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1、实用师德培训心得体会范文汇编八篇 师德培训心得体会篇1 中国人自古重视品德修养,宋代司马光曾说过：“才者，德之资也;德者,才之师也。”可见品德对一个人的重要性。而对于教师这样一个传道授业解惑的角色来说，师德尤为重要。 而所谓师德,即教师的职业道德,它的内涵非常丰富。而为人师表者的品德,至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。 师德教育的出发点是“以人为本”,充分挖掘教师的潜力，为教师创造条件，发展自我。 我觉得，教师的一言一行及教育质量将直接影响到孩子今后综合素质能力的提高。孩子喜欢模仿,尤其喜欢模仿教师的一言一行,
2、教师的言行举止得当是很重要的。老师在平时对孩子的一些不良情绪宣泄或不当言行都能成为孩子模仿对象,我们直接面对的是纯洁无邪的孩子,在任何情况下,我们都没有理由也没有权力把自己的不快与烦恼发泄到被教者身上。 人们常形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的,可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本，关键在于师德。如果把学校比喻成企业的话,我们培育的我想产品就是人，教师所要关注的就是那一个个灵活生动的生命。在教育中,我们也应该抱着“以人为本”的思想去教育我们的孩子，摆正角色位置,正确认识教师与幼儿的关系，从孩子的道德发展需要出发。 幼儿园的孩子年龄小，可他们渴望沟通、渴望交流,我常常觉得每次进
3、班都非常的累,但是如果换一个角度想“今天我进班是去和孩子们玩了”,这样的心理调适下，即便是累,那也是快乐的;当看到孩子毕业,在幼儿园中长高、长大,从连吃饭也不会到什么事情都能自己做,从进园的哭哭啼啼到与老师的难舍难分,在陪伴他成长的每个阶段中所付出的辛苦都已显得不再重要。 此外，教师的爱必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱,做到对每一位幼儿负责,善于发掘每一位幼儿的个人潜能。记得陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”我们必须用心来对待每一位孩子。这次的培训让我悟到了许多,但更为重要的是,必须要把领悟到的知识运用到实际工作中,在学习中认识，在实践中进步
4、。 师德是教师职业理想的翅膀,加强教师职业道德修养,是当今时代发展的需要,是实现素质教育的需要。二十一世纪的发展给当今教师展开了一个全新的舞台，我们必须不断提高自己的职业道德修养，跟上时代步伐，并发挥自己的全部光和热。 师德培训心得体会 篇 有人曾说过这样一段话:教育是培养人的事业,如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点,也是教育的过程,还是教育的归宿,离开了培养人这一点,教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须以人为本、方能兴教育人。也就是说,教育必须在尊重、理解、关心和信任的基础上进行,才能真正实现教育的目的,即发现人的价值、发挥人的潜能、发展人的个性，使孩子们成为和谐的
5、人、完整的人、全面发展的人。那今天的我该如何做一个老师呢古人说天地君师亲,可见为教师是倍受尊崇,之所以如此，就是教师有极好的人品。因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪,并使人倾向于真与善,排斥恶与伪。所以教师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教益出于此。师德不但可以感染学生,也能为教师树立起自己的教学形象,进一步增强课堂教学效果。安其学而亲其师，乐其友而信其道。 因此,教师首先要严于律己,公平,公正，言行一致,坚持原则,有错就改,心胸豁达,庄重热情,同时还要有一颗爱心。要严字把关,爱字当头，这样,他才能赢得学生。如果说过去的教育是以
6、单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样,热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题,古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私,其实最无私的应该是师爱。在现代教育中,热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过:如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。可以说,教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生,爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位,信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共
7、同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好，捧着一颗心来,不带半根草去。这正是教师无私奉献爱心的典范。 进入新世纪,当人们的价值观、人生观改变的同时,教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革,面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑,守得住寂寞,要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯,风流潇洒,也要看到身败名裂,锒铛入狱,甚至丢了小命的。他有他的幸福,我有我的快乐,教师就要志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志,独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因
8、此，做一个好老师崇高的师德是第一位的,要一身正气,为人师表。 新的世纪,新的形势向我们提出了更新更高的要求,所以作为教师应做好充分准备,转变理念,迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代,网络时代,今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求,教育要进一步注重对学生创新和实践 师德培训心得体会 篇3 “放开，你的梦,梦想因你而动,不要停留在失败街口，抬起你的头,就让真诚的爱,飞翔在天空,最美的你,最爱的你”歌声、画面一直在脑海里回荡。在乡村教师的事迹颁奖典礼寻找最美的乡村教师中，我心中再次回响起“三下乡”时对自己的追问:“我要到西部去吗?”记得当时我不确定,我甚至害怕,但我知道,问
9、题缠绕着我,证明我有这样的冲动。 当初选择师范院校，因为我希望能为祖国做些事，即使微薄。所以,在高考填报志愿时,我毅然选择了教师这职业。直到现在,我依然不时回味着大学两年的“三下乡”那短暂而精彩的生活，思绪起伏,心潮澎湃。我曾服务过的山区、曾支教过的学校虽然已成为我魂牵梦萦的地方。我也已经记不清，多少次在梦里回到了那个学校,回到了那一群群可爱的孩子身边。如今我同样走进了一所乡村小学，我深知这里的环境比寻找最美的乡村教师的每一位老师的教学环境都要好得多,可是,自己的用心却远远比不上他们，并没有珍惜好这里的优越环境和利用好良好的教学资源。大学时有人问我,“三下乡”那么苦、那么累,怎么你还那么想去?
10、！下乡，真的很苦,那是我出生到现在人生体验过最苦和最累的。然而艰难困苦玉汝于成,过程的苦难与收获的甜美总是成正比的。尝过最苦,捱过最累，但我收获过最甜美!也许这就是一个2岁的汉族小伙子宋玉刚老师，从拉萨师范学校毕业后,却主动写下志愿,只身一人来到偏远高原地区执教的原因，当时一起来的老师一个个都走了，但宋玉刚却选择留下。远离拉萨120多公里外米拉山脚下的日多乡，自然条件十分恶劣,海拔高达4600米。夏季这里暴雨裹挟冰雹，冬季风雪交加,零下30多度的极寒,在这样的恶劣环境下，有一所牧区小学,很多人都望而却步,可1年来，他一直坚持，走遍高原的每一个角落，为了只是不让一个学生辍学。 他承受着前途就如同
11、茫茫无际的沙漠,看不见一点指向的希望；他不惧寂寞,他不是没有常人的情感,只是将这些深深的埋在心底。宋玉刚老师为工作，自202X年起,一直未能探望已退休回到河南养老的父母。只是父亲2X年曾来过一次西藏见面。宋玉刚惦念年迈双亲，也牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。这也许就是我现在所考虑的:我寒窗苦读数十载,吹尽黄沙，只希望自己这颗“金子”可以发光发亮。另外,我这想法曾与父母商讨,但他们一直都不能理解,供书教学、苦心培育,只希望孩子能过上幸福美好的生活，要是我执意,是不孝吗?我又能忍受到艰苦吗?藏得住思念吗 宋玉刚老师的坚定是我所不及的,宋玉刚老师从2岁起投身西藏山区教育，把1年青春
12、岁月献给了他所深爱着的藏族孩子。说藏语、吃糌粑,融入藏民生活，他成为藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。工作1年来,宋玉刚几乎去过每个藏族学生家里家访。夏日，跋山涉水;冬季,踩冰踏雪,山路崎岖,加上高原缺氧,家访路途漫长而艰辛。日复一日的练习、打磨,四年努力,宋玉刚终于能用藏语表达,跟藏族学生家长交流不再有障碍。他把追求与奉献当成一种责任,甚至当成一种享受。因此，不论在什么情况下，不论需要付出多大代价,他都能毫不动摇地常年坚持。宋玉刚老师执教的十三载，他顾不上自己的,起早贪黑关照孩子们起居、为孩子们个别辅导、批改作业、家访宋玉刚老师却忙得不亦乐乎,许多时候忘记了吃饭,饿了就买些方便面。也许仅仅因为学生
13、也是他的挚爱。宋玉刚老师用他的青春年华践行了他的快乐信条，他无愧是贫苦孩子的一盏引路神灯。 记得大学的第三年,我们的“三下乡”队伍也到祖国最需要的地方广西南宁武鸣县马头镇，一个大明山脚下的偏僻小镇去送科技、文化、卫生,献出我们的青春活力。我们在广西开展的支教活动大受欢迎，报名学生踊跃,超过了一个学校可以容纳的限度。担任队长的我选择了开辟三个教学点，进行“巡回支教”。如此一来,课程与教学安排的难度大大增加,每一位队员都超负荷地承担大量的课时，教学内容与教学科目也随之增多。就我一人已经担任了个年级3门科目的任课老师,因此,当我看到宋玉刚老师一人承担了语文、数学、信息技术等多门课程的情景时，心仿佛就
14、找到一份共鸣。在条件简陋的情况下，宋玉刚老师没有被教学条件所局限，凭借自己的努力，为每一个孩子创设信息技术课堂。 宋玉刚老师由于长期的过度劳累以及生活条件的恶劣,明显看出他身躯的纤弱,顽强的教育信念支撑着他的热情。宋玉刚老师其实是有两次调动机会,根据西藏当地规定,在高海拔艰苦地区工作满五年，可申请调动去条件较好的地方任教；从南京晓庄学院计算机专业毕业的宋玉刚,上级要求调到县教育局工作，但两次机会宋玉刚都放弃了,因为他已经深深爱上藏区的土地、藏族孩子和自己的事业。他毅然选择了放弃，主动响应国家号召,自愿到拉萨来工作。也许设身处地，我也会有这样的选择,但现在我不敢肯定。 细细数来，“三下乡”是我最
15、苦最累的十天,也是成长最大的十天，更是收获最甜美的十天,是每一滴汗水都闪耀着青春的智慧与光彩的十天。十天,我撑下来，可是数十载呢?宋玉刚老师用他的行动告诉我们,他做到了。他是教师中的典范，学生心中的英雄，是我学习的榜样也许有一天我也会坚定地说：“我服从组织的安排,志愿参与西部支援。” 师德培训心得体会 篇4 一年一度的暑期师德培训开始了，暑期师德培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼,是思想素质又一次充电。作为秋季开学的前奏，师德培训,既是教师的收心会，也是新学期的一次动员会。 今年暑假,学校进行了为期三天的暑期师德培训，每年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤，洗涤着污浊,净化了灵魂!
16、今年的培训更是如此。今年学校特意从县里请来了三位名师给我们讲座,其中一位是龙港实验中学的项延唐老师,他讲座的主题是用智慧播撒阳光,主要讲述他的班主任工作事迹,他是一位事业型、创新型的班主任，班级管理有声有色,注重细节，从班级文化氛围的营造到班级组织机构的设置以及别开生面的活动开展，让班集体始终洋溢着生机与活力。 他始终活跃在学生当中，善于用机智幽默的语言和真诚感人的行动走进学生的心灵，不断激励学生走向成功。他把欢乐带给学生，把惊喜送给家长，把智慧留给学校，以满怀的激情抒写诗意人生。 他特别喜欢当班主任,特别迷恋育人工作。他德育工作的特色很多,给我印象尤为深刻的是他的班级文化建设。他每接一届学生，总要求朗诵两首诗:美好的中学时代和什么是集体。 他每带一个班级，总是班名、班训、班歌、班级寄语、班级精神、班级领奖台、奖杯、奖牌、班旗、班牌、组名、男女生生歌、家
