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1、小牛群幼儿园培训总结随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建设的也必须加快, 根据当前幼教的发展趋势,幼儿教师专业化是最热门的话题.重视幼儿 教师素质的提高,使幼儿教师专业化,加强教师全园培训是提高幼儿教 师地位的途径之一,也是提高幼儿园教育质量的途径之一,因此,在这 一年来,我们遵循上级部门的指示,制定我们园本培训的目标,继续开 展我园的全员培训工作,现总结如下：一、重师德教育,努力塑造一支师德高尚的教师队伍.幼儿园教师专业标准要求“师德为先”, “热爱学前教育事业, 具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范. 关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心；为人
2、师表, 教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人.”,因此,每年 的园本培训,我们也是把师德教育放在第一位,这学期,我们学习了广 州大学刘树谦教授的“德诚于内,礼形于外”,让我们理解,道德的最高境 界是心灵美,只有发自内心的道德礼仪,才是真正的道德,否则都是一 些表面形式的东西,不能根深蒂固在每个人的脑海里,成为心里的道德 准则与规范,所以,做为幼儿教师,要做一位心灵美的教师.我园把德育教育付予教育实践,开展“文明礼仪教育活动”,在母亲 节和父亲节到来之际,我们教育孩子要懂得感恩,在家里为母亲或父亲 做件事例如敬茶、捶背、表演节目等,让父母们享受天伦之乐.这样的 活动让老师与孩子们都
3、得到了心灵的启迪,真正感受到发自心里的感 恩是如此的感动人心.二、重视理论学习,努力提高教师的理论素质与专业水平. 树立教师终身学习的观念,不断修炼自己的专业水平与增加专业 知识量,每周一次专业知识学习.我们学习幼儿园教师专业标准,知 道做为幼儿教师的基本理念是“幼儿为本,师德为先,能力为重,终身学 习”,把“专业标准”做为教师建设的基本依据、教师培训的主要依据、 教师管理的重要依据；把“专业标准”作为 教师自身发展的基本依据. 了解“专业标准”从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面去要 求教师,因此,我们在进行教师园本培训的时候,也是从这三大块进行 培训学习.学习3-6 岁儿童学习与发展
4、指南,了解最新五大领域的 教育目标与内容,并解读其与纲要的不同之处,只有深刻理解了指 南的理念与内容,在日常教学活动中才可以得心应手,合理设计教学 活动,达成教育目标.专业知识的学习,对于提高教师的专业水平起了 重要的作用,因此我们要求教师要做学习笔记、教育笔记,真正做到每 学必记,每记必用,学会反思,做个思考型的教师.走出去,学回来.随着国家“国培计划”的实施,我们感觉到幼教的春 天已经来临,沐浴春雨,身心焕然,受益最大的是我们的教师们. 走出去, 参观其他示范幼儿园,老师们开阔了视野,听了多名幼教专家教授的精 彩讲座,我们的知识面广了,知识层次加深了,对幼教的前沿理念了解 了,老师们增长了
5、知识,也增加了胆识,对自己以后的教学工作更有创 新尝试的激情与自信,经过全员的培训,老师们更新了教育理念,对本 园的课程改革有了共同的认识,改变小学化的教学模式,增加多样化 的、以游戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应该是我园以 后的园本课程模式.三、加强教师的技能培训与实践.根据我园教师各自能力的不同,采取以老带小、扬长避短、特长 发挥等方式分配教师的工作：比如班主任工作,特意培训比较年轻的 教师当班主任；根据教师弹唱跳画的能力合理搭配班级教师；开设舞 蹈兴趣小组、美术兴趣小组,语言能力好的教师任教语音领域,以便培 养幼儿的口语表达能力；能弹会唱的教师任教艺术领域等.要求教师写读书笔记
6、、教育笔记、说课稿、论文等,通过培训教 师写作能力,提高教师的专业化水平,因为幼儿专业化标准中要求,教 师要会设计教育活动、评价、观察幼儿、分析与反思,这些都需要教 师有一定的写作水平.四、加强园本课程的开发,使本园教师的潜能得以发挥.今年,我园开展了全园性的教育活动：比如：家长开放日、节日 主题活动（母亲节感恩活动、“六.一”歌舞表演活动）、文明礼仪活 动,通过这些活动，让老师们使出全身的本事来指导幼儿,让幼儿在活动过程中出色表现,即延伸了我们五大领域的教育目标,又让老 师与幼儿发挥了自己的潜能.即增加了我园的教育活动的特色,又提 高了我园教育质量.五、教师培训的收获与成果.我们的教师通过参加各种形式的培训学习,更新了知识,树立了新 的教育理念,让我们的教研等各方面的工作开展得更顺利,没有了之前 的慵懒、得过且过的心态,深刻认识到幼教的美好前景,工作干劲十足, 教师精神风貌焕然一新.教师快乐,才可以教育出快乐的幼儿,因此,我 们的培训是成功的,也将是长久的,循序渐进的.总之,作为幼儿教师要与时俱进,不断学习,终身学习是我们的理 念,我们的教师培训也将继续,我们将不断设立目标,制定培训计划与 方案,建设我园的教师队伍专业化.
