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1、小班科学：蔬果沉浮执教者：姜永琴活动目标： 1观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。 2学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。活动准备： 每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡卡和各种蔬果小图片若干。活动过程：一、想一想，猜一猜。 师：这里有许多水果、蔬菜，小朋友快来看呀！ 小孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。有的描述着它们的形状，有的回味着它们的味道，有的掂量着它们的重量 师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆呢？ 小孩子们争论起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。 师：大家
2、各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。在实验操作前，考虑到小班小孩子的能力水平，教师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示，让小孩子运用已有经验进行猜想和判断，并作记录，为他们主动建构知识经验奠定了基础。二、玩一玩，比一比。师：这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。小孩子们把它们一一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。 小孩子
3、们在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。三、讲一讲，议一议。 师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？ 幼：我发现苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。 师：它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣。 师：其实在我们生活中除了今天老师带来的这些蔬果外，还有很多不同的水果和蔬菜，只要你们把它们放到水里试一试就知道哪些是沉入水底的，哪些是浮在水面上的。另外，还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让葡萄浮到水面上来？好吗？ （小孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验，我提出要求进一步激发幼儿探索沉浮现象，事实上，这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端，以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。）（小孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验，他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上，这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端，以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。）四、 品尝水果。 师：今天宝宝们的表现都很棒，老师奖励你们吃水果，请你们边吃边说说水果的味道好吗？幼儿吃水果，结束活动。（满足小班幼儿的需求，让他们体验品尝水果的快乐。） 2012年12月
