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1、丰鑫小学教学设计课题： Lesson7 Its seven forty-five 第1课时备课时间： 上课时间： 总第 课时教 学 过 程备 注教学内容：本课生词 Lets talk教学重点：复习元辅e结构，了解字母组合ar、our 的发音规律。教学难点：理解并掌握表达时间的方法。教学方法：表演法教学过程：学生自己拼读本课生词，并在小组内交流，还可以探讨它们的其他含义。全班交流，教师纠正词的读音。四会生词的拓展应用:hard 努力（副词）；硬的 （形容词） hour 小时 （名词）同音词our导入对话1.角色表演导入法：教师在课前找一名学生准备与自己配合表演，教师扮演mom，学生扮演boy，以
2、作示范。2.放录音，先完整放一遍录音，学生静听，然后打开教材，逐句放录音，学生对照书中角色，边听边读边理解，并译成中文，直到所有学生都理解次对话内容。四、操练1.让学生合上课本，放录音，每放一句，学生复述一句，直到学生比较熟练为止。2.全班共同听两遍录音，之后集体复述，为检查单个学生情况，教师可抽样考察。3.将学生同桌一组，进行自主角色表演练习，可互换角色，教师在旁查看，记录发现问题。4.纠正自主练习中的不当之处，并让学生自愿表演对话。五、本课小结丰鑫小学教学设计课题： Lesson7 Its seven forty-five 第2课时备课时间： 上课时间： 总第 课时教 学 过 程备 注教学
3、内容： Lets learn教学重点：能听懂What time is it? Its. 教学难点：会说会用What time is it? Its.句型。教学方法：表演法教学过程：复习检查1.复习词汇。可让一个学生说中文，另一个学生拼读英文生词。2.复习对话。让学生自愿表演对话。二、导入新课1.复习Lets talk 中句型What time is it? Its.教师和学生一起做替换练习。2.教师拿出钟表分别拨到 7时、12时、下午6时用下面句子替换。What time is it? Its six thiry.Its time for breakfast.三、课堂练习将学生分成组，用Let
4、s learn 中的句型互问互答。课堂小结丰鑫小学教学设计课题： Lesson7 Its seven forty-five 第 3课时备课时间： 上课时间： 总第 课时教 学 过 程备 注教学内容： Lets chant Ask and answer教学重点：掌握What time is it? Its.句型。教学难点：让学生掌握时间观念，合理安排时间。教学方法：表演法教学过程：一、复习检查1.复习词汇。可让一个学生说中文，另一个学生拼读英文生词。2.复习对话。让学生自愿表演对话。3.让学生复述课文或朗读课文。二、学习Lets chant1.教师可先带领全班复习前科的Lets chant，然后
5、再放本课 Lets chant的录音，让学生感受一下节奏。2.把内容译成中文。3.教师利用磁带教说唱。4.在学生基本掌握此说唱后，全班一起拍手打节奏表演。三、Ask and answer将学生分成两个人一组，把书打开至Ask and answer部分，指导学生做问答练习。丰鑫小学教学设计课题： Lesson7 Its seven forty-five 第 4课时备课时间： 上课时间： 总第 课时教 学 过 程备 注教学内容： Read教学重点：理解课文大意。能回答与课文内容有关的问题。教学难点：能根据图片及关键词进行复述。教学方法：表演法教学过程：复习检查1.复习词汇。可让一个学生说中文，另一
6、个学生拼读英文生词。2.复习对话。让学生自愿表演对话。二、导入新课1.教师可用自己的语言用中文讲述一遍本课故事。2.按照场景。给出英文关键词，再次用英文以正常速度讲述一下故事内容，直至学生全部理解。3.播放录音，学生对照关键词来听。4.打开课本。播放录音，学生边听边对照书中人物默读。5.合上课本，逐句播放录音，学生逐句跟说，并说出中文含义。三、课堂操练 1.教师带领全班对照关键词一起复述，直至较为熟练。 2.抽学生分别站起来根据关键词复述，教师在必要时予以提示。3.放一遍录音，擦掉关键词，之后全班一起复述。四.课堂练习 根据课文内容，回答下列问题：1.What is Mr King?2.Do
7、they work hard every day ?3.Where are the Kings going on Sunday ?4.Do they have a good time in London ?5.What time do they want to have lunch ?6.Can they eat two and a half hours for one pound ?五、课堂小结丰鑫小学教学设计课题： Lesson8 What day is it today? 第 1课时备课时间： 上课时间： 总第 课时教 学 过 程备 注教学内容：学习单词教学重点：强化巩固清辅音，并与对比
8、，复习z,j等音标，对比巩固,.教学方法：反复练读，加强记忆。教学过程：复习旧知识教师快速出示音标卡片，让学生读。先集体读，再个别读，将第三册中的所有元音音标复习一遍。导入新课教师给学生讲一下学习单词的重要性，并让学生树立信心，做到人人都能顺利过关。把本课学习的单词分成两组，第一组为四会词，第二组为两会词。第一组的写法：lesson 课oclock 点钟Wednesday 星期三Tuesday 星期二Thursday 星期四Saturday 星期六Pary 聚会Telephone 电话；打电话给evening 傍晚，晚上afternoon 下午记第一组单词按一下几个步骤进行：（1）让学生根据音
9、标将这几个单词读一遍。（2）教师领读一遍。（3）教师每领读一个单词说一下它的中文意思。（4）学生逐个读单词并说出中文意思。（5）给学生三分钟的时间，让他们用手把中文词义遮住，边读英文边想词义，实在想不起来时，可以看一下中文，直到全部记住。（6）教师将中文词义遮住，让学生读单词并说出中文词义。第二组单词写作如下：记忆方法和第一组的记法相同。将第一、二组的单词中文词义遮住，让学生读英文说中文。操练巩固给学生几分钟的时间复习，让他们遮住中文说英文，着重复习不容易记住词义的词。检测教师发给每个学生一个纸条，上面只有单词的中文没有英文，给学生1到2分钟的时间，要他们快速将英文写出来。要求准确率达到95%
10、。效果检测：写出下列单词的汉语意思。lesson oclock Wednesday Tuesday Thursday Saturday Pary Telephone evening afternoon 丰鑫小学教学设计课题： Lesson8 What day is it today? 第 2课时备课时间： 上课时间： 总第 课时教 学 过 程备 注教学内容：学习Lets talk 、 Lets Learn 教学重点：1、学会用英语询问星期几。 2、Lets Learn中表格中替换词的替换。教学难点： 1、What在本课用以表达与时间有关的句式。 2、用英语询问星期几的方法。 3、Lets Le
11、arn中替换词的替换。教学方法：反复练读，加强记忆。教学过程：检查复习复习单词，根据英语说出汉语。自由对话，用上一课学过的询问时间的方法内容对话。 导入新课导入对话：角色表演导入法。教师在课前找一名学生准备与自己配合表演，教师扮演boy，学生扮演giry以作示范。放录音，先整体放，让学生边听边想前面表演时的情景。打开教材，逐句放录音，学生对照书中的角色，边听边读边理解，并译成中文，直到理解对话内容为止。操练对话，将全班分为两人一组，进行自主角色表演练习，可以互换角色。教师及时指导。三、学习Lets Learn结合本课的特殊疑问句What day is today?进行和其相关的答句引导学生做句
12、型转换。教师领读文中的生词。教师出示制作好的替换表格，将学生分成两个人一组，引导运用What day is today？Its (Tuesday).What class do you have?We have等句式进行互问互答。练习几遍后，分别叫几组站起来进行对话，以验收效果。师生评议效果测试：选择题。（ ）1.What day is today? A.Its Monday. B.They are Monday.（ ）2. We have lessons the Monday.A.at B.in C.on （ ）3.What time is it? A. Its Monday. B. Its nine.（ ）4.Is it Monday? Yes, A.it is. B.they are. C.it isnt. 丰鑫小学教学设计课题： Lesson8 What day is i
