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1、11人口的数量变化【课标规定与分析】课标规定:分析不同人口增长模式的重要特点及地辨别布。课标分析：人口及人口问题的基本知识,学生在义务教育阶段中的地理课及生物课中都已学过。高中地理的学习把义务教育阶段的感受型为主的学习上升到理性层面，因此本条“原则”规定学生在学完地理课后,会分析不同人口增长模式的重要特点及地辨别布。本条“原则”的具体含义如下：一是学生需要懂得什么是人口增长模式，世界上有哪几种重要的增长模式，这是实现本条“原则”的前提。二是学生需要学会将不同的增长模式进行比较，只有在比较的过程中,才干获得对人口增长模式特点的结识。三是学生要会分析不同的人口增长模式在世界上是如何分布的。把这三点
2、放在一种“原则”中，是由于三者是密切联系的。当学生在分析某一种增长模式的特点时，必然波及人口增长的影响因素,而这些影响因素的现状不同，又一定会与区域发展联系起来,事实上不同增长模式的分布，反映的就是不同经济发展限度的分布。本“原则”没有规定学生背记不同人口增长模式,教学的重点应当是协助学生理解每种模式的意义。在学习评价中，多种不同的人口增长模式应当是评价活动的背景信息，而不适宜作为考核学生与否记住的内容。【教材分析】人口、资源和环境问题是目前人类最为关注的三大热点问题。沿着人类成长的足迹探究三大问题的关系，不难发现，在人类与环境的关系中,人口是核心因素,人口问题是资源问题和环境问题产生的本源。
3、人口数量和空间上的变化,都会引起涉及资源、经济及社会等在内的一系列变化。因此，教材把人口的变化作为全书的开篇。这也正符合了高中地理课标总目的规定学生“理解人类活动对地理环境的影响,理解人文地理环境的形成和特点;结识可持续发展的意义及重要途径”的规定。第一节教材内容的课标规定分析不同人口增长模式的重要特点及地辨别布。一方面从数量这样一种最直观的角度来探讨人口的变化,由于目前国内和世界上的人口问题,正是由于人口增长过快引起的。并且，这一部分的基本知识,初中已有波及，由此引入，更显得顺理成章，有助于学生对该问题有更深层次的结识和理解，进一步树立起人地关系的思想理念。【教学目的】知识与技能1、使学生理
4、解人口自然增长率的概念,能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差别,理解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。2、使学生掌握人口增长三种模式的名称和特点，能运用人口资源或图表,判断其所属的人口增长模式及其转变。3、使学生进一步理解国内的筹划生育政策。4、培养学生良好的读图习惯,教给学生读图的措施和技巧，让学生掌握读图的要领,提高从地图中获取知识的能力。过程与措施、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。2、运用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。3、运用图表分析、比较法引导学生概括世
5、界人口变化在不同步期的特点和同一时期不同地区人口增长的差别，理解相应国家不同的人口政策,完毕读图思考。4、解说人口增长模式的含义，借助图表、案例分析和讨论，结识不同人口增长模式的特性差别,启发引导学生对不同的人口增长模式的形成，转变进行进一步阐释。情感、态度与价值观1、通过学习协助学生树立对的的人口观，可持续发展观。、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。、通过学习进一步加深学生对国内筹划生育基本国策的理解。【教学重点】1、理解人口数量增长在时间、空间上的差别及其成因。2、理解三种人口增长模式的特点和转变的因素。、培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取
6、知识的能力。【教学难点】1、人口增长模式的转变。、比较两种“低增长率”的人口增长模式的本质区别。【教学措施】问题引导法、讨论法、比较法、因果联系法、中心主线法、材料分析法、多媒体辅助教学。【教具准备】多媒体课件【学时安排】2学时【教学过程】第一学时 人口的自然增长（导入新课)197年月1日，世界人口达到了50亿。为了引起国际社会对人口问题更深远的关注，联合国人口基金组织决定从年起把每年的7月11日定为“世界人口日”。联合国人口基金组织发布的记录数字向人们展示了全球人口增长的历程:184年只有10亿。1927年增长到0亿,190年增长到0亿，197年达到40亿，18年上升到50亿，199年达到了
7、6亿。通过观测这些数字,同窗们可以发现世界人口数量的变化具有什么样的特性？(世界人口每增长十亿人的时间越来越短,也就是说世界人口增长的速度越来越快)那么世界人口增长有规律可循吗？同一国家不同步期人口数量的增长特点有何不同？同一时期的不同国家人口数量变化又具有如何的特性?因素是什么?这些问题就是我们这节课要解决的内容。今天我们就来共同窗习第一节人口的数量变化。【板书】第一节 人口的数量变化（读图）请同窗们读2图1.“世界6亿人口日”。通过这幅图片,你能得到什么样的启示?(学生讨论，教师总结)199年1月12日，地球村第亿居民诞生。联合国将这一天定为“世界0亿人口日”。通过这幅图片我们可以看出来这
8、一种小孩之因此引起社会的广泛关注就是由于,她们的来临人世,标志着世界的人口已经增长到了创纪录的60亿，这是一种相称庞大的数字，并且这个数字还在以每年700多万的数量在继续增大,请人们计算到今年，世界人口已经大概达到了多少?（6亿)（过渡）一种地区人口的数量是不断增长的,那么,人口的自然增长是受到哪些因素的影响呢?【板书】一、人口的自然增长、影响人口自然增长的因素(强调）人口的自然增长由人口基数及人口自然增长率决定，而自然增长率由出生率、死亡率共同决定。出生率:指一定期期内（一般为一年)出生人数与同期人口总数之比死亡率:指一定期期内(一般为一年）死亡人数与同期人口总数之比自然增长率：指一定期期内
9、人口自然增长数（出生数死亡数）与人口总数之比自然增长率=人口出生率人口死亡率人口数量的自然增长=人口基数人口自然增长率(活动探究)请同窗们完毕P的“活动”（学生活动,教师点拨）1、这一年增长的人口数:0%=00人 十年后那一年增长的人口数:00(+2%)174145（00(12)2479；2437991.7=45）2、通过活动可以看出人口的自然增长不仅与人口自然增长率有关,并且还与人口基数有关:人口数量的自然增长=人口基数人口自然增长率;由于人口基数增大,虽自然增长率下降,但每年人口增长的数量不一定下降。(承转）世界人口的增长，不仅随着社会历史的发展而变化,并且在地区上也是不平衡的,也就是其具
10、有时间上的不均匀和空间上的不平衡特点。【板书】2、人口自然增长的时间变化特点:（读图思考）请读P图1. 2“0万年以来的人口增长”、P3图1.3“来世界人口的增长”。思考:(1)世界人口数量变化的总趋势如何？（2）不同的历史时期,人口数量增长的各有何特点(即完毕下表）？历史阶段农业革命前农业革命期间工业革命期间20世纪以来人口数量状况人口增长状况人口变化因素（指引读图)指引学生如何从图中获取信息：()认清坐标变量；（2)图形的变化特性:曲线坡度大小陡缓限度的含义（3）思考各个变量之间的因果关系（4)通过曲线的陡缓限度判断不同步期增长的特性。(学生讨论，教师解说、归纳、总结）【板书】（）世界人口
11、数量变化的总趋势:不断增长。（）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同：历史阶段农业革命前农业革命期间工业革命期间20世纪以来人口数量状况数量少数量较多持续增长数量多人口增长状况增长缓慢增长加速明显加快空前增长人口变化因素人们获取食物能力低,抵御疾病和灾害水平差,人口死亡率高 生产力水平提高，食物供应稳定可靠，死亡率下降 生产力水平大大提高,人们获得充足的食物,完善的医疗服务,死亡率很低人类对自然环境开发运用和改造的范畴不断扩大,对灾害和疾病防御能力不断提高，人类对自然环境的运用与适应性不断增强 (强调)图1 2“10万年以来的人口增长”这幅图有两个拐点，分别是农业革命和工业革命,被分为两级台
12、阶;通过对两幅图的分析,我们可以看出来影响人口增长快慢的因素是多种多样的,但最主线的是生产力水平的高下,农业革命和工业革命都能促使人口的增长正阐明了这个问题：生产力水平高下生存环境、生活水平、医疗水平出生率死亡率人口增长数量变化(过渡)就整个世界而言，人口的自然增长在不同的历史时期体现出明显不同的特点，同一历史时期的不同国家或地区,往往也具有不同的人口自然增长特点。【板书】3、世界人口增长的地区(空间)分布特点：不平衡（读图思考)请同窗们读3页图1.4“195各大洲和地区人口数量的增长”，讨论思考：世界各洲的人口总数量、人口增长数量和人口自然增长率的差别，并按多(高）到少（低)排序？【板书】(
13、1)大洲之间的差别:人口总数量：从多到少依次是亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋洲；人口增长数量：从多到少依次是亚洲、非洲、拉丁美洲、欧洲、北美洲、大洋洲;人口自然增长率：从高到低依次是非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲。（解说)通过以上的问题我们可以得出这样的结论,亚非拉地区人口增长的速度较快,而这些地区的经济发展水平同欧洲、北美洲、大洋洲这些国家经济水平相比状况如何？(相差甚远）由此可见,目前世界上人口数量的增长重要来自哪些国家？（发展中国家），相对于发展中国家来说,发达国家人口增长又具有什么样的特性呢?(增长较为缓慢)（阅读思考）下面我们就来具体看一下,这两类国家目前人口数
14、量增长的特点,请同窗们结合教材4P5的文字以及P4的“阅读”材料、P5的图1.5“世界部分国家的人口政策”,思考、讨论,完毕下表:自然增长率水平人口增长因素分析此后变化趋势典型国家举例发达国家发展中国家（学生讨论，教师解说、归纳、总结)【板书】(2)国家之间的差别：自然增长率水平人口增长因素分析此后变化趋势典型国家举例发达国家保持较低水平缓慢社会保障制度健全,生育观念的转变等较稳定，某些国家的人口还会逐渐减少俄罗斯、德国和日本发展中国家水平较高人口增长不久，世界新增人口中，发展中国家占到0%以上政治上的独立,民族经济的发展,医疗卫生事业的进步,人口死亡率下降人口增长开始趋于缓慢中国、印度和巴基斯坦（引导分析)通过这个表格，我们可以看出来目前无论是发达国家还是发展中国家，人口数量的增长速度都趋于缓慢，相比二三十年前，特别是发展中国家的亿人大国人口增长的速度明显减缓，但是相比较发达国家来说,其增长速度还是快得多。绝大多数发达国家人口数量增长较稳定，有些国家还浮现了负增长。发达国家人口浮现负增长的因素是基于社会经济的变化,发达的经济,社会保障制度的健全,使人们老有所依，导致人们
