《2019圆柱和圆锥复习教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019圆柱和圆锥复习教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、梳理中构建应用中提升教学内容：苏教版第十二册圆柱和圆锥整理和复习教学目标：知识目标：弓I导学生通过回忆、整理、拓展等实活动，掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地使用公式实行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。水平目标：通过让学生对知道的整理提升学生的自主获取知识与概括知识水平。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观点，并进一步提升使用知识解决实际问题的水平。情感目标：通过整理、交流、合作、探究、体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。教学重点：掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地使用公式实行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。教学难点：通过对知识实行整理，提
2、升学生的自主获取知识与概括知识水平。教学过程：一、单刀直入，揭示课题我们已经学完了“圆柱和圆锥”这个单元，今天我们一起复习圆柱和圆锥。（板书：圆柱圆锥）二、回顾梳理，形成网络1. 引导学生对知识点实行回顾，请学生自由回答，教师根据学生回答板书。2. 引导交流：这么零乱的知识点怎样实行整理排列？让知识点变得清晰、有条理。课件展示：圆柱、圆锥的特征师板书：基本公式设计意图：本环节在引导学生通过回忆已学过的知识之后，再通过交流、对比、补充，异中求同，使学生的知识真正实现内化，从而形成良好的认知结构。三、内化理解，综合练习师：刚才我们对圆柱和圆锥的知识实行了整理和复习，现在小博士想出题考考大家，有没有
3、信心接受挑战？1. 冬天护林工人给圆柱形的树干的下端涂防蛀涂料，那么粉刷树干的面积是指（）.A.底面积B.侧面积C.表面积D.体积2. 一个圆柱形水池的容积是18.84立方米,池底直径是4米,水池的深度是（）.3. 一个圆柱的侧面积是12.56平方厘米,底面半径是2厘米,那么这个圆柱的体积是（）.4、甲乙两人分别利用一张长20厘米，宽15厘米的纸用两种不同的方法围成一个圆柱体（接头处不重叠），那么围成的圆柱（）。A高一定相等B侧面积一定相等C侧面积和高都相等D侧面积和高都不相等5、将一张长20厘米,宽15厘米的长方形以一条边为轴,旋转一周,能得到一个什么图形,它的体积是多少?6、已知两个体积不
4、同的圆柱,高相等,它们的底面半径的比是1：2,那么它们的体积的比是（）7、一根圆柱形木材长20分米,把截成4个相等的圆柱体.表面积增加了18.84平方分米.截后每段圆柱体积是（）.8、把一个棱长是2分米的正方体削成一个最大的圆柱体，它的侧面积是（）平方分米。A.6.28B.12.56C.18.84D.25.129、一个圆锥的体积是a立方米，和它等底等高的圆柱体的体积是（）立方米。A.a3B.2aC.3aD.a的立方四、实践应用，拓展延伸1、如下图,整个物体的体积相当于绿色部分体积的（）分之（）2、一个酒瓶里面深30厘米,底面直径是8厘米,瓶里有酒深10厘米,把酒瓶塞紧后倒置（瓶口向下）,这时酒深20厘米,你能算出酒瓶的容积是多少毫升来吗?如图,想想办法,你能否求它的体积?（单位：厘米）五、全课小结这节课你有什么收获？你对哪位同学的表现比较满意？设计意图：总结是对本节课所学内容的梳理，不但要让学生回忆本节课所学的主要数学知识和思想方法，还要给学生质疑和表达的机会，进而协助学生形成自我反思的意识。鼓励学生大胆发表自己的意见，增强学生的自信心。同时培养学生的评价水平和倾听水平。
