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1、数学教学筹划一、学生状况分析我班有学生33人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。前任教师始终对行为习惯的培养很注重,因而这批同窗的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同窗由于父母长辈过度宠爱，平时对自己规定不严,学习习惯较差,作业马虎，笔迹潦草,由于学习态度不端正,导致学习成绩不抱负，本学期应加以改善，力求使我班的合格率得到00%。此外,班中的互助互学风气尚未形成,学优生和学差生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。二、教材分析：、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；(2)长方体（一);(3)分数除法；（)长方体(二）；(5)分数混合运算；（)百分数;（7）
2、记录；(8)总复习。总目的一、数与代数在本学段中,学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；初步理解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和摸索数学问题；获得解决现实生活 中简朴问题的能力。 教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感,增进学生对运算意义的理解;应注重口算,加强估算，鼓励算法多样化;应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程;应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，避免相应用题进行机械的程式化训练。 (一)具体目的1数的结识（1）在具体的情境中,认、读、写亿以内的数，理解十进制计数法,会用万、亿为单位表 示大数。 （
3、2）进一步结识小数和分数，结识百分数;摸索小数、分数和百分数之间的关系,并会进行转化(不涉及将循环小数化为分数)。（3）会比较小数、分数和百分数的大小。 ()在熟悉的生活情境中，理解负数的意义,会用负数表达某些平常生活中的问题。 （5）结合现实情境感受大数的意义,并能进行估计。（6）进一步体会数在平常生活中的作用，会运用数表达事物,并能进行交流。参见例2和例3 (7）在100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数,并懂得2,5的倍数的 特性,能找出0以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。 （8）在11的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和 最大公因数。 （9）
4、懂得整数、奇数、偶数、质数、合数。数的运算 (1)会口算百以内一位数乘、除两位数。 （2）能笔算三位数乘两位数的乘法,三位数除以两位数的除法。 (3）能结合现实素材理解运算顺序,并进行简朴的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步)。 （4）摸索和理解运算律,能应用运算律进行某些简便运算。 （5)在具体运算和解决简朴实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。 （6)会分别进行简朴的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。（7)会解决有关小数、分数和百分数的简朴实际问题。 （8）在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算措施，养成估算的习惯。参见例4
5、至例6（)能借助计算器进行较复杂的运算,解决简朴的实际问题，摸索简朴的数学规律。 参见例 3式与方程 （1）在具体情境中会用字母表达数。 (2)会用方程表达简朴情境中的等量关系。 （3）理解等式的性质，会用等式的性质解简朴的方程(如3x+25,2x-3）。 4正比例、反比例 (）在实际情境中理解什么是按比例分派，并能解决简朴的问题。 (2）通过具体问题结识成正比例、反比例的量。 （3）能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并根据其中一种量的值估计另一种量的值 （4)能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,并进行交流。 5摸索规律探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。本册教材目的
6、：(1)结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则,并能对的纯熟地计算。（）使学生掌握长方体和正方体的特性,结识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能对的计算。（3)使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则,并能纯熟地计算。(4)使学生结识理解物体体积概念,结识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），可以掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算措施。（5）使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简朴的数学问题。(6）使学生理解百分数的意义，能对的纯熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能对的地解答百分数
7、应用题。(7)使学生结识条形记录图、折线记录图、扇形记录图的特点,懂得中位数,众数的意义，并能针对具体问题选择使用。（8)通过实践活动，使学生体验数学与平常生活的密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。教学设想提高学生数学解题能力 学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。1、如何保证数量？选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 做完一节的所有练习后,对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案,由于这样会导致思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目,先彻底解决会做的题;不会的题过多时，千万别暴躁、泄气,其实你觉得困难
8、的题,对其她人来讲也是如此，只但是需要点时间和耐心；对于例题,有两种解决方式:“先做后看”与“先看后测”。 选择有思考价值的题,与同窗、教师交流,并把心得记在自习本上。 每天保证1小时左右的练习时间。 2、如何保证质量?题不在多，而在于精,学会“解剖麻雀”。充足理解题意，注意对整个问题的转译,深化对题中某个条件的结识;看看与哪些数学基本知识相联系，有无浮现某些新的功能或用途?再现思维活动通过,分析想法的产生及错因的由来，规定用口语化的语言真实地论述自己的做题通过和感想,想到什么就写什么,以便挖掘出一般的数学思想措施和数学思维措施；一题多解，一题多变，多元归一。 贯彻:不仅要贯彻思维过程,并且要
9、贯彻解答过程。 复习:“温故而知新”,把某些比较“典型”的题重做几遍,把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习措施。五年级单元教学筹划第一单元 分数乘法教学目的 、结合具体情境,在操作活动中,摸索并理解分数乘法的意义;2、摸索并掌握分数乘法的计算措施，并能对的计算;3、能解决简朴的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教材分析 为了增进学生更好的摸索和理解分数运算的意义,教材安排了大量的折一折、涂一涂等活动，把图形语言作为理解的基本。事实上，本套教材非常注重文字语言、图形语言和符号语言的结合，三者相辅相成，从多种角度为学生理解问题、解决问题提供了也许
10、。其中，图形语言是非常重要的,它不仅可以通过直观加深学生对所学内容的理解，为文字语言或符号语言提供了直观表象，还可以提供理解决问题的思路和灵感，同步它也往往成为发明的源泉。 根据课程原则和整套教材的整体编写思路,本单元仍然没有将分数应用题单列，而是将解决实际问题作为分数乘法运算学习的自然构成部分。本单元内容的引入与展开，从分数乘法的意义、分数乘法的应用都力求来源于学生的实际生活。第二单元 长方体的结识教学目的和规定 、通过观测、分类、操作、讨论等活动，进一步结识长方体、正方体,理解长方体、正方体各部分名称。2、经历观测、操作和归纳过程,发现长方体和正方体的特点,能运用长方体和正方体的特点解决某
11、些简朴问题。、通过具体的操作活动,发展空间观念。教学重点 经历观测、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决某些简朴问题。教学难点经历观测、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决某些简朴问题。第三单元分数除法一（分数除以整数)教学目的和规定，在涂一涂、算一算等活动中,摸索并理解分数除法的意义。，摸索并掌握分数除以整数的计算措施，并能对的计算。3，可以运用分数除以整数解决简朴的实际问题。教学重点 分数除以整数的计算措施。教学难点分数除以整数的计算措施分数除法二（整数除以分数）教学目的和规定 1,借助实际操作和图形语言,理解一种数除
12、以分数的意义和基本算理。2,掌握一种数除以分数的计算措施，并能对的计算。教学重点一种数除以分数的计算措施教学难点 一种数除以分数的计算措施分数除法三（分数除法应用题)教学目的和规定,能用方程解决简朴的有关的实际问题,初步体会方程是解决实际问题的重要模型。2在解方程中，巩固分除法的计算措施。教学重点 用方程解决简朴的有关的实际问题。教学难点 用方程解决简朴的有关的实际问题。第四单元 长方体（二)教学目的：、 通过操作活动,理解体积、容积的含义。、 结识、容积的计量单位,会进行单位之间的换算,感受立方米、立方分米、立方厘米以及升1毫升的实际意义。3、摸索并掌握长方体、正方体体积的计算措施,并能解决
13、简朴的实际问题。4、摸索某些不规则的物体体积的测量措施。、在观测、操作等活动中,发展动手操作能力和空间观念。教学重点：理解体积、容积的含义，结识、容积的计量单位，会进行单位之间的换算摸索并掌握长方体、正方体体积的计算措施，并能解决简朴的实际问题。第五单元 分数混合运算1.掌握分数混合运算的运算顺序,并可以对的运算。2.能结合具体情景，解决简朴分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活的应用。3.通过观测、比较、体会整数的运算律在分数运算中同样合用。4.结合具体情景,能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。教学重点：分数混合运算的运算顺序，运算律;分数混合运算的应用；运用方程解决有关
14、的分数混合运算的实际问题。第六单元 百分数教学目的和规定 1.经历从时间问题中抽象出百分数的过程,体会引入百分数的必要性。2.理解百分数的意义，会对的读百分数，会对的的读、写百分数,能运用百分数表达事物。3、在解决实际问题的过程中,摸索并能进行百分数与小数、分数之间的互化。 在具体情境中,解释百分数的意义，体会百分数与平常生活的密切联系。教学重点 1理解百分数的意义，体会百分数的必要性第七单元记录教学目的和规定1. 经历收集数据、整顿数据、分析数据的过程,体会记录的作用，发展记录观念。2. 通过实例,理解扇形记录图的特点与作用；能根据需要,选择合适的记录图,直观、有效地表达数据。3. 通过实例，理解并会计算一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义；能根据具体的问题,选择合适的记录量表达一组数据。4.能读懂简朴的记录图表，能通过报纸、杂志等媒体中的数据或记录图表获得的有用信息。教学重点：理解记录图的特点与作用，理解并会计算一组数据的中位数、众数,并解释其实际意义,根据具体的问题，选择合适的记录量表达一组数据。五年级数学教学进度表 3月周次日期教学筹划进度学时实际进度1
