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1、关于中班音乐教案汇编九篇关于中班音乐教案汇编九篇中班音乐教案 篇1 一活动目的1.引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。2.开展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受才能。3.培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。二活动准备1.热闹的森林图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。2.幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。三活动过程1.老师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论
2、喜欢的乐器。指导语：(1)今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。;本文你们看，我带来了什么?(2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。(3)还有谁会演奏别的乐器?2.引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。(1)引导幼儿仔细倾听音乐。在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。(2)请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。(3)老师出示热闹的森林图片，带着幼儿按歌曲节奏念歌词。3.引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模拟演奏乐器的动作。4.启发幼儿分角色表演音乐。(1)自由分配角色。指导语：森林音乐会就要开场了，如今我们来邀请一些山上的音乐家。(老师介
3、绍四个音乐家的位置)(2)老师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。5.带着幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。6.老师小结。指导语：森林音乐会到此完毕，谢谢大家!教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。中班音乐教案 篇2 一、设计意图歌曲王老先生有块地旋律活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句的反出现，非常合适中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。中班幼儿乐意听音乐，在音乐活动中，能感受音乐，掌握音乐旋律。新纲要指出：幼
4、儿艺术活动的才能是在大胆表现的过程中逐渐开展起来的。因此在活动设计上，我力求让幼儿通过多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏。结合幼儿好动，喜欢游戏活动的特点，我将游戏融入于活动中，借助据木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验，感受音乐的性质，从而表达“玩中学的教学理念。游戏情境的营造和幼儿想象才能的激发，需要借助一定的载体，我借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，也是丰富幼儿表达、表现的手段。二、说目的幼儿园指导纲要艺术教育内容与要求中提出：在支持鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们进步表现的技能和才能，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的
5、情趣，丰富他们的审美经历，使之体验自由表达和创造的快乐。因此结合中班幼儿的年龄特点，我把本次活动的目的定为：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”，并运用肢体动作大胆表现。重难点剖析：本次活动的重点是：运用肢体动作大胆表现。大胆运用肢体动作表现是韵律活动中最根本也最主要的要求，幼儿天生对音乐有着敏锐的感受，能用自己的方式去表现音乐，我们应鼓励幼儿大胆进展表现，从而培养幼儿的艺术表现才能，所以我把这个作为活动重点。活动中我以多种游戏情境激起幼儿的表现欲望，在师幼互动中让幼儿大胆表现。本次活动的难点是：尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。“咿呀咿呀哟”
6、在乐曲中屡次出现，但不是每个乐句都有，这让幼儿辨识起来有些困难，因此，我运用图谱，让幼儿从直观上感知咿呀咿呀哟出现的规律，同时通过一些动作提示，眼神交流，帮助幼儿辨识。三、说活动准备为激起幼儿兴趣，更好地进展活动，我做了以下准备：一知识准备课前对幼儿进展“锯子”这一词的理解，并积累一些锯木头动作的经历，帮助幼儿在锯大树游戏环节中，有更明晰的思路。二物质准备1小动物图片用开场时的环境创设，这些直观的图片，让幼儿在与小动物打招呼时更真实，从而引起幼儿兴趣。2图谱用于环节二中寻找反复出现的乐句，图谱的直观地出现，可以帮助幼儿更明晰地感知固定乐句出现的规律。3纱巾纱巾在活动中起着重要作用，在各个游戏情
7、景中它都以不同的游戏工具出现。4音乐CD四、说活动过程五、说活动特色一兴趣盎然，使教学活动富有特色。在整个教学活动中，我营造了有情有趣的“童话世界”，游戏化的情境：森林、大树、锯木头、洗澡孩子们在有情有趣的游戏中愉快地感受着，积极地发现着，快乐地学习着。二纱巾的创意运用，使活动充满挑战与开展价值。一方面纱巾色彩鲜艳，能唤起幼儿学习的热情，既有趣又不干扰幼儿倾听、感受音乐，符合幼儿的特点。另一方面，纱巾轻盈多变，能挑战幼儿想象、创造才能，时而纱巾变为大树、锯子，时而变为毛巾、浴球等等，孩子们在与纱巾的游戏中，创造性地运用各种肢体动作来表现固定乐句，并大胆进展表现。中班音乐教案 篇3 课题生成：我
8、们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏中班幼儿节奏感的开展较之小班已有了一定进步。但在音乐表现时，仍出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经历的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联络起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地进步他们音乐敏感性及表现力。建构的教学观认为：知识在幼儿学习经历的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中开展，在与客观物体的互相作用中获经历。因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿如今的环境，从而进步他们创造性地表现节奏、表现自我。活动目的：1、幼儿根据已有经历和提供的材料，积极探究，尝词方
9、式创造性地表现自身对节奏的感知。2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模拟同学方式中丰富自身经历。3幼儿在活动过程中进步表现兴趣和表现自己的欲望。活动准备：1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉杨柳青2、录音机、杨柳青等音乐磁带。3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣假设干，锅、碗、盆、筷假设干、雪碧瓶、易拉罐假设干，搓衣板，彩带装等。活动过程：1、由谈话导人音乐游戏。老师：“如今是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!”播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：“一粒一粒的种子，静静地躺在泥土中。春风吹，渐渐
10、地渐渐地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”(A段)“小花们你看看我，我看看你。呀!这个世界好美它们快乐地跳起舞来。”(B段)“月亮渐渐地升起来了，小花们有些累了。它们渐渐地闭起了花叶，在温顺的月光中静静地休息了。”(A段)2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。(1)师幼讨论：我们刚刚听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。(2)引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。老师：“其实我们的生活中到处都有节奏，谁能告诉：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?”3、老师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。中班音乐教案 篇4 教育目的1、初步理解伞的
11、构造特点及多样化；2、结合生活经历，理解伞的用处。教育准备各种伞、笔、图画纸教育过程一、歌曲导入。1、今天，老师带来了一首歌，不知道小朋友听过没有，不知道小朋友会不会唱，假如小朋友会唱的话请跟一起唱好吗？小乖乖，你猜猜，什么花，雨里开？小乖乖，看窗外，伞花花，雨里开。2、老师提问提问相关问题。二、理解伞的构造特点。1、出示伞，引导幼儿观察伞的各部位名称，理解其作用。2、稳固各局部名称，强调平安。三、伞的多样化及伞的用处，引导孩子仔细观察，大胆讲述。1、比拟认识：儿童伞成人伞；长把伞折叠伞；遮阳伞普通雨伞。2、在比拟认识时贯穿作用。3、说一说，想一想自己家里的伞是什么伞。四、绘画局部让孩子结合生
12、活经历，进展添画和设计。五、活动延伸：家长可以带孩子到超市，理解一些伞的种类。中班音乐教案 篇5 音乐游戏内容：乡下老鼠进城去看望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很生疏，也有点害怕，于是小心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567；左看看，右瞧瞧，1234567。”终于来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠。教学活动建议：【活动目的】1、会玩“
13、躲闪、定住”游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。3、体验听音乐做游戏的快乐。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。【活动准备】经历准备：听过音乐忐忑和故事城里老鼠和乡下老鼠。材料准备：剪辑好的忐忑音乐、老猫头饰一个。【活动过程】1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。师：还记得故事城市老鼠和乡下老鼠吗？城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢？2、倾听音乐，感受音乐的节奏和构造，学习将音乐与故事匹配。师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了
14、什么事情？3、熟悉A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。1感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗？谁能用动作告诉我。2引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。4、感受B段音乐，玩“躲闪、定住”游戏。1感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。2明确游戏规那么。3听音乐玩“躲闪、定住”游戏。5、听完好音乐玩游戏，自然完毕活动。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在理论过程中，培养
15、了幼儿的审美才能和创造才能。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些才能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班音乐教案 篇6 设计意图：从小班刚升到中班的幼儿，对节奏感方面比拟弱，设计这个活动萝卜谣，让幼儿通过看老师表演动作和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的时机，这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打、敲击身体的各个部位来培养幼儿的节奏感，从而有兴趣地创造性地来表现自己的节奏。活动目的：1、 感觉节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的有趣特点。2、 初步学习自编词，体验创编的兴趣。活动准备：1、老师示范准备好表演的动作。2、活动重难点分析p 。学习自编创编节奏词。教学过程：一、利用故事引出节奏儿歌歌。故事：有一只兔子叫跳跳，它最爱吃萝卜了。中午到了，跳跳该吃饭了，它来到菜地拨萝卜丨拨萝卜丨拨拨丨拨o丨回到家，翻开水笼头，跳跳洗萝卜丨先萝卜丨洗洗丨洗o丨洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜丨切萝卜丨切切
