19《秦兵马俑》教学设计

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1、 19秦兵马俑一 教材分析这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。二教学目标1. 知识技能：认识8个生字2. 过程方法：联系课文内容领会过渡段在文中的作用。3. 情感态度价值观：想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。三教学重难点想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感

2、，是本课教学的重难点。四教学设计一 提出问题，导入新课。1 谈你所知道的被称为历史文物的遗迹有哪些？2 秦始皇兵马俑的出土，使世界对中国古代文明有了新的了解和评价。因此，世界第八大奇迹在人们心中早已成了兵马俑的代名词。二引导探究1、出示自学要求，学生自学。（1）初读课文：标出小节。（2）联系上下文或借助工具书理解难理解的词语。2交流反馈3再读课文。思考：这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？课文哪句话告诉我们？这句话在文中起着怎样的作用？三理解课文内容（展示学习内容）1 速读介绍兵马俑规模宏大一段，说说这段有什么特点？（运用数字加以说明俑坑气势恢弘。）2作者又是怎样介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明

3、这一特点的呢？（1）小组合作学习：分读作者介绍的不同的俑，填表种类特点外貌动作神态将军俑武士俑骑兵俑马俑（2）说说你最喜欢什么俑，为什么？（3）交流汇报。3重点品读赏析第8自然段。（投影该自然段）（1）找出这段话的中心句，说说它的作用。（2）品读，想象。4课件展示秦兵马俑。小结：作者有详有略地介绍了俑的类型，这每一件兵马俑都是极为精美的艺术品。四总结概括全文，激发民族自豪感。五作业设计写一写学习后的感受六板书设计 19、秦兵马俑规模宏大 类型众多（恢弘气势）（惟妙惟肖） 举世无双 享誉世界七课堂监测1整体感知，理清脉络这篇课文移步换景，按照（ ）的顺序记叙，依次写了_、_、_等景物。2听写_ _ _ 3.积累好词佳句_ _ _ _ 八课后反思