习内容针对性强,并且熟悉相应行为的职业道德和职业能力规定。3、学校组织的社会实践、实训实习等活动以及工学交替的形式，为中职生更广泛地理解公司运作、经营发明条件。4、中职生有务实的创业观念。、中档职业学校开展了多种形式的创业教育，引导学生在平常学习和生活中调适心理，训练能力，为创业做好准备。四、在校期间的创业准备1、调适心理、提高能力2、学习经营、懂得融资（1）融资是公司筹集资金的行为与过程(2)合伙出资，要明确彼此之间的权利和义务，明确合伙者的出资额、出资方式以及各自承当的责任,共同经营、共担风险、共享赚钱。3、构思项目、编织网络(1)构思创业项
13、目第一，从自己的特长出发，经营熟悉的项目创业项目应有助于发挥自己的长处,要对项目所在行业有比较进一步的理解。第二，从市场需要出发，经营有商机的项目。创业项目要从顾客的角度出发，要有相应的顾客群，从服务对象的需求要考虑，要“适销对路”。第三，从自身能力出发,经营里所能及的项目。(2)编织人际网络 广泛有效的社会关系是自主创业的保障。 建立人际网络是训练人际交往能力、合伙能力、适应变化和承受挫折能力等社会的过程。【三】课堂小结 这两节课我们重要学习了创业的重要性，理解和掌握中职生在将来创业中需要具有素质和能力、中职生自身的优势及在校期间的准备，通过学习对创业有一种更为深刻的掌握。【四】教学反思 这两节课的内容不难理解，学生能较好掌握教学的理论知识，教学效果良好;但如何培养学生的创业能力仍需摸索。【五】布置作业 创业者应具有哪些素质与能力？
