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1、一颗纽扣幼儿园教案 作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。则优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的?一颗纽扣幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。?一颗纽扣幼儿园教案1教育目标：1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等进行配对。2、乐意帮忙别人，知道捡到东西后要偿还主人。3、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头叙述能力。活动准备：1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的根本特征。2、物质准备：故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。活动过程：1、
2、以“小老鼠捡到一个纽扣引入，激发幼儿兴趣。2、结合PPT，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。1认真察看纽扣，初步认识纽扣特征。提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。2寻找纽扣主人，尝试进行比拟配对。小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫，问：“这是你的纽扣吗？它们是它们是怎么答复的？为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢？最后，小老鼠忽然发现这颗纽扣是谁丢的呢？它是怎么问的？妈妈又是怎么说的？怎么做的？3、游戏：帮小动物找纽扣。1集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么样
3、的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。2验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给了谁？送得对不对？4、情感拓展：教育幼儿乐意帮忙虽人，知道捡到东西后要偿还主人。活动延伸：区域活动：数学区中继续玩“帮小动物找纽扣的游戏。反思总结：倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的气氛， 由于活动的情景性比拟强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法 等合适的教学办法。通过提问的方式帮忙幼儿集中注意力，仔细的察看图片内容，帮忙小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件
4、，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰盛多彩。?一颗纽扣幼儿园教案2活动目标：1.阅读故事画面，大胆的描述自己对画面的理解。2.知道捡到东西要主动偿还，体验帮忙别人的高兴。3.学习有序、仔细的察看图片，理解图片，并用较分明的语言描述图片内容。4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学准备：1.一颗纽扣2.ppt图片3.录音4.小猫、小猴子、小蚂蚁和大熊猫道具。重点难点：依据教学目标，我将本次活动的重难点定位于阅读故事画面，大胆描述对画面的理解。教学过程：一、出示纽扣，引出课题1.师：“小朋友，你们看老师手里有没有什么东西啊？咦？这是什么东西啊？教师出示纽扣。师：“这颗纽扣是什么什么形状、什么颜色的呢？
5、2.师：“今天，老师要给你们讲一个有趣的故事，它的名字就叫做一颗纽扣。有一个小动物，在地上捡到了一颗纽扣，我们来看看是谁？本环节通过特别的办法出示纽扣，来吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性，为下文故事的引入奠定根底。二、阅读故事，理解内容1.师：“小老鼠在路上捡到纽扣后心想，这颗纽扣会是谁的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿着纽扣往前走，这时候它来到了一片红萝卜地，你们猜，它在红萝卜地里会遇见哪个小动物？什么小动物喜欢吃红萝卜？师：“呀，真的是小兔子，你们真厉害！这是你的纽扣吗？小老鼠问小兔子。小老鼠的声音有点小，小白兔没听到，我们一起来帮它一起问问小兔子吧？教师引导幼儿念2-3遍师：“小兔子
6、手里拿着放大镜仔细的看了看小老鼠手里的纽扣，忙挥了挥手说：这不是我的纽扣，我的纽扣是红色的。老师向小白兔借了它的放大镜，我们也来看看小白兔的纽扣到底是什么样子的。教师将小白兔的纽扣放大。师：“小白兔的纽扣是什么样子的啊？什么颜色的呢？2.师：“那看来小老鼠捡到的纽扣不是小白兔的，小老鼠只能继续往前走，这时候，它听到一个小动物的叫声，我们也来听听看，看看小老鼠又遇见了谁？播放狗叫声。师：“小老鼠又遇见了谁啊？你们猜小老鼠会怎么问小狗呢？我们想想看，刚刚它是怎么问小兔子的？教师引导幼儿提问，随后帮忙幼儿理解画面内容师：“原来这也不是小狗的纽扣呀。小朋友们你们猜猜看小狗的纽扣会是什么样子的呢？小白兔
7、的纽扣是自己喜欢吃的萝卜，那小狗的会是什么样子的呢？我们一起用放大镜来仔细看看。将小狗的纽扣放大。3.师：“原来小狗的纽扣像骨头一样的，而且是黄色的，看来小老鼠捡到的纽扣也不是小狗的，那会是谁的呢？小老鼠继续往前走。这时候小老鼠又遇见了一个小动物，我们一起来猜个谜语，看看会是谁：耳朵像扇子，鼻子长又长身子像小山。师：“小老鼠遇见会怎么问它呢？哪位小朋友知道的？教师请个别幼儿回答下列问题。师：“这不是我的纽扣，我的纽扣比篮球还要大。小朋友，你们有见过篮球吗？大象的纽扣为什么会比比篮球还要大呢？4.师：“因为大象它很大，所以它身上的纽扣也很大，看来小老鼠捡到的纽扣也不是大象的，那会是谁的呢？小老鼠
8、继续往前走，这时候它来到了一片草丛，又遇到一个小动物，你们看是谁？师：“这个小动物小朋友们比拟陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠还要小很多，你们猜小老鼠遇见蟋蟀会怎么问它呢？师：“你们觉得小老鼠捡到的纽扣会是蟋蟀的吗？蟋蟀很小，你们猜它的纽扣会是什么样的呢？师：“蟋蟀的纽扣比黄豆还小，你们见过黄豆吗？今天老师也给你们带来了一粒小黄豆，我们来看看，黄豆有多小。5.师：“小老鼠捡到的纽扣也不是蟋蟀的，小老鼠很伤心，找了这么多的小动物都没找到纽扣的主人，于是它只能回家了，你们仔细看看图片，有没有发现什么？师：“小老鼠帮妈妈找回了纽扣，老鼠妈妈很快乐，它是怎么奖励小老鼠的啊？以不同的方式导入4种小动
9、物，从而让幼儿对故事的内容产生兴趣，又通过模仿小动物们的.话语，察看动物的不同纽扣，来感知纽扣的多样性。三、回顾故事、再次观赏师：“故事讲完了，故事中是谁捡到了纽扣呀？出示老鼠图片后来它都遇见了谁？它们的纽扣是什么样子的？最后发现，纽扣其实是谁掉的啊？教师逐步出事图片师：“这个故事有趣吗？那我们再来听一遍吧。播放录音再次观赏故事。本环节通过再一次的观赏故事，进一步的加深对故事的理解。四、游戏导入、开拓思维师： “老师这里有四个小动物小朋友，我们来看看是谁出示小猫、小猴、蚂蚁、小熊它们现在很伤心，因为它们身上的纽扣也不见了，想要我们小朋友来帮忙它们找到适合它们的纽扣，你们觉得小猫的纽扣会是什么样
10、子的呢？那小猴子的纽扣又会是什么样子的呢？蚂蚁你们见过吗？蚂蚁是大的动物还是小的呢？那大熊猫呢？老师这里有很多纽扣，我想要请小朋友来帮帮我。把这些纽扣还给这些小动物好吗？幼儿操作，教师指导。教师和幼儿一起看看小朋友还的纽扣对不对。最后，通过一个小活动，使得整个课堂动静结合、丰盛多彩，让幼儿在实际操作的过程中，体验帮忙别人的高兴。反思总结：倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的气氛， 由于活动的情景性比拟强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。其次，根据?纲要精神和幼儿的特点我选
11、用提问法，多媒体辅助法 等合适的教学办法。通过提问的方式帮忙幼儿集中注意力，仔细的察看图片内容，帮忙小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰盛多彩。师幼关系对于教学质量、教学效益和幼儿健康全面开展，具有极其重要的价值。记得驰名的教育家陶行知先生说过：“为营造一个适合孩子身心和发明新能力开展的环境，必须建立在民主、平等的师幼关系。因此，在本次活动中，我都以幼儿为主体，让幼儿在轻松、高兴的学习过程中完本钱次活动的教学目标，促进幼儿的个性化开展。?一颗纽扣幼儿园教案3活动目标：1、尝试按纽扣的不同特征进行配对。2、在操作过程中乐于思考，感受帮忙小动物找到纽扣的高
12、兴。活动准备：ppt、小动物人手一个、自制纽扣假设干活动过程：一、认识小老鼠，激发帮忙愿望1、出示ppt中的小老鼠，和小老鼠打招呼。2、介绍小老鼠的烦心事，请幼儿帮忙小老鼠。二、帮忙小老鼠，寻找纽扣主人1、讲述故事，察看丧失的纽扣提问：这是一颗怎么样的纽扣？小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。2、继续讲述故事，寻找纽扣的主人提问：这颗纽扣是小狗的吗？小狗的纽扣是怎么样的？依次询问小兔：这颗纽扣是小兔的吗？和小老鼠手里的纽扣有什么不一样？小刺猬：这颗纽扣是小刺猬的吗？为什么？小结：小动物说“我的纽扣是黄色三角形、有5个洞洞的，你的纽扣是白色圆形、有4个洞洞的，这不是我的纽扣，谢谢你！
13、3、再次讲述故事，找到纽扣的主人1提问：小老鼠妈妈衣服山上的纽扣是怎么样的？和小老鼠捡到的纽扣一样吗？小结：小老鼠妈妈衣服上的纽扣和小老鼠捡到的纽扣一模一样，这是妈妈丢的纽扣。2提问：之前小老鼠为什么没有找到纽扣的主人呢？小结：原来，小老鼠之前遇到的好朋友他们纽扣的颜色、形状、动动数量不一样，所以没有找到纽扣的主人。三、帮忙小动物，找回丧失纽扣1、为小动物找纽扣要求：每人找一个小动物帮助，仔细看看纽扣是怎么样的，找出一模一样的贴上去，完成了将小动物送到前面，自己回到座位上。2、集体交流检验四、延伸活动出示小动物，和幼儿一起察看纽扣的排列规律，一起为小动物找到纽扣，并投放区角，进行延伸活动。?一
14、颗纽扣幼儿园教案4活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等进行配对。2、乐意帮忙别人，感受帮忙小动物找到纽扣的高兴。活动准备：故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：一、引起兴趣师：这是什么？有几颗纽扣？今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣。我们一起来听一听。二、观看PPT1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。2、观看PPT2提问：1这颗纽扣是小狗丢的吗？2你是从哪里看出来的？：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。3、观看PPT3提问：猜猜小兔会
15、怎么说？：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。4、观看PPT4提问：1小老鼠会怎么问呢？2如果你是小松鼠会怎么答复？：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，教案：它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。5、观看PPT5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。6、观看PPT6提问：1它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。2这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞，大小也是一样的。7、观看PPT7三 幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们愿意帮忙它们吗？2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。3、交流分享，并验证。：你们也是爱动脑筋又会帮忙别人的好孩子。?一颗纽扣幼儿园教案5活动目标：1、
