《2022年“压实双减责任减负增品提质”学校“双减”工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年“压实双减责任减负增品提质”学校“双减”工作总结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“压实双减责任，减负增品提质”学校“双减”工作总结我校依据XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见以及“作业、手机、睡眠、读物、体质健康”等管理文件，结合XX区XX小学“奋力品质教育，奠基幸福人生办学理念，学校创新推进各项管理工作，高质量、高品质落实双减工作。一、创新推进345作业管理模式首先，氛围营造突出“三实扎实开展宣传，立即将各类文件（特别是双减文件）传达至全体教师及家长，组织教师研读学习，加强宣传指导；严实检查举措，釆取“一学二控三查四监督”的举措；丰实作业形式，从德智体美劳五个方面布置作业，全面提高学生。第二，策略推进落实“四制
2、集体研究制度，学校各学科教研组（备课组）坚持每周研究学生作业布置；作业日结制度，提出教师“日作业先做”要求；家校联系制度，定期召开线上家长会；绩效考核制度，形成“四每二调查”闭环管理。第三，作业管理彰显“五精”“五精”体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新性、层次性、综合性的原则。“精选”作业，丰富资源库存；精讲作业，引导自主学习；“精练”作业，启发学生思维；“精批作业，注重反馈提升；“精改作业，达到学习效果。二、稳步推进237课堂教学模式形成第一，提炼理念有章有法学校秉承“尚品修德，筑质立魂”校训，办学目标确定为：教师有品行，课程有品位，课堂有品效，班级有品性,学生有品质、学校有品牌。深入
3、理解品质二字内涵，优化教学方式，加强品质课堂研究与实践。努力打造“二元三环七步为主体的“有品优质课堂教学模型。第二，常规管理依规依据学校加强领导包干，追求专业化管理，每个学科都有中层以上干部负责跟踪指导；“草根”研究，团队式帮扶，扎实推进校本研修工作，注重校内集备、校外学习、校内展示，校外比拼；第三，教学科研共研共进深入开展课题研究。围绕“二元三环七步为主体的有品优质课堂教学模式及策略的研究”开展课堂教学研究。开展多种形式的课堂教学诊评指导和学科研训活动，针对展示课例，以组为单位拿出课堂教学设计及教学模式的提炼。三、规范推进学生课后服务工作第一，提高站位上下一心，体现品质我们认为课后服务工作，
4、不但仅是日常教学的有力补充,更是给家庭社会减负的有力手段。所以，积极回应社会关切，解决群众难点。责无旁贷，高度重视，举全校之力，坚持师生完全自主自愿，因地制宜和科学规范原则，全力做好课后服务工作。第二、校内联动策略推进，添色品质一是整体思路五步走。做足功课，研读政策文件，制订实施方案，做好宣传动员。二是过程管理四明确。明确安全第一、作业优先、兴趣为本、活动育人的工作原则。第三、劾力同心成果彰显，筑牢品质参与面广，平日托管100%教师参与，以教师为主体，中层以上干部值班为辅助，形成齐抓共管局面，教师积极性得到进一步提高，师生关系、家校关系进一步和谐。四、蓄势待发将双减工作进行到底一是严管理，抓好作业环节我们会继续丰富作业形式，做好作业归类，狠抓作业管理，注重作业总量平衡，严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业，切实保障睡眠时间，强化校内外体育锻炼，强化反馈评价。
